一年級下冊動(dòng)物兒歌教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊動(dòng)物兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。
2、圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
3、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文。
2、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫(xiě)"間"等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
文中六種小動(dòng)物名稱(chēng)詞卡（注音）；課文圖畫(huà)的ppt。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題直接導入
1、老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
2、齊讀課題
二、初讀課文整體感知
1、聽(tīng)老師范讀課文。
你覺(jué)得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）
2、如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢？
預設：學(xué)生1：可以借助拼音讀準字音。
學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。
3、現在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。學(xué)生自由讀書(shū)。
4、檢查讀書(shū)情況，找生朗讀，評價(jià)。
5、再讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？用筆畫(huà)下來(lái)。
三、利用規律集中識字
學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。
1、（課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)，自己練習讀兩遍詞語(yǔ)。
2、教師指導學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現規律。
�。�1）這些漢字都是蟲(chóng)字旁，圖片演示"蟲(chóng)"的演變過(guò)程。
小結：帶有蟲(chóng)字旁的在古人眼中都是蟲(chóng)子。
�。�2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認識更多的字。
�。�3）識字加油站
蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐
材肝籽忠
3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。
�。ㄔO計意圖：根據文本特點(diǎn)，先集中識記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現中了解形聲字的造字規律。借助游戲，運用有序語(yǔ)言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設計便于學(xué)生發(fā)現漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類(lèi)識字意識。）
四、誦讀兒歌，隨文識字
學(xué)生用自己喜歡的'方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰(shuí)在哪里干什么"
�。ǔ鍪菊n文插圖）
1、分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識記。
�。�1）蜻蜓半空展翅飛（板書(shū)：蜻蜓展翅）
蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。
�。�2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習"迷"和"藏"（板書(shū)：蝴蝶飛舞）
a、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。
b、擴詞。
c、讀兒歌。
�。�3）蚯蚓土里造宮殿。（板書(shū)：蚯蚓松土）
學(xué)習"造"結合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的好處。了解什么是益蟲(chóng)。
�。�4）螞蟻地上運食糧（板書(shū)：螞蟻搬家）
a、采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)"良"。
b、擴詞。
c、朗讀本句，結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。
�。�5）蝌蚪池中游得歡。（板書(shū)：蝌蚪游水）
�。�6）蜘蛛房前結網(wǎng)忙（板書(shū)：蜘蛛結網(wǎng)）
學(xué)習"網(wǎng)"字。（a、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà)"一張網(wǎng)"。b、字理識字：課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）
3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。
4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。
5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。
設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來(lái)，從而使學(xué)生在識字的同時(shí)，展開(kāi)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內容，激發(fā)其對自然的熱愛(ài)之情與探索興趣。
五、拓展思維練習說(shuō)話(huà)
1、我們的周?chē)�有許多小動(dòng)物，想一想，他們會(huì )在哪里干什么？
�。ǔ鍪緢D片）學(xué)生練習說(shuō)
2、總結：同學(xué)們，這節課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書(shū)上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)"的情景。
�。ㄔO計意圖：結尾處結合板書(shū)啟迪學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，體現出語(yǔ)文課程的人文性。）
六、作業(yè)
1、課下留心觀(guān)察小動(dòng)物，模仿課文，再編幾句兒歌。
2、背誦課文。
板書(shū)設計
識字五動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、
螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)