幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思（精選13篇）
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對話(huà)激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
活動(dòng)準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣T：今天我想請你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？T：小花貓說(shuō)了什么呀？“”天上會(huì )下鹽嗎？T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕�，還跑到外面來(lái)呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、故事表演T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色��？他們是？一一出示，大家數數T：分配角色，演兩次投入區域
教學(xué)反思：
《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認真了，整個(gè)故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、能根據故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。
3、認識漢字：糖、鹽、雪花。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事第一遍。
1、現在是什么季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？
幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應的字卡
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
�。ㄈ┞�(tīng)錄音，請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語(yǔ)言表現雪花飄落時(shí)的樣子。
�。ㄋ模┱堄變豪收b兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現雪花飄落的樣子。
教學(xué)反思：
我根據幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設計了這節活動(dòng)，在本節活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細心的觀(guān)察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng )作，幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2．通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性，激發(fā)探究自然現象的興趣。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1．幼兒用書(shū)15-18頁(yè)
2．掛圖《雪花》
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗味道，區分鹽、糖和雪花的特性。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話(huà)。我們一起來(lái)看看表演把！
二、欣賞故事表演，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
�。�1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽。）
師：天上飄下來(lái)的是什么？
師：小灰狗說(shuō)了什么？（請個(gè)別幼兒或集體復述小灰狗的話(huà)。）
師：小花貓覺(jué)得這是什么？它又是怎么說(shuō)的？
師：為什么小灰狗說(shuō)是糖，小花貓說(shuō)是鹽呢？
�。�2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢，小灰狗和小花貓爭吵起來(lái)。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說(shuō)的？
請個(gè)別幼兒扮演老母雞，模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。
三、完整閱讀故事，進(jìn)行故事表演。
師：這個(gè)故事有趣嗎？它的題目是什么？
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰(shuí)講話(huà)，水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話(huà)，好不好？
活動(dòng)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認真了，整個(gè)故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒清楚表述和膽表演的能力。
6、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能膽表現雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花
1、冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻，幼兒觀(guān)察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3、教師有節奏地念對白，助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1、教師播放《小雪花》音樂(lè )，指著(zhù)圖譜仔細傾聽(tīng)歌曲內容。
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè )時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂(lè )時(shí)“小雪花”抱成一團，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂(lè )《小雪花》是我們教研組的音樂(lè )課，由邵老師執教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會(huì )很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對于音樂(lè )活動(dòng)最主要的是讓孩子們膽的去表演，有些孩子會(huì )在表演的同時(shí)，會(huì )跟著(zhù)老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著(zhù)老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習走跑交替，并會(huì )聽(tīng)信號做相應的動(dòng)作。
3、體驗游戲與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè)，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂(lè )）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對雪花的興趣
提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數一數。
�。�4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著(zhù)風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
�。�5）小雪花飄的這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè )的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè )中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè )中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝�(tīng)節奏慢的音樂(lè )做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）小耳朵聽(tīng)的真仔細，讓小雪花跟著(zhù)音樂(lè )飄起來(lái)吧！
�。�2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習做）
�。ㄈ┯變郝�(tīng)節奏快的音樂(lè )做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍天下，飄飄灑灑（放音樂(lè )），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì )怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習）
�。�3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)著(zhù)小雪花飄起來(lái)吧�。ㄍ暾硌菀魳�(lè )）
�。ㄋ模┯變核貉┗�
提問(wèn)：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個(gè)別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┳觥帮L(fēng)爺爺和小雪花”的游戲
提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）
�。�2）小雪花們，我是風(fēng)爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？
a、小雪花們，我要吹風(fēng)啦，我現在吹的是小風(fēng)，你們怎么飄？
b、小雪花們，我現在吹大風(fēng)啦，你們怎么飄？
c、小雪花你們真勇敢，大風(fēng)小風(fēng)都不怕，我不吹風(fēng)了，你們休息吧！
d、哎呀！我還要來(lái)試試你們，吹大風(fēng)啦！吹小風(fēng)啦！……（完整游戲）
e、風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小雪花融化啦�。◣熡滓黄鸲紫拢�
四、《小雪花》教學(xué)反思
二年級音樂(lè )《小雪花》這一課的教學(xué)，從教材的分析、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設計，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，達到了預期教學(xué)目標，也收到了良好的教學(xué)效果。
《小雪花》是一節以唱歌為主的綜合課，這節課的重點(diǎn)是引導學(xué)生用不同的聲音來(lái)表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂(lè )本身出發(fā)，利用各種音樂(lè )元素引導學(xué)生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學(xué)生共同度過(guò)了充滿(mǎn)快樂(lè )的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂(lè )課的形式不管怎樣創(chuàng )新，但是每一個(gè)環(huán)節，都要具有濃濃的音樂(lè )性。
從內容安排上以一個(gè)短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂(lè )體驗。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng )編，它們的目的只有一個(gè)，那就是為了讓學(xué)生更好地表現歌曲的意境。而不是為了體現多樣的.教學(xué)形式，創(chuàng )設完整的教學(xué)情境，為設計而設計。
從教學(xué)方法上，我對學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來(lái)表現歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現出來(lái)是很有難度的。我通過(guò)用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線(xiàn)等辦法來(lái)創(chuàng )設不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來(lái)表現，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來(lái)表現。這個(gè)過(guò)程設計得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準確的表達。
在這次公開(kāi)課中，我的課堂教學(xué)還存在著(zhù)很多缺憾，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng )新，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更上一個(gè)新臺階。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
2、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、導人活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。
2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什么禮物呀？引導幼兒討論。
3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？
4、今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解
�。ㄍㄟ^(guò)看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？。沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解
師：今天，老師還請來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子
我們已經(jīng)學(xué)習了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，"我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大"。
教師示范，請一名幼兒上來(lái)練習。
講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來(lái)變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。
教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng)：打雪仗
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗冬天的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng )設、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現、識字活動(dòng)、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著(zhù)，這時(shí)可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )在以后的活動(dòng)中會(huì )更加注意。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇7
活動(dòng)目標
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì )下雪。
2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
活動(dòng)準備
1、雪花(碎紙屑)
2、《小雪花》PPT
3、《小雪花》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指操《小雪花》導入
1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧!
2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4、小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)
5、小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展示，大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì )飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!
1、小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2、小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著(zhù)，小黃狗快樂(lè )搖著(zhù)尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又來(lái)找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結：
小雪花把樹(shù)木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè )趣，小雪花我愛(ài)你!
五、幼兒創(chuàng )編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話(huà)，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇8
設計意圖
這是一首充滿(mǎn)兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內容。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗作品。
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒觀(guān)察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內容。
難點(diǎn)：是體會(huì )詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。
活動(dòng)準備：
錄音、優(yōu)美的音樂(lè )、雪花頭飾每人一個(gè)。
課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
幼兒帶著(zhù)雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè )表演。
二、展開(kāi)
1、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。
2、教師配樂(lè )朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內容。（運用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì )下雪,所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼�(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽(tīng)錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）
�。�2）為什么說(shuō)小雪花會(huì )流淚？（雪花化成水后像眼淚）
�。�3）“這首散文詩(shī)美嗎？請小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩(shī)歌
激發(fā)興趣：?jiǎn)?wèn)孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)。
�。�1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
�。�2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂(lè )的冬天除了會(huì )下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè )的節日“圣誕節”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )區里玩音樂(lè )游戲《小雪花》：
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè )游戲《小雪花》。
活動(dòng)反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節。這一環(huán)節的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛(ài)之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內容，激發(fā)對雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習作品，大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀(guān)看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛(ài)，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關(guān)雪的記憶，對雪花有一個(gè)比較直觀(guān)的認識后，引導幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì )飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習。同時(shí)通過(guò)學(xué)習兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng )編。培養了幼兒的創(chuàng )造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達。課件中比較直觀(guān)、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學(xué)習兒歌。充分體現了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對話(huà)激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1 T：今天我想請你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？
2 T：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事
1 T：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？
2 T：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì )下鹽嗎？
3 T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4 T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？
5 T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕�，還跑到外面來(lái)呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀
四、故事表演
1 T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色��？他們是？一一出示，大家數數
2 T：分配角色，演兩次
3 投入區域
活動(dòng)反思：
《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可認真了，整個(gè)故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，可惜現在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇10
設計背景
冬天剛剛來(lái)臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著(zhù)雪走路，特別開(kāi)心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、培養幼兒自覺(jué)遵守游戲規則，體驗集體生活的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會(huì )劃指。
4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天
活動(dòng)準備
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。
3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師提問(wèn)引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節��？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什么季節？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀(guān)察圖。
1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開(kāi)火車(chē)練習發(fā)音。
4、出示課件2識字游戲，鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？出示欣賞常規字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來(lái)劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、游戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說(shuō)“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺(jué)吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲(chóng)圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說(shuō)：“空氣中有很多病毒危害著(zhù)人們的健康，還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞，小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師：“小雪花我們繼續去旅行吧”！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
幼兒繼續探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。
附：小雪花
是誰(shuí)？
敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來(lái)
告訴你們
冬天來(lái)到了
教學(xué)反思
《小雪花》是全語(yǔ)言整合第一冊第21課內容，現在是冬天的季節，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。
我針對小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節課的知識點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結起來(lái)，使幼兒始終跟隨著(zhù)教師的引導進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，觀(guān)察教學(xué)圖�；顒�(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字�；顒�(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識字游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)五、字寶寶變成了好聽(tīng)的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)�；顒�(dòng)六、我們帶著(zhù)小雪花一起去旅行吧！
活動(dòng)中我運用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀(guān)的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著(zhù)小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇11
教學(xué)目標：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過(guò)折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫(huà)圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準備：
1、情境準備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗準備：有在戶(hù)外玩雪的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶孩子到戶(hù)外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂(lè )。
1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來(lái)像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導幼兒觀(guān)察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹(shù)枝上，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀(guān)察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀(guān)察雪在手心融化的過(guò)程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺(jué)？咦，雪怎么不見(jiàn)了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀(guān)察并得出結論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認真觀(guān)察學(xué)習。
交代剪雪花的步驟，折的過(guò)程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫(huà)上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花，教師巡回指導。
�。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。
�。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線(xiàn)部分剪掉。
結束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶(hù)上。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中以情感為主線(xiàn)不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂(lè )還使幼兒對雪花有了初步的了解和認識。同時(shí)又引導幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著(zhù)學(xué)，盡管如此我還是覺(jué)得書(shū)中所示雪花的折法過(guò)于復雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒(méi)有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫(huà)出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì )比較成功。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇12
目標
體驗“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè )趣。
培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
過(guò)程
在《冬爺爺的禮物》這一主題活動(dòng)中，與孩子們的交談中我發(fā)現，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛(ài)是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿(mǎn)天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無(wú)瑕。
今年，可以說(shuō)是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來(lái)了三場(chǎng)雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。
孩子們盼望著(zhù)、盼望著(zhù)，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來(lái)了，就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話(huà)題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見(jiàn)過(guò)雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”
—“我見(jiàn)過(guò)，有角的.”
—“是六角的”
—“不對不對，是八角的�！�
帶著(zhù)孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進(jìn)戶(hù)外，親身感受、觀(guān)察小雪花的模樣。
—“快看、快看，我發(fā)現了，雪花是六角的。別用手，很快就會(huì )化的�！�
—“那怎么辦？”
—“用這片枯樹(shù)葉吧�！�
孩子們心中的謎團解開(kāi)了，我們圍坐在一起，說(shuō)著(zhù)自己親眼見(jiàn)到的小雪花。
二、如何畫(huà)“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫(huà)一畫(huà)呢？用什么畫(huà)？怎么畫(huà)？
—“用水彩筆”
—“油畫(huà)棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子�！�
孩子們實(shí)踐著(zhù)自己想法。
三、出示排水畫(huà)
—“看看我的雪花，怎么樣？”
—“哇，就像在天空中一樣�！�
—“像真的雪花一樣�！�
—“這是排水畫(huà)《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫(huà)棒、毛筆、藍色顏料。
首先，用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿(mǎn)。
反思
其實(shí)，排水畫(huà)的整個(gè)創(chuàng )作環(huán)節并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫(huà)的技巧和要領(lǐng)。孩子們對于排水畫(huà)的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題，孩子們通過(guò)自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展，在美勞區運用不同的材料制作雪花，發(fā)揮了幼兒在美勞區參與的主動(dòng)性。
小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過(guò)程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《小雪花》及教學(xué)反思 篇13
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)習用放射狀的線(xiàn)條畫(huà)雪花。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2. 白色油畫(huà)棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.歌表演“小雪花”，引出課題。
2.放幻燈片，幼兒觀(guān)察小雪花。
出示畫(huà)有不同花的畫(huà)面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數數小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導。
鼓勵幼兒多畫(huà)幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫(huà)雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫(huà)的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)建議：
在區域活動(dòng)時(shí)引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
活動(dòng)評價(jià)：
能在黑底畫(huà)紙上畫(huà)雪花，線(xiàn)條較自然。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野，既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。
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