【推薦】美術(shù)教案模板6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、陶瓷的藝術(shù)造型與設計
設問(wèn)：①古代陶器與瓷器有哪些區別？
�、谌绾舞b別四大名窯？
二、名瓷的鑒賞標準
a根據各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷；
b根據各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷；
c根據各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷；
d從歷代陶瓷的款識來(lái)判斷。
�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計
設計依據：根據授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過(guò)醒目、簡(jiǎn)潔的文字板書(shū)讓學(xué)生易于理解、掌握。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設計《泥土的生命——古代陶器與瓷器》教學(xué)設計
一、教材分析：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第二課《傳統藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)》。陶瓷文化是我國傳統文化中的一個(gè)精髓部分，本課通過(guò)對陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的認識，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生了解中國原始社會(huì )陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成；了解中國古代瓷器的藝術(shù)成就。
2.體會(huì )從造型與裝飾的結合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。
3.讓學(xué)生初步了解祖國傳統的陶瓷藝術(shù)的歷史，增強民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節，進(jìn)行學(xué)習探究，了解陶瓷的發(fā)展史，以及不同時(shí)期陶瓷的制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動(dòng)手制作一個(gè)有特色的陶器作品。
四、設計思想：
在新課程標準探究性、實(shí)踐性、體驗性等原則的指導下，這節課通過(guò)模擬“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì )”實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對陶瓷品鑒的興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習，了解陶瓷的制作流程，看教材自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習方式的運用，發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習的意識和能力。
五、教學(xué)準備：
1.學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的知識，（如果有條件）準備一兩件陶瓷工藝品。準備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。
2.教師準備多媒體課件，具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。
六、教學(xué)過(guò)程：
本課教學(xué)流程安排：創(chuàng )設情景，活動(dòng)導入�！蕾p分析，嘗試探索�！硌蒹w驗，主動(dòng)探究�！柟讨R，拓展探究——制作練習，實(shí)踐探究——展示作品，匯報交流�！n后拓展
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，活動(dòng)導入。
設置環(huán)境：教師在黑板上板書(shū)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì )”，并在教室一角布置一個(gè)小展區，在展區中布置好師生帶來(lái)的陶瓷藝術(shù)品。
1.教師導語(yǔ)：同學(xué)們！今天，我們搞一個(gè)“陶瓷藝術(shù)博覽會(huì )”活動(dòng)，首先請大家來(lái)鑒賞這些生活中常見(jiàn)的陶瓷藝術(shù)品。談一談，你最喜歡或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品，同時(shí)說(shuō)出你喜歡、關(guān)注的理由。如果在鑒賞時(shí)有什么疑惑不解的地方，可以在小組交流時(shí)一并提出來(lái)。
2.學(xué)生分小組鑒賞、討論，交流自己喜歡、關(guān)注的陶瓷并說(shuō)出喜歡的理由，同時(shí)提出不懂的問(wèn)題。
3.每一小組組長(cháng)代表本組交流鑒賞感受，提出不懂的問(wèn)題。
學(xué)生匯報歸納：喜歡陶器的古樸、喜歡陶器上面粗狂、簡(jiǎn)潔的花紋。喜歡造型獨特的陶器。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1．在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。
2．大膽想象，沿彩色水痕進(jìn)行想象添畫(huà)。
活動(dòng)準備
1．水粉顏料，素描紙，毛筆，調色盤(pán)，水溶性炫彩棒，餐巾紙。
2．音樂(lè )《雨中漫步》，教師的示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞示范畫(huà)，激發(fā)創(chuàng )作欲望。
欣賞示范畫(huà)，猜猜它是如何創(chuàng )作出來(lái)的。
2．玩水嬉水，游戲中展開(kāi)想象。
(1)教師準備好裝有各種顏料的調色盤(pán)。 (注意水要很多，顏料較少)
(2)播放音樂(lè )《雨中漫步》，師幼互動(dòng)，共同表演水中魔術(shù)。
◎將毛筆蘸上顏料，滴到素描紙上。
◎晃一晃，讓水流淌，用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網(wǎng)、這個(gè)像飛船、那個(gè)是一只猴子)
◎用炫彩棒沿水痕想象添畫(huà)。
◎構思自己的灑水畫(huà)中藏著(zhù)的故事。
3．互相欣賞，評價(jià)作品。
評比最佳灑水作品獎、最佳故事獎等，鼓勵幼兒的奇思妙想。
【評析】
中班孩子對水的興趣非常濃厚，在玩水和灑水中作畫(huà)，是多么開(kāi)心的事情!在寬松
自由的環(huán)境中，孩子們大膽畫(huà)出了自己的心聲，畫(huà)出了自己的風(fēng)格。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、用對稱(chēng)的方法畫(huà)出一對鞋墊,并學(xué)習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱(chēng)，而且要顏色、大小也要有對稱(chēng)性
學(xué)習方法：示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導法
教學(xué)準備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對稱(chēng)
�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請幼兒仔細觀(guān)察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀(guān)察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀(guān)察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
二、（生）自主學(xué)習（自學(xué)材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開(kāi)商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著(zhù)畫(huà)……
請學(xué)生上臺完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫(xiě)紙的紙上；
�。�2）師沿著(zhù)學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀(guān)察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線(xiàn)
有什么花紋？——花、葉子……
4、師：你們發(fā)現這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導學(xué)生發(fā)現鞋墊上圖案對稱(chēng)的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱(chēng)）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱(chēng)的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
�。�1）畫(huà)中心圖案
�。�2）畫(huà)周?chē)ㄟ?/p>
�。�3）和底色注意對比
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
�。�2）用勾線(xiàn)筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學(xué)生添花紋，師指導。
�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？
學(xué)生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學(xué)生注意對稱(chēng)的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：
1、教師根據學(xué)生的操作結果進(jìn)行評價(jià)，選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。
2、收拾整理：
板書(shū)：
教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在積極快樂(lè )的氛圍中，讓學(xué)生體驗到了一次創(chuàng )造美的過(guò)程，并啟發(fā)學(xué)生將自己獨特的構思表現出來(lái)。結果，同學(xué)們設計的鞋墊圖案沒(méi)有雷同，表現的非常豐富，非常棒。
美術(shù)教案 篇4
環(huán)境材料
洋蔥頭實(shí)物及圖片、黃瓜實(shí)物及圖片（有切開(kāi)和不切開(kāi)的）、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。
活動(dòng)目標
認識一些常見(jiàn)的蔬菜及其特定切面的紋樣。
根據蔬菜擺放的位置，嘗試畫(huà)出其前后位置及蔬菜內部的紋樣。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察蔬菜外形及切開(kāi)面
1、出示PPT課件。
師：看看有些什么蔬菜？誰(shuí)能用完整的話(huà)一次介紹2~3種蔬菜，說(shuō)出蔬菜的顏色及形狀？
2、出示切開(kāi)的實(shí)物洋蔥頭，觀(guān)察并交流。
師：看看這是什么？切開(kāi)來(lái)會(huì )是什么樣子的呢？（教師切開(kāi)洋蔥）師：洋蔥里面美嗎？你在洋蔥里面看到了什么秘密？
師：看到洋蔥切開(kāi)來(lái)有一條線(xiàn)，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著(zhù)切開(kāi)來(lái)的，橫著(zhù)切開(kāi)；來(lái)會(huì )是什么樣呢？（教師再切開(kāi)洋蔥）師：如果我們用筆寶寶畫(huà)，會(huì )是什么樣？（出示范例）
3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什么蔬菜？切開(kāi)來(lái)像什么？里面有什么？
4、出示課件，觀(guān)察其它蔬菜的切面交流師：這些是什么蔬菜？你能說(shuō)出她們的秘密嗎？如果用筆寶寶畫(huà)的話(huà)怎么畫(huà)？先畫(huà)什么再畫(huà)什么？
二、幼兒作畫(huà)、教師指導
1、說(shuō)說(shuō)捉迷藏師：在畫(huà)面里你看到了什么？誰(shuí)在前面？誰(shuí)躲在后面？
2、畫(huà)畫(huà)捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會(huì )變成一幅美麗的畫(huà)，在這幅畫(huà)里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。
3、幼兒自選座位，觀(guān)察蔬菜，并嘗試作畫(huà)。
師：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)前面的蔬菜，再畫(huà)躲在后面的蔬菜。
三、欣賞交流師
我們看看這些蔬菜寶寶有沒(méi)有玩捉迷藏的游戲？幼兒教育網(wǎng)
美術(shù)教案 篇5
課題
我也是藝術(shù)大師
課時(shí)
一課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域
設計應用
教學(xué)目標
1、認知目標：使學(xué)生記住紅、黃、藍、綠、紫等常用顏色。
2、能力目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )用蠟筆、彩色水筆平涂著(zhù)色的.方法，并嘗試用多種材料表現物體形象，解讀大師作品的創(chuàng )作特點(diǎn)及富有創(chuàng )意的表現形式。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
3、審美目標：培養學(xué)生如何感受色彩美。
4、品德目標：培養學(xué)生良好有序的學(xué)習習慣。
5、情感目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )用繪畫(huà)形式表達自我感情的方式，培養其熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
認識常用色的名稱(chēng)和喜歡的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
以不同的形式來(lái)表現自己喜歡的色彩和形象。
教具準備
藝術(shù)大師的作品、學(xué)生作品、蠟筆、彩色水筆、畫(huà)紙及輔助材料。（塑料袋、繩子、平蓋等）
教學(xué)媒體
實(shí)物投影儀、幻燈。
設計思路
本課書(shū)是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，美術(shù)二年級上冊第五課《我也是藝術(shù)大師》（人教版）一課，屬于造型*表現學(xué)習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。
本課教學(xué)采取符合兒童心理特征的富有情趣的色彩游戲，將學(xué)生帶入絢麗的色彩世界。使學(xué)生在直觀(guān)感受、色彩聯(lián)想和無(wú)拘無(wú)束、暢快的涂色活動(dòng)中，認識色彩，領(lǐng)會(huì )涂色方法，感受色彩美并指導學(xué)生結合生活中的具體形象來(lái)塑造形象，逐步形成創(chuàng )造性作品。
教學(xué)過(guò)程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
導入階段
引導學(xué)生欣賞畫(huà)家作品，感受作品中的色彩美，引導學(xué)生欣賞評述。
采取實(shí)物投影儀，把大師的作品直觀(guān)展示給學(xué)生。
積極參與，欣賞作品，說(shuō)出自己的感受，初步體會(huì )藝術(shù)美。如：顏色吸引我、形式吸引我、內容吸引我等。
導入新課，體會(huì )色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。為下一步教學(xué)打下伏筆，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
組織學(xué)生做游戲，（我和大師比高低的繪畫(huà)游戲）64#的紙，同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，我們和大師比一比。
學(xué)生參與游戲，大膽用自己喜歡的色彩涂滿(mǎn)一張紙。
調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂的氣氛，趣味導學(xué)。
教學(xué)過(guò)程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
發(fā)展階段一：
組織學(xué)生分組，拼擺作品，引導學(xué)生給作品起名字，并談自己的感受。
三至四名學(xué)生為一組，合作一幅大畫(huà)，比一比哪一組最有想象力。積極聯(lián)想給自己本組作品起名字，談感受。如：彩虹、星球、月夜等等。
培養學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。以趣味性的活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
發(fā)展階段二：
引導學(xué)生自評，你能正確說(shuō)出幾種顏色的名稱(chēng)嗎？你用什么方法涂的顏色？使用了幾種顏色？你能用什么詞語(yǔ)描述色彩美？
學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。如：顏色的名稱(chēng)、繪畫(huà)的方法及對顏色的形容，紅彤彤、綠油油、黃登登、海藍色等。
尊重和保護學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導性的建議。
引導學(xué)生將自己作品進(jìn)一步設計升華，巡回指導，鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
自己的作品進(jìn)一步設計，如：折成紙飛機，疊成紙工作品。
鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維和抽象思維能力，發(fā)揚民主，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
引導學(xué)生運用其它材料表現物體形象特征，表現新穎有趣的特點(diǎn)并把學(xué)生作品用畫(huà)框進(jìn)行裝飾美化。
運用有趣味的材料創(chuàng )造思考模仿，完成有個(gè)性的作品。（可以運用圖釘、繩子等材料進(jìn)行繪制）
評價(jià)階段
做課中小結，引導學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。和大師作品做比較。導出課題，《我也是藝術(shù)大師》。
積極表達并進(jìn)行交流。提高自己的自信心。
取長(cháng)補短共同進(jìn)步，分析誰(shuí)的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想象力，誰(shuí)運用的材料有創(chuàng )造力，體驗成功的喜悅。
整理階段
鼓勵學(xué)生取長(cháng)補短大膽改進(jìn)自己的作品。
整理自己的作品，組合完成作業(yè)展示板上的《我也是藝術(shù)大師》。
培養良好學(xué)習行為習慣。
教學(xué)過(guò)程（）
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
作用：
課后拓展
讓學(xué)生運用所學(xué)知識、技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行再創(chuàng )作。
體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和創(chuàng )造的神奇，在生活中發(fā)現美，創(chuàng )造個(gè)性化作品。向大師們一樣用非具象的表現形式來(lái)表達自己的豐富多彩的想象。
把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
拓展技法：
1、涂色法：借助各種筆任意涂色，保持兒童繪畫(huà)的隨意性。
2、撕貼法：用不同的彩色紙撕出不同的外形，然后拼貼在一起，創(chuàng )作新作品。
3、實(shí)物粘貼法：收集不同的樹(shù)葉、花瓣、碎布、包裝等身邊的生活資料，進(jìn)行拼貼并完成作品。
板書(shū)設計
藝術(shù)大師作品 學(xué)生作品
畫(huà)框
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1.通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達的含義。能用不同的表現形式進(jìn)行設計和制作。
2.培養學(xué)生的創(chuàng )作設計能力。
3.欣賞不同類(lèi)型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來(lái)指導和規范人們的行為活動(dòng)，養成自覺(jué)使用標志的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
標志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法：
講解法、欣賞法、演示法
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準備情況。
二、引入新課
出示奧運會(huì )標志，引導學(xué)生欣賞。
師：你們知道這是什么圖形嗎？這個(gè)圖形有什么意義呢？ 引入課題，公共標志
三、講授新課
1.標志的分類(lèi)
師：小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，按名稱(chēng)、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。(課件出示）
那么標志是什么呢？。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語(yǔ)言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）
2.標志用途：警示、識別、引導、提示。
3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？
四、學(xué)生作業(yè)（老師指導）
根據自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設計制作生活標志。
五、小結
組織交流。把設計制作好的標志進(jìn)行展示，明確標志的含義。
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