實(shí)用的小班教案模板集錦六篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1.認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2.體驗媽媽和孩子的親情。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1.紙板胸飾一份(正面是綠樹(shù)葉，反面是黃樹(shù)葉)。
2.一筐樹(shù)葉，有綠、黃兩種顏色。
活動(dòng)過(guò)程
1.樹(shù)葉寶寶找朋友。
——請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。
——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?
——請相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起，把樹(shù)葉放在椅凳下。
2.樹(shù)葉媽媽找孩子。
——教師扮演大樹(shù)，傷心地說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅�，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”——引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?
——請幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看，自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾，說(shuō)：“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這時(shí)，綠(黃)樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里!”
3.游戲：大風(fēng)來(lái)了。
——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起，黃樹(shù)葉寶寶的小手也拉在了一起：樹(shù)葉媽媽帶孩子們去散步，邊走邊念：“綠樹(shù)葉寶寶，黃樹(shù)葉寶寶，樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶�！�
——當聽(tīng)到的信號時(shí)，綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑯?shù)葉媽媽與孩子們繼續玩耍。
活動(dòng)建議
1.在玩的游戲時(shí)，可請配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽?zhuān)尵G、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)葉媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進(jìn)行。
2.游戲時(shí)，總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽?zhuān)虼�，�?shù)葉媽媽?xiě)S機運用鼓勵的語(yǔ)言和神情去暗示他們，引導他們進(jìn)入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。
3.益智區幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，老師觀(guān)察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調動(dòng)了孩子們探索的積極性。
小班教案 篇2
活動(dòng)實(shí)錄：
在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了�！庇械暮⒆有α�，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)�！澳敲次鞴掀ず贸詥�？”我問(wèn)。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì )兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“不好吃，應該扔掉�！边�有的說(shuō)：“不知道�！眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō)： “脆脆的沒(méi)有味，不太好吃�！蔽抑�，根據孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著(zhù)并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開(kāi)了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來(lái)各種調料，商量著(zhù)做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調味品時(shí)，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調味品后，燜了一會(huì )兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃！聞著(zhù)味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著(zhù)（都站起來(lái)了），當我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤(pán)。終于可以品嘗了！孩子們看著(zhù)眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞： “酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜�！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿(mǎn)足不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì )到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。
�。ǘ┥苫顒�(dòng)：涼拌西瓜皮。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思：
幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗到了自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)三、表征：大西瓜
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類(lèi)），滿(mǎn)足幼兒的興趣需要。。
2、 提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、 出示西瓜，請幼兒觀(guān)察西瓜的形狀、顏色。
2、 討論：你想怎樣畫(huà)大西瓜？
我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)大大的西瓜”；有的說(shuō)：“我想畫(huà)一個(gè)切開(kāi)的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設計一個(gè)方形的大西瓜”。------
3、 幼兒根據已有的學(xué)習經(jīng)驗進(jìn)行表征。
4、 表征后幼兒對自己的創(chuàng )作進(jìn)行交流。
劉君：“我畫(huà)的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著(zhù)綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著(zhù)一個(gè)小辮�！保ê⒆觽冋J識了西瓜的構造）
于陽(yáng)：“我畫(huà)的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì )隨便亂滾了�！保ǚN類(lèi)）
姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫(huà)的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開(kāi)的西瓜的）
劉惠康：“我畫(huà)了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了�！�
李澤瑞：“我畫(huà)了一個(gè)象月亮一樣的西瓜�！保ㄋ怯冒雸A形來(lái)表征切開(kāi)的黃瓤西瓜。）
活動(dòng)反思：表征《大西瓜》，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現了不同的表現形式。
主題反思：
1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，教師能及時(shí)發(fā)現幼兒的興趣，并順應他們興趣的發(fā)展，展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。
2、 幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗中獲得新經(jīng)驗，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。
3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴(lài)性，學(xué)習主動(dòng)，大膽表現自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿(mǎn)足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的、非常有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現在孩子自始至終的觀(guān)察、發(fā)現、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節，在家長(cháng)的反映上，更能體現出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀錄）。
4、 幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng )造探索的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習經(jīng)驗。
附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事
變廢為寶—西瓜皮的妙用
晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀(guān)察了兒子的舉動(dòng)。
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處�！甭斅斦f(shuō)著(zhù)，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼？
聰聰歪著(zhù)頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的�！�
我又問(wèn)：“這樣干什麼�！�
聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)
我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護皮膚？”
聰聰好象恍然大悟，搶著(zhù)對我說(shuō)：“對，老師就是用它來(lái)保護皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細菌，可管用了。不信你看�！�
我也學(xué)著(zhù)在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒服�！�
聰聰看了看認真的說(shuō)：“對了，就是這樣�！�
看著(zhù)兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是善于觀(guān)察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細心之處足以讓我感動(dòng)。
“媽媽?zhuān)覀儊?lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的�？珊贸粤��！薄皨寢屪屛易约簛�(lái)吧”。聰聰說(shuō)完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認真地切一邊迫不及待的對我說(shuō)：“媽媽快給我準備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤(pán)子和筷子�！�
看著(zhù)兒子認真的樣子，我只有趕緊照辦了。當所有佐料都準備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤(pán)子里。
“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著(zhù)，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著(zhù)“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著(zhù)各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。
“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯，你真棒�！�
我?jiàn)A起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎麼樣？”
聰聰裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道�！�
我又說(shuō)：“聰聰你太棒了，你教會(huì )了媽媽做西瓜皮菜�！�
聰聰趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對，涼拌西瓜皮�！蔽乙搽S聲跟上。
看著(zhù)聰聰得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以在讓孩子教家長(cháng)的過(guò)程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽?zhuān)鞴掀み�可以干什麼？”聰聰又問(wèn)。
我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成�！�
“這回我知道了”。
望著(zhù)聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現在不一定完全記住那麼多，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，孩子的知識肯定會(huì )很豐富的。
“媽媽?zhuān)鞴掀さ挠锰庍@麼多，那我們以后別浪費掉了。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫(huà)的原理.
2、初步嘗試用印章畫(huà)的方式填充畫(huà)面.
3、幼兒大膽嘗試印章畫(huà)，感受印章畫(huà)的樂(lè )趣和美.
活動(dòng)準備：
PPT繪本《小黑魚(yú)》、投影儀、小魚(yú)印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、印泥，空白的大魚(yú)形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲，欣賞繪本《小黑魚(yú)》
師：(播放PPT2)噓，聽(tīng)，這是什么聲音？
師：在大海的一個(gè)角落里，住著(zhù)一群小魚(yú).他們都是紅色的。只有一條是黑色的.黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。他們快樂(lè )地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認真的聽(tīng)哦。
�。ń處熍浜螾PT講述故事.）
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫(huà)的原理
1、師：：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
師：寶貝們，小魚(yú)他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~(yú)們的聰明和勇敢拍拍手吧�，F在呀，還有許許多多的小魚(yú)變到了紙上，組成了一條大魚(yú)，你們來(lái)猜猜，他們是怎么變到紙上的？
2、師：哎呀，你們想到的辦法真多。不過(guò)今天讓我來(lái)告訴你們一個(gè)新的辦法----用印章印出小紅魚(yú)。你們想學(xué)嗎？
三、嘗試印章畫(huà)，體驗印章繪畫(huà)時(shí)的樂(lè )趣.
1、介紹拓印畫(huà)的工具和材料師：我為你們準備好了工具和材料，我們一起來(lái)看看。這是一個(gè)小魚(yú)形狀的印章，還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的小紅魚(yú)。小眼睛看好了，我要請小紅魚(yú)出來(lái)了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)，這樣小紅魚(yú)就請出來(lái)啦。第二條請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師來(lái)印一印�！坝≌螺p輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)，小魚(yú)印好啦�！蹦銈兿朐囋噯�？
2、講解要求師：聽(tīng)好要求：每人一個(gè)小魚(yú)印章，一張魚(yú)形卡紙。印的時(shí)候用有小魚(yú)圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)”一邊印許多的小紅魚(yú)。印的時(shí)候要注意保持衛生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿(mǎn)一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是兩條小魚(yú)不能重疊印在一起，這樣會(huì )看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要動(dòng)，印好了可以貼到前面的大魚(yú)卡紙上。
你們準備好了嗎？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫(huà)）四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè )1、師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們能把大魚(yú)嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結，多神氣，多快活呀！
結束：現在，請你們跟著(zhù)張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚(yú)，到處去看看吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )控制動(dòng)作姿態(tài)，練習腰腹力量與上下肢的力量，促進(jìn)幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。
2.鼓勵幼兒大膽想像，嘗試根據兒歌用肢體語(yǔ)言來(lái)表現動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習蹲臥撐的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
彈出去時(shí)注意腳并攏。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )磁帶、錄音機；皮筋一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、大家一起來(lái)熱身。
幼兒隨著(zhù)老師模仿皮筋在音樂(lè )伴奏下做熱身活動(dòng)："我是快樂(lè )的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"
二、基本部分。
1.自由探索動(dòng)作。
師："小皮筋用身體除了做剛才那些動(dòng)作之外，還能做些什么動(dòng)作？"
2.幼兒自由做各種動(dòng)作，老師巡回觀(guān)察。引導幼兒互相學(xué)習交流各自做的動(dòng)作。
3.學(xué)習新的動(dòng)作。
配班老師示范蹲臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察臥撐時(shí)的動(dòng)作。"剛才我們做的都很棒，現在我們要來(lái)學(xué)習一個(gè)新的本領(lǐng)。先看老師來(lái)做一遍。" "小皮筋，學(xué)本領(lǐng)；我橫著(zhù)--拉，我豎著(zhù)--拉，我準備--彈，（我彈�。�"引導幼兒觀(guān)察身體在姿態(tài)："現在皮筋彈出去后，整個(gè)身體是什么樣的？"幼兒討論，教師小結，強調身體彈出去后頭要抬起向前看，整個(gè)身體是繃直的。
4.幼兒練習
�。�1）集體練習，帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習彈出去的動(dòng)作。
�。�2）幼兒兩人合作自由練習。
�。�3）男、女孩比賽1~2次。
三、游戲活動(dòng)"快樂(lè )小皮筋"
幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著(zhù)老師的口令做相應動(dòng)作。"我是快樂(lè )的小皮筋，拉成圓圈我走走走，走成一個(gè)大圓圈；我走走走，我走成一個(gè)小圓圈；我快步地跑跑跑，我半蹲著(zhù)跑跑跑；我準備--彈，1、2、3，我收！……"
小班教案 篇5
一、設計初衷
俗話(huà)說(shuō)：“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命�！币豢跐嵃捉】档难例X，不僅可以任你展現自信的笑容，對身體大有好處。在一天晨間談話(huà)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們對牙齒的重要性有一定的了解，但對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現問(wèn)題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識，了解得不多。如何讓孩子科學(xué)理解這些內容，并消除即將來(lái)臨的發(fā)育換牙期的恐懼心理呢?正巧我班其其家長(cháng)是位牙科醫生，于是我們抓住了這一難得的教育契機，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了明珠口腔牙科醫院，一同去個(gè)究竟。
二、活動(dòng)目標
初步了解牙科醫生的工作，消除補牙、換牙的緊張感。2.養成從小保護牙齒的好習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
三、客座教師：吳敏(牙科醫生，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫”)
四、活動(dòng)對象：中班
五、活動(dòng)準備：
1.聯(lián)系明珠口腔醫院，與醫生溝通有關(guān)的口腔知識。
2.聯(lián)系好接送車(chē)輛。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)認識牙科醫生
1.醫：小朋友們，歡迎你們來(lái)到明珠口腔門(mén)診室，我是這里的醫生。誰(shuí)知道幫小朋友們看牙的醫生叫什么?
幼：牙科醫生。
2， 醫：很聰明。怎樣讓看病的人一來(lái)就能認出我是這里的醫生?
幼：你穿著(zhù)醫生的白大褂，還戴著(zhù)白帽子和白口罩。
3. 醫：我穿戴這些，除了便于病人辨認，白大褂、白帽子、口罩等還有什么作用呢?
幼：這樣很漂亮;這樣很衛生……
醫：對，因為我是醫生，白大褂是我的工作服，戴帽子，還有戴口罩和手套是為了衛生。因為我們在工作時(shí)，和病人是近距離接觸，為了防止頭發(fā)、衣服和手上的灰塵、細菌或不衛生的.東西接]到病人，在工作時(shí)必須穿著(zhù)白大褂，戴著(zhù)帽子、口罩和手套，以保持清潔，這也是每個(gè)醫生的職責。
(二)了解護牙常識。
1 醫：碰到什么情況，小朋友要上牙科醫院看病呢?
幼：牙齒痛了;長(cháng)蛀牙了;牙齒爛了……
醫：小朋友說(shuō)對了一部分。我們的工作主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類(lèi)口腔齒科問(wèn)題。
2. 幼：叔叔，我們在家都刷過(guò)牙了，為什么還要到這來(lái)洗牙?
醫：小朋友問(wèn)得很好。首先洗牙是預防和治療牙周病與牙齦炎的有效方法。人的唾液中溶解了很多礦物質(zhì)，日積月累，沉積在牙齒上就形成牙結石，也叫牙石。牙石會(huì )引起牙齦發(fā)炎、紅腫、出血，還會(huì )引起口臭。刷牙等一般方法無(wú)法去除牙石。只有通過(guò)洗牙才能有效地去除牙石，保護牙齒。
其次，洗牙是預防齲齒的有效方法。牙齒表面會(huì )附著(zhù)牙菌斑和其他沉淀物，如茶漬、煙漬等，容易形成齲齒，也很不美觀(guān)，通過(guò)洗牙可以有效去除這些臟東西。另外，洗牙的同時(shí)可以對口腔進(jìn)行全面檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
[page_break] 3. 幼：什么情況下要拔牙?醫：乳牙開(kāi)始松動(dòng)，又不落下來(lái)，影響了恒牙的長(cháng)出;有些齲齒比較嚴重，無(wú)法治愈等，都要拔牙。
(三)參觀(guān)診所，了解治療牙齒的簡(jiǎn)單過(guò)程。
1. 參觀(guān)。
(1)醫：你們感覺(jué)我們這里的環(huán)境怎么樣啊?
幼：里面非常明亮、干凈，地上一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有;這里的東西擺放得很整齊……
醫：是啊，我們要打造一個(gè)干凈、舒適的就診環(huán)境，計病」L感覺(jué)像在家里一樣，以消除病人的緊張感
(2) 幼：咦，為什么這里是一間間隔開(kāi)，像小房間一樣，還有椅子呢?
醫：這是我們門(mén)診內設的診療區、候診區、消毒室、放射室技工室。這些椅子是給病人看病時(shí)等候用的，而消毒室是消給拔牙工具消毒的地方。我們設立了這么多的區，是為了方便、衛生，提供病人看牙“一人一機，一套機械一人一用”的安全衛生條件和舒適的環(huán)境，給予病人親情般的服務(wù)。
2.介紹治療牙齒的機器和工具
(1)醫：你們看，這是什么?有什么用呢?
幼：這是椅子，是給看牙齒的人坐
(2)醫：那上面都裝著(zhù)什么東西呢?
幼：有燈 有椅子、有痰盂;還有水管、箱子……
(3)幼：醫生叔叔，這是什么機器啊?怎么上面裝著(zhù)這么多的東西啊?
醫：它是雅治療椅，也是全電腦牙科綜合治療機，上面有供水管、沖水管、強吸唾器、弱吸唾器、三用噴槍、電動(dòng)牙科椅、氣壓表、口腔冷燈光、工具盤(pán)……
(4) 醫：知道這口腔冷光燈有什么用嗎?
幼：這一定是照亮的，因為太黑了看不見(jiàn);這是看牙齒時(shí)照明的，我媽媽上次檢查牙齒時(shí)，也是這樣的……
醫：是啊，口腔冷光燈可以照亮口腔，以便更好地檢查牙齒和修補牙齒。接下來(lái)我請一個(gè)小朋友坐在牙科治療椅上，給你檢查一下牙齒是不是健康的。(醫生檢查，幼兒體驗)
(四)講解孩子的換牙期。
1 醫：你們知道我們每個(gè)人一般有幾顆牙?
幼：有22顆牙齒;18顆牙齒;有15顆牙齒……
醫：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來(lái)后，慢地長(cháng)出了乳牙，到了六七就開(kāi)始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
(五)結合生活說(shuō)說(shuō)自己周?chē)说难例X。
醫：你們家里人的牙齒是怎么樣的呢?
幼：我姥姥老了，牙齒都沒(méi)了，要戴假牙呢;為什么我爺爺的牙是歪的……
醫：因為爺爺得了牙周炎，周?chē)难蓝妓闪司蜁?huì )歪。
幼：我爺爺的牙齒抽煙抽黑了，他中午晚上都抽，牙齒里頇外面全黑了;爸爸的牙像黑疙瘩，有的牙是淡紫色的……
醫：那是因為抽煙時(shí)間太長(cháng)了
(六)怎樣保護牙齒。
醫：怎樣才能有一副健康、漂亮的牙齒呢?
幼：要經(jīng)常刷牙;要經(jīng)常檢查……醫：今天，叔叔就教你們保護牙齒的好方法：
1. 正確刷牙：這是去除牙菌斑的有效方法。拿出牙刷和牙齒模型，講解并示范
(l)將牙刷傾斜45度壓于牙面與牙齦之間，刷毛盡量進(jìn)入齦溝和牙縫間，然后順著(zhù)牙縫豎刷并輕輕旋轉刷頭，用力不要過(guò)大，按順序每個(gè)牙齒都要刷到，每次刷3分鐘。
(2)用正確的刷牙動(dòng)作配合適當的角度清潔上下牙齒的側，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每個(gè)部位可重復刷6 次。
(3)刷牙內側時(shí)，仍順著(zhù)牙縫豎刷并輕輕旋轉的原則進(jìn)行，不要只重視刷牙齒的外側，不重視牙齒內側的清潔。
(4) 互動(dòng)：幼兒一起來(lái)學(xué)習刷牙的方法
2.合理飲食：甜食是小朋友偏愛(ài)的食品，其中含有大量的糖和淀粉，例如糖果、巧克力、餅干和糕點(diǎn)等。黏性大的甜食很容易粘附在牙面上，為牙菌斑中的致齲菌提供了充足的養分，經(jīng)代謝后產(chǎn)生的有機酸致齲性很強。因此，要少吃甜食，尤其不要在睡前吃，睡前飲食后要刷牙。此外，日常飲食不要偏食。
3.定期檢查：應該每半年定期復查一次。
(七)小結
醫：今天小朋友懂得了這么多關(guān)于牙齒的秘密和保護牙齒的方法，相信每俲嘲友從現在開(kāi)始都會(huì )做一個(gè)保護牙齒的小能手。叔叔祝你們能健康快樂(lè )地成長(cháng)
(幼兒與牙科醫生告別)
七、活動(dòng)成效
孩子們參觀(guān)了口腔診所，了解了乳牙。恒牙的生長(cháng)過(guò)程和引起牙病的簡(jiǎn)單原因。這次活動(dòng)最大的收獲是：他們知道了保護牙齒的重要性，了解了刷牙的正確方法，消除了補牙、拔牙的緊張情緒。家長(cháng)反映說(shuō)：“寶寶回家教育我們怎樣保護牙齒，還主動(dòng)提出堅持刷牙，你們幼兒園的教育太棒了�！�
小班教案 篇6
【教案準備】
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫(huà)冊P39。
【教案過(guò)程】
一、集體操作。
1、出示大小不同的四只熊。
師：這里有幾只熊？它們有什么不一樣？
2、幫四只熊排排隊。
師：誰(shuí)愿意幫它們排排隊？
3、給熊一家送食物。
�。�1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點(diǎn)的送給熊媽媽?zhuān)孕〉乃徒o熊哥哥。
�。�2）請個(gè)別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過(guò)雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來(lái)堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點(diǎn)指導給雪人戴帽子、裝手臂，關(guān)注幼兒對教案規則的理解。
三、組織集體交流。
1、表?yè)P肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰(shuí)愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？
堆雪人兒歌：
大雪天真有趣，堆雪人做游戲，圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牽著(zhù)我我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人團團轉，多么歡喜。
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