三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案（通用5篇）

　　作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案（通用5篇），歡迎大家分享。

　　三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案1

　　主題名稱(chēng)：

　　倡導生態(tài)文明，建設綠色家園

　　活動(dòng)目的：愛(ài)護環(huán)境，從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛(ài)護自然、保護自然的良好風(fēng)尚�！�

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生理解：節約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺(jué)性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛(ài)共有家園的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、（起樂(lè )——《春天在哪里》）

　　親愛(ài)的同學(xué)們：122活力中隊“倡導生態(tài)文明，建設綠色家園”主題隊會(huì )現在開(kāi)始！

　　二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。

　　三、環(huán)境保護是一個(gè)響亮的口號，環(huán)境保護要從我們每個(gè)人做起。請欣賞三句半：《說(shuō)環(huán)�！�。

　　四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識嗎？請你積極參加環(huán)保知識問(wèn)答。

　　1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類(lèi)生活離不了，請說(shuō)說(shuō)你的節水妙招。

　　2、請看這是什么標志？

　　3、請問(wèn)地球日是幾月幾日？請問(wèn)環(huán)境日是幾月幾日？請問(wèn)植樹(shù)節是幾月幾日？

　　4、請問(wèn)《小學(xué)生環(huán)境保護行為規范》第六條是？第十條是？

　　5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說(shuō)BeyBey！請說(shuō)說(shuō)你的建議。

　　五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。

　　六、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節約能耗的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　同學(xué)門(mén)的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛(ài)護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。

　　三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案2

　　一、 歌曲導入：

　　1、上課之前，老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

　　2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，很多人小時(shí)候都會(huì )像歌曲里唱的那樣夢(mèng)想長(cháng)大后飛到銀河上，去追逐藍天和太陽(yáng)，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什么呢?

　　3、 學(xué)生討論發(fā)言，進(jìn)入班會(huì )主題“生態(tài)文明，從我做起”。

　　二、 環(huán)保知識小競答：

　　本節課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個(gè)環(huán)節的表現進(jìn)行評價(jià)，積分進(jìn)入本組總分。

　　1、同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日�！�

　　2、 那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”

　　3、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來(lái)”呢? 同學(xué)們組內討論之后全班交流。

　　大家可能會(huì )有的答案：因為人類(lèi)對環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

　　4、 教師小結：從同學(xué)們的談話(huà)中，我們可以看到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。

　　三、 保護環(huán)境，人人有責：

　　1、 教師配樂(lè )朗誦《人類(lèi)，你將走向何方?》，學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生討論交流感受。

　　3、下面我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一組數據，請同學(xué)們聽(tīng)完之后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　(1)10月1日，國慶節清晨，來(lái)自全國各地約11萬(wàn)名群眾冒雨在天安門(mén)廣場(chǎng)觀(guān)看升國旗儀式。儀式結束后，廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。

　　(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達嶺長(cháng)城累計游客人數達35.66萬(wàn)人，產(chǎn)生垃圾共計109噸。

　　這些數字給大家什么啟示呢?

　　學(xué)生討論交流，最后總結：如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會(huì )有這驚人的數字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節能減排，植樹(shù)造林??保護環(huán)境人人有責。

　　四、 我們的環(huán)保宣言：

　　1、 現在我們都已經(jīng)認識到了環(huán)境問(wèn)題的嚴峻，那么，我們應該怎么做呢?請大家認真思考，制作一份“綠色決心書(shū)”，寫(xiě)下自己的環(huán)保誓言。

　　2、師生共同評價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書(shū)”。

　　五、課堂小結：

　　時(shí)間過(guò)得真快，我們的班會(huì )課就要結束了，但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開(kāi)始，讓我們從現在開(kāi)始為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書(shū)”，粘貼在醒目的位置，時(shí)刻提醒自己，互相監督，做一個(gè)環(huán)保小衛士吧!

　　三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案3

　　時(shí)間：

　　星期二

　　地點(diǎn)：

　　三年級一班教室

　　參加人：

　　本班全體學(xué)生

　　主持人：

　　班主任

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。

　　2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。

　　3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應有的力量。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入：

　　同學(xué)們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹(shù)成蔭，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學(xué)生回答自己喜歡的地方）。

　　2、全球的環(huán)境：

　　主持人：同學(xué)們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著(zhù)苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”，這又是為什么呢？同學(xué)們談?dòng)嘘P(guān)人類(lèi)破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車(chē)尾氣排放等。

　　3、身邊的環(huán)境：

　　主持人：地球已經(jīng)危在旦夕，可人們仍在摧殘著(zhù)她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見(jiàn)。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進(jìn)校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環(huán)保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

　　同學(xué)們列舉我們校園中出現的`種種不文明的現象：如在教室內，有些同學(xué)常把紙片扔在地上；在操場(chǎng)上，有些同學(xué)把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

　　最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹(shù)植綠護綠。

　　4、主持人：我們這次主題班會(huì )將要結束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來(lái)制定“綠色決心書(shū)”，全體師生共同制訂倡議書(shū)，并在倡議書(shū)上鄭重地寫(xiě)上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

　　5、教師總結：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功，大家在這次活動(dòng)中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹(shù)立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì )公德的人。

　　6、主持人宣布班會(huì )結束。

　　三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案4

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：自然界里某一區域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統。 過(guò)程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。

　　難點(diǎn)：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。 教法、學(xué)法

　　小組討論法、提問(wèn)法，談話(huà)法

　　教學(xué)準備

　　科學(xué)視頻《維護生態(tài)平衡》，沙塵暴資料

　　教學(xué)程序設計

　　一、復習引入

　　投影圖片——一片草地

　　提問(wèn)：你們知道在一片草地上有哪些生物嗎？

　　在這些生物中，你能不能找出一條或多條食物鏈？

　　生討論回答

　　師：在自然界中有將近200多萬(wàn)中生物，它們之間并不是簡(jiǎn)單的一條鏈，一種植物可

　　能被多種動(dòng)物吃，一種動(dòng)物也可能吃多種食物，這樣就形成一張錯綜復雜的食物網(wǎng)。

　　過(guò)渡：當然在草原上，除了剛才我們認識的生物以外，還有許多非生物，如陽(yáng)光、水、

　　土壤……這些生物與非生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，這就是生態(tài)系統。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態(tài)系統的平衡。

　　投影圖片——鷹、兔、草

　　二、新課教學(xué)

　　說(shuō)一說(shuō)：草、兔、鷹之間的食物關(guān)系。

　　師：假設在草原的某個(gè)區域，只生存者草、兔、鷹三種生物，設想一下，如果在這條

　　食物鏈中的'某個(gè)環(huán)節發(fā)生了問(wèn)題，會(huì )發(fā)生什么現象？

　　小組討論：

　　1、如果鷹少了，會(huì )發(fā)生什么現象？

　　2、如果兔少了，會(huì )發(fā)生什么現象？

　　3、如果草少了，又會(huì )發(fā)生什么現象？

　　師：也就是說(shuō)，上面任何一種現象發(fā)生，草原會(huì )變成什么樣子？（生態(tài)不平衡）過(guò)渡：剛才我們的討論是基于在沒(méi)有人類(lèi)活動(dòng)的情況下的分析，那么在有人類(lèi)活動(dòng)的

　　草原上，人類(lèi)的哪些行為會(huì )導致這些生物數量減少？

　　小組討論：

　　1、人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì )造成草的減少？

　　2、人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì )造成兔的減少？

　　3、人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì )造成鷹的減少？

　　過(guò)渡：可見(jiàn)人類(lèi)的這些活動(dòng)都會(huì )引起草原生態(tài)系統的失衡，在我國北方也有這樣一個(gè)例子。

　　生閱讀書(shū)本P20頁(yè)材料。

　　討論：人類(lèi)的哪些干擾活動(dòng)造成了當地生態(tài)系統正在遭到破壞？

　　生小組討論

　　總結：人類(lèi)的這些行為最終導致了草原生態(tài)系統的失衡，草原上的綠色再也沒(méi)有了，留給我們的只有漫天的黃沙，當強風(fēng)吹起后，就會(huì )形成——沙塵暴，你知道沙塵暴的危害嗎？播放沙塵暴視頻

　　思考：面對人類(lèi)大肆破壞，大自然也發(fā)怒了，面對我們環(huán)境日益惡化，我們應該怎么辦？ 資料閱讀：書(shū)本P21資料庫

　　板書(shū)設計

　　生態(tài)系統：自然界某一區域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一個(gè)密不可分整體。

　　生物群落：自然界某一區域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體。

　　教學(xué)反思

　　本節課是本章最后一節內容，學(xué)生學(xué)習了食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統后，對生態(tài)系統的組成以及生物與非生物之間的關(guān)系，生物之間的關(guān)系均已掌握，本節課是五、六、七節內容知識的匯總，因此本節課首先回顧了食物鏈、食物網(wǎng)以及生態(tài)系統的知識，從而引出生物群落的概念，是新舊知識自然地銜接。

　　對于如何維護生態(tài)平衡的教學(xué)，在教學(xué)程序上遵循循序漸進(jìn)，從易到難的原則。首先從最簡(jiǎn)單的食物鏈出發(fā)，假設草原上某個(gè)區域只有鷹、兔、草這三種生物，分析在這條食物鏈中任意一個(gè)環(huán)節的破壞都會(huì )導致草原生態(tài)系統失衡。接著(zhù)討論有人為干擾時(shí)，哪些活動(dòng)會(huì )造成這些生物的減少，然后討論更為復雜的草原生態(tài)系統——書(shū)本P20頁(yè)，我國北方的某個(gè)草原生態(tài)系統被破壞的原因。最后了解由于人類(lèi)對環(huán)境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，注重學(xué)生分析能力的培養。

　　三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案5

　　活動(dòng)目標

　　認知動(dòng)物，情感愛(ài)護動(dòng)物。

　　提高思維的敏捷性。

　　能積極的回答問(wèn)題，增強的口頭表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道各種常見(jiàn)動(dòng)物名字。

　　活動(dòng)準備

　　動(dòng)物卡片，DVD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、看圖識動(dòng)物。通過(guò)《動(dòng)物大百科》等書(shū)籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書(shū)籍和卡片的時(shí)候記住常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。對動(dòng)物的靜態(tài)和平面認識有助于提高寶寶的分辨能力、觀(guān)察能力和認知能力。

　　2、看電視識動(dòng)物。通過(guò)觀(guān)看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫(huà)。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對動(dòng)物的形象了解�？梢韵葘�(zhuān)門(mén)看一兩種動(dòng)物的紀錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對該動(dòng)物的了解。家長(cháng)應該陪同寶寶一起觀(guān)看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛(ài)，讓寶寶產(chǎn)生對動(dòng)物的憐愛(ài)之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。

　　3、到大自然觀(guān)察動(dòng)物。帶寶寶去戶(hù)外，讓寶寶親眼看看戶(hù)外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲(chóng)、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲(chóng)仔數數它的星星;也可以拿著(zhù)小鏟子，挖開(kāi)一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽(tīng)聽(tīng)它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì )回避危險，保護自我。

　　在這樣的過(guò)程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問(wèn)題都通過(guò)自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀(guān)察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因為它們都餓了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺(jué)了。就這樣，寶寶們在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就能認識身邊所有常見(jiàn)的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì )爬的，是住在樹(shù)上還是躲在地里，是吃蟲(chóng)子還是吃樹(shù)葉。

　　4、到動(dòng)物園認識難得一見(jiàn)的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(cháng)頸鹿、猩猩……數不過(guò)來(lái)的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(cháng)借機讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見(jiàn)過(guò)的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來(lái)，趁機把曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)復習一遍。遇到可愛(ài)無(wú)害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂(lè )趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，他們都喜歡生長(cháng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護森林，才能保護動(dòng)物，培養寶寶愛(ài)護自然、愛(ài)護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)此課，進(jìn)一步加深對動(dòng)物的理解。

　　對發(fā)展的反思，理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

　　對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，了解的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)最大限度的發(fā)展。

【三年級語(yǔ)文下冊滲透生態(tài)文明教案】相關(guān)文章：

滲透生態(tài)文明數學(xué)教案（精選5篇）03-25

生態(tài)文明滲透式教學(xué)教案（通用8篇）04-16

小學(xué)生態(tài)文明滲透教案（精選7篇）10-10

小學(xué)生態(tài)文明教育滲透教案（精選8篇）10-10

生態(tài)文明的教案03-25

生態(tài)文明建設的教案03-25

生態(tài)文明教育的教案03-08

校園生態(tài)文明建設教案03-25

生態(tài)文明大班教案03-25