小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》1
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)西瓜爺爺圖片火車(chē)圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習理解兒歌內容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。
2、司機西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦�。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節奏的拍手）師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對不對？
3、水果寶寶上火車(chē)。
�。�1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）生：蘋(píng)果。
師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋(píng)果寶寶，你好��！
師：我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)。
齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì )說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
師：上火車(chē)啰�。▽⑻O(píng)果寶寶的圖片放在第一節車(chē)廂上）
�。�2）師：第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì )用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請香蕉寶寶上火車(chē)的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
�。�3）師：接下來(lái)看看會(huì )是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀？
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì )的？（一幼兒嘗試）師：還有誰(shuí)會(huì )得？（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來(lái)，好不好？
齊：葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅�，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現在我們來(lái)看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，讓我們再來(lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢？誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？（舉手回答）師：那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）
2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(cháng)得像什么？
�。�1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
�。�2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
�。�3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
�。�4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看�？煨�，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結束。
1、師：現在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車(chē)了嗎？我們去旅行吧！和家長(cháng)們再見(jiàn)吧�。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
教學(xué)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著(zhù)�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》2
設計意圖
1、內容分析：這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，具有童趣和快樂(lè )的風(fēng)格，故事中的水
果名稱(chēng)西瓜、蘋(píng)果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn)：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗。
3、《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導兒童的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、知識方面：引導孩子認識水果季節名稱(chēng)、吃法等。
2、技能方面：培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、情感方面：樂(lè )意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果，和季節的名稱(chēng)
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步知道常見(jiàn)的水果
2、物質(zhì)準備：火車(chē)聲音、火車(chē)大背景、各種水果的圖片、音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
情景導入，教師通過(guò)播放火車(chē)的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車(chē)上坐了那些水果寶寶？我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺的火車(chē)里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱(chēng)。）
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車(chē)里的水果，引導幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀？什么感覺(jué)？猜猜是什么水果？激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師：老師請一位小朋友上來(lái)，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？
咦！小朋友們認識嗎？（通過(guò)從顏色、生長(cháng)環(huán)境、哪個(gè)季節、吃法方面來(lái)
認識）如摸出的是蘋(píng)果：師：什么水果紅紅的，引導幼兒說(shuō)：蘋(píng)果紅紅的；
師：蘋(píng)果什么季節？
幼：蘋(píng)果是黃黃的秋季；師：蘋(píng)果什么味道？
幼：蘋(píng)果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
�。ù谁h(huán)節請孩子上來(lái)觸摸，師生對話(huà)猜，可以老師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎上，在師生的對話(huà)過(guò)程中有意識的培養孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語(yǔ)來(lái)形容自己喜歡的水果。師：原來(lái)西瓜爺爺的火車(chē)上坐了這么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個(gè)季節的？
引導幼兒說(shuō)：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長(cháng)在綠綠的春天。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車(chē)上）
2、欣賞音樂(lè )《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養價(jià)值呢。老師真希望小朋友們
能多吃些水果，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》3
活動(dòng)目標
1、 理解兒歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 喜歡并嘗試創(chuàng )編兒歌結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備
火車(chē)聲音、音樂(lè )伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兒歌的內容難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程
一、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
1.出示火車(chē)的幻燈片，引導幼兒學(xué)說(shuō)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音(播放火車(chē)聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦!(教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音)師邊說(shuō)邊有節奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē))小朋友，穿著(zhù)黃色的衣服，長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的.，穿著(zhù)紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1.根據幻燈片完整說(shuō)兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè ))
2.伴隨音樂(lè )說(shuō)兒歌小朋友們好聽(tīng)嗎?現在，我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。(請個(gè)別幼兒回答)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著(zhù)我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯。
但是也存在著(zhù)不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設計好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè )沒(méi)有準備充分導致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準備。
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》4
設計意圖：
小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡(jiǎn)單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲;對兒歌的韻律、節奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌、仿編兒歌、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、PPT、小火車(chē)圖片人手一張，記號筆人手一支
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌的內容
活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
(1)先聽(tīng)聲音。聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(播放《火車(chē)開(kāi)啦》(伴奏)是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車(chē))。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開(kāi)火車(chē)的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，(出示蘋(píng)果)是誰(shuí)啊?(蘋(píng)果)老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē))
(3)小朋友，穿著(zhù)黃色的衣服，長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著(zhù)紫色的衣服，是誰(shuí)啊?(葡萄)原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂(lè ))
(2)小朋友們好聽(tīng)嗎?現在，我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)啊?你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。(請個(gè)別幼兒回答)
(2)現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。(幼兒繪畫(huà)后引導幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思：
在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著(zhù)�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。
【小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《水果寶寶去旅行》】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言水果寶寶去旅行教案06-23
小班語(yǔ)言教案：水果寶寶去旅行10-18
小班《水果寶寶去旅行》語(yǔ)言教案10-17
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《水果寶寶去旅行》07-16
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案07-15
小班《水果寶寶去旅行》語(yǔ)言教案10-17
水果寶寶去旅行小班教案09-21