《雞寶寶》教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《雞寶寶》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《雞寶寶》教案 1
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。
2.培養幼兒初步的合作能力。
3.能根據指令做相應的動(dòng)作。
4.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紙箱自制老母雞、小蟲(chóng)卡片、雞寶寶頭飾若干
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒走跑的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，示范引入
教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了，伸伸腦袋出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了，兩條小腿出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(cháng)大了，高高興興蹦出來(lái)了�！�
請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。
二、師幼共同玩游戲
1.幼兒說(shuō)兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的游戲。
2.捉小蟲(chóng)
談話(huà)：小朋友你們看草地上有許多小蟲(chóng)子，現在雞寶寶長(cháng)大了、我們該自己到草地上捉小蟲(chóng)子了。
其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲(chóng)；看哪一組桌的蟲(chóng)兒最多。
師幼開(kāi)始游戲。
注意事項：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。
三、游戲：老鷹抓雞寶寶
小朋友，雞寶寶已經(jīng)長(cháng)大了，老鷹要來(lái)捉雞寶寶，我們應該怎么辦。
老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。
活動(dòng)延伸：
請幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，連在一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的'走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。
《雞寶寶》教案 2
活動(dòng)目標
感知5以?xún)鹊臄盗�，能手口一致的點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。
熊貓奇奇最近可高興了，因為他家的.母雞花花下蛋了。
花花一共下了幾個(gè)蛋？我們一起來(lái)數一數。
操作課件，引導幼兒進(jìn)行5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數。
母雞花花孵了很長(cháng)時(shí)間，終于孵出了可愛(ài)的雞寶寶們。
雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來(lái)幫幫奇奇吧。
你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲(chóng)》，引導幼兒根據點(diǎn)數進(jìn)行配對，復習5以?xún)任矬w的點(diǎn)數。
調皮的雞寶寶們玩累了，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲(chóng)子。
請小朋友們根據每只雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲(chóng)子并連一連。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(cháng)可以和幼兒在家中玩“數一數”的游戲，數一數自己家有幾個(gè)人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點(diǎn)數物體的能力。
《雞寶寶》教案 3
�。刍顒�(dòng)目標］
1、能夠與同伴一起快樂(lè )參加活動(dòng)
2、通過(guò)觀(guān)察、比較區別星星的大小、形狀不同。
3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、毛絨玩具小雞一只，錄音機一臺。
2、布制星星若干，藍色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個(gè)。
3、音樂(lè )帶兩盤(pán)（小星星和輕柔的鋼琴曲）。
4、游戲材料，氣球八個(gè)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導入活動(dòng)：
1、幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。
2、出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對星星的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？與小雞問(wèn)候一下，聽(tīng)一聽(tīng)小雞最喜歡干什么？
二、游戲《比一比》
1、猜，小雞給我們帶來(lái)了什么禮物？
出示大小相同的兩個(gè)星星作比較，引導幼兒觀(guān)察、觸摸找出不同之處？
引導幼兒對四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較�？偨Y出除了形狀的不同，還有大小的不同。
2、請幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。
三、戲《我幫星星找朋友》。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的.星星做朋友。
1、引導語(yǔ)：小朋友聽(tīng)好小雞的要求，模樣長(cháng)的一樣的星星才能做朋友，模樣長(cháng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。
2、出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對不對。
四、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞，并對幼兒的表現給予獎勵。
1、小朋友都很棒，幫星星找到朋友，來(lái)我們一起跳個(gè)舞，放松一下。
2、小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。
《雞寶寶》教案 4
活動(dòng)設計背景
《雞寶寶出生》是我根據《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內容設計的。由于農村孩子的閱讀量小，對這方面的知識了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì )對這一內容失去興趣。針對這些情況，我精心設計了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標
情感目標：引發(fā)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè )于助人、愛(ài)護動(dòng)物的情感
能力目標：培養語(yǔ)言表達能力、模仿力和想象力
知識目標：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的`基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè )于助人、愛(ài)護動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別
活動(dòng)準備
公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
伴隨公雞叫聲做律動(dòng)
�。ㄒl(fā)幼兒學(xué)習興趣，積極參與活動(dòng)）
二、基本部分：
1、情景導入到大公雞家看雞寶寶出生
�。ㄍㄟ^(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀(guān)了解小雞的出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）
2、引出問(wèn)題小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。
�。ㄍㄟ^(guò)幫助公雞一家去“鳥(niǎo)博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè )于助人的快樂(lè )，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）
3、解決問(wèn)題利用“鳥(niǎo)博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同
�。ㄍㄟ^(guò)“鳥(niǎo)博士”的講解來(lái)交待本節課的知識重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）
4、經(jīng)驗交流說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物
�。ńY合實(shí)際加深印象，完成知識目標）
三、結束部分：
游戲活動(dòng)開(kāi)舞會(huì )邀請卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì )
�。柟讨R，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì )，培養幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）
四、活動(dòng)延伸:
出示魚(yú)、青蛙和蝴蝶，請幼兒課后與伙伴、家長(cháng)探究它們的繁殖方式
《雞寶寶》教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)
小班區角活動(dòng)《雞寶寶不哭》。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景表演讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛(ài)憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
2、學(xué)習用白乳膠沾毛線(xiàn)須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒萌發(fā)對雞寶寶的愛(ài)憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習用白乳膠沾毛線(xiàn)須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動(dòng)準備
1、布娃娃人手一個(gè)，《搖籃曲》音樂(lè )
2、白乳膠、毛線(xiàn)須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，哄娃娃睡覺(jué)。
�。�1）小朋友們，你們懷中的`娃娃可愛(ài)嗎？讓我們來(lái)當她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺(jué)了，我們來(lái)哄她睡覺(jué)好嗎？（播放《搖籃曲》音樂(lè )，隨音樂(lè )一起哄娃娃睡覺(jué)）
�。�2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺(jué)。
2、出示可憐的雞寶寶。
�。�1）咦，噓！寶貝們，你們聽(tīng)，誰(shuí)在哭？……
�。�2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒(méi)人要，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒(méi)有爸爸，也沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)人給我穿衣服，我好冷……好冷……”
�。�3）小朋友們，剛才是誰(shuí)在哭？它怎么了？它有沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)浚](méi)有）那怎么辦？你們愿意當它的爸爸媽媽嗎？（愿意），那讓我們幫雞寶寶穿衣服好嘛？
3、教師演示“穿衣服”的方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿(mǎn)白乳膠，再沾上毛線(xiàn)須，就可以了（提醒幼兒，毛線(xiàn)須一定要沾滿(mǎn)呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會(huì )晾著(zhù)的）。
4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導。
5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂(lè )聲中哄雞寶寶睡覺(jué)，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺(jué)，活動(dòng)自然結束。
《雞寶寶》教案 6
目標：
1、通過(guò)“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現小雞的姿態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：幼兒作畫(huà)工具、顏料、各種形狀的物質(zhì)材料
過(guò)程：
一、導入課題，承接文學(xué)活動(dòng)《小雞嘰嘰》
師：剛剛我們聽(tīng)了《小雞嘰嘰》的故事，那么雞寶寶是怎么出殼的呢？
師：出殼后的小雞是什么樣的呢？（出示單獨小雞畫(huà)面）
二、基本部分
1、觀(guān)察認識小雞的形態(tài)。
提問(wèn)：請你仔細看一看，雞寶寶長(cháng)什么樣��？
�。▓A圓的腦袋，圓圓的.身體，腦袋和身體要像開(kāi)火車(chē)似的緊緊的拉在一起，雞寶寶還有兩只可愛(ài)的小腳和一個(gè)尖尖的嘴巴。）
2、找圓形。
師：老師這里有個(gè)筐，里面有各種各樣的東西，請你來(lái)找一找哪些東西的樣子最像小雞。
幼兒尋找圓形
提問(wèn)：你找到了什么，你為什么找他（圓圓的，象小雞的身體、腦袋。）
糾正沒(méi)有選擇圓形的小朋友
提問(wèn)：如果讓你用你找的東西來(lái)表現小雞，你有什么好辦法？表?yè)P有好辦法的小朋友
3、教師示范。
師：老師也有一個(gè)好辦法，小朋友看好了。
示范過(guò)程：圓圓的桔子蘸一蘸，留下一個(gè)小腳印，
一個(gè)腳印還不夠，后面留個(gè)小影子。
師：老師這兒也用同樣的方法用不同的物品印畫(huà)了許多的雞寶寶，你覺(jué)得這么多的雞寶寶在干什么
�。ǜ鞣N形態(tài)：在玩游戲，在捉蟲(chóng)子，有的頭朝上，有的頭朝下，有的……）
4、幼兒作畫(huà)。
師：現在，請小朋友用你選好的東西用印的方法辦法來(lái)畫(huà)小雞。
要求：⑴圓圓的身體要緊緊的拉著(zhù)圓圓的腦袋，像開(kāi)火車(chē)似的。
�、苿e忘了給它添上兩只小腳和尖尖的嘴巴、黑黑的眼睛。
三、結束部分
請幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么東西來(lái)印畫(huà)的小雞，你的小雞在干什么？
《雞寶寶》教案 7
設計思路：
根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此，設計了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè )。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔�？會(huì )是誰(shuí)生的.？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì )怎樣？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
《雞寶寶》教案 8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意和老師一起又感情的跟讀兒歌。
2、樂(lè )意跟著(zhù)學(xué)學(xué)、做做、叫叫，積極參與游戲，體驗其中的快樂(lè )。
3、豐富詞匯：喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè )意跟著(zhù)教師一起有情的朗誦兒歌
難點(diǎn)：區分公雞、母雞、小小雞的特征
解決策略：
PPT、圖譜。
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗基礎。
材料準備：
PPT、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識公雞的本領(lǐng)
1、喔喔喔，誰(shuí)在叫��？
2、大公雞為什么叫��？（看屏幕）
3、大公雞天黑時(shí)有沒(méi)有叫�。ㄔ谛菹ⅲ┦裁磿r(shí)候叫（天亮）
4、天亮了，大公雞喔喔喔叫了，天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，是什么時(shí)候��？（早上）
5、天亮了，太陽(yáng)升起，大公雞把誰(shuí)叫醒了（寶寶）
總結：喔喔喔，寶寶起床了，原來(lái)大公雞有一個(gè)本領(lǐng)，天亮了，喔喔叫，把睡懶覺(jué)的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大
學(xué)習公雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：大公雞，喔喔喔，叫醒寶寶早早起，喔喔喔（游戲兩遍）
二、認識母雞的本領(lǐng)
1、還有誰(shuí)來(lái)呢？（看屏幕）
2、大母雞在做什么（生蛋）生了蛋蛋還會(huì )咯咯咯的`叫
�。▽W(xué)習咯咯咯叫）
3、大母雞的本領(lǐng)是什么？生了蛋蛋還咯咯噠的叫，真有趣
學(xué)習母雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：大母雞，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯噠，咯咯噠（游戲兩遍）
三、認識小雞的本領(lǐng)
1、來(lái)了大公雞，來(lái)了大母雞，還會(huì )誰(shuí)也來(lái)了呢？（看屏幕）
2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢？（自己捉蟲(chóng)，自己吃米）
3、有沒(méi)有爸爸媽媽么喂��？
學(xué)習小雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲
兒歌：小小雞，嘰嘰嘰，吃了蟲(chóng)子又吃米（游戲兩遍）
四、完整的跟讀兒歌
師：我們小朋友剛才都知道了，雞寶寶一家的本領(lǐng)，現在請你們用好聽(tīng)的聲音，把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來(lái)
五、情境表演
讓幼兒掛上胸飾，分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演
六、結束部分
師：我們小朋友表現的真棒，現在雞寶寶一家要回家了，我們寶寶也休息一下吧。
《雞寶寶》教案 9
活動(dòng)目標：
1．初步了解雞寶寶成長(cháng)變化的過(guò)程，萌發(fā)繼續觀(guān)察和發(fā)現的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì )照顧愛(ài)護弱小。
3．運用多種感官體驗小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件雞蛋人手一個(gè)
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
小朋友們，看！今天我把誰(shuí)給請來(lái)了呀？（雞媽媽?zhuān)?/p>
2.引出話(huà)題：猜猜雞媽媽有一件快樂(lè )的事情。
�。�1）雞媽媽今天很快樂(lè )，誰(shuí)來(lái)猜猜看為什么這么快樂(lè )？（幼兒回答后出示課件）
�。�2）哇，原來(lái)雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂(lè )的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶
1．看看蛋寶寶。
�。�1）我們一起來(lái)看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì )走來(lái)不會(huì )跳。是什么呀？（雞蛋）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛(ài)。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
�。�1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話(huà)，有事情要出去，想請小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們愿意嗎？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛(ài)的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來(lái)，我們要輕輕的抱好它，小心的愛(ài)護它。你們可以保護好它嗎？
�。�2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
�。�3）哇！這些蛋寶寶真可愛(ài)，我們來(lái)輕輕的摸摸它，感覺(jué)怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句悄悄話(huà)。
�。�1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛(ài)你！
�。�2）小朋友，你們想和蛋寶寶說(shuō)句什么好聽(tīng)的.話(huà)呀？看著(zhù)自己手里的蛋寶寶，跟它說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�3）幼兒自主討論，教師引導。
�。�4）個(gè)別幼兒講述自己想對蛋寶寶說(shuō)的悄悄話(huà)。
�。�5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開(kāi)心！現在，雞媽媽回來(lái)了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長(cháng)過(guò)程
1．教師講述雞蛋孵化的過(guò)程，同時(shí)播放雞蛋孵化過(guò)程。
雞媽媽現在每天都呵護著(zhù)自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著(zhù)它們。日子一天天的過(guò)去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來(lái)看。
咦，蛋寶寶里面長(cháng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續看，又長(cháng)出什么來(lái)了？（身體）又過(guò)了幾天，又長(cháng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(cháng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(cháng)呀長(cháng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開(kāi)心的事情發(fā)生了。會(huì )是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來(lái)看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗小雞出殼的快樂(lè )
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來(lái)的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習。
幼兒在練習的過(guò)程中，教師有節奏的滲透兒歌內容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄�！钡韧�，小雞終于出來(lái)了，好開(kāi)心呀！引導幼兒體驗快樂(lè )的情緒。
4．幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用身體各部位做動(dòng)作。
咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒(méi)有鉆出來(lái)呀，我們一起來(lái)幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來(lái)了嗎？（幼兒非常開(kāi)心）真的出來(lái)啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒(méi)出來(lái)啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來(lái)幫幫它！
這下該都出來(lái)了吧！一起來(lái)看看。
五、幼兒在教師引導下游戲。
耶！小雞寶寶都出來(lái)了，它們好開(kāi)心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來(lái)吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來(lái)了，教師引導幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來(lái)我們就要躲起來(lái)。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）
活動(dòng)目標：
1．初步了解雞寶寶的成長(cháng)變化過(guò)程，萌發(fā)繼續觀(guān)察和發(fā)現的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過(guò)程中，學(xué)會(huì )照顧、愛(ài)護弱小群體。
3．運用多種方式表現小雞出殼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、雞蛋人手一個(gè)、裝有紙屑的籃子3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問(wèn)好。
2．引出話(huà)題：猜猜雞媽媽的一件快樂(lè )事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
�。�1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒(méi)有眼睛沒(méi)有嘴，不會(huì )走來(lái)不會(huì )跳。是什么呀？
�。�2）觀(guān)察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
�。�1）教師示范抱雞蛋并講解保護蛋寶寶的方法。
�。�2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
�。�3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說(shuō)句親昵話(huà)。
�。�1）引導幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說(shuō)我愛(ài)你。
�。�2）幼兒討論跟蛋寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)，教師引導。
�。�3）幼兒交流表達自己想對蛋寶寶說(shuō)的話(huà)。
�。�4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長(cháng)過(guò)程，體驗小雞出殼的快樂(lè )。
1．了解雞蛋孵化的過(guò)程。
2．觀(guān)察小雞出殼時(shí)的情景。
3．請個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習。
4．幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用身體各部位表現小雞出殼的過(guò)程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設置老鷹情節，引導幼兒做自我保護的動(dòng)作。
2．邊游戲邊離開(kāi)活動(dòng)室。
《雞寶寶》教案 10
活動(dòng)目標：
1.鞏固走、跑、跳和平衡等動(dòng)作。
2.探索并說(shuō)出彩繩的不同玩法。
3.能積極地參與游戲。
活動(dòng)準備：
小雞頭飾每人一個(gè)、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個(gè)。
歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入教師扮演"雞媽媽"，幼兒扮演"小雞"，"雞媽媽"帶"小雞"隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
小雞小雞扇翅膀，（上肢運動(dòng)）小雞小雞啄蟲(chóng)子，（下蹲運動(dòng)）小雞小雞理理毛。
�。w側運動(dòng)）小雞小雞磨爪子，（腹背運動(dòng)）小雞小雞跳跳舞。（跳躍運動(dòng)）
探索１．取彩繩教師："媽媽"帶"小雞"去捉蟲(chóng)子（彩繩），每只"小雞"捉一條蟲(chóng)子。
�。玻娌世K幼兒想象將蟲(chóng)子變成彩繩，一起玩彩繩。
教師：我們把小蟲(chóng)子當做彩繩，一起玩一玩，看誰(shuí)玩的和別人不一樣。
游戲配班教師扮演"老鷹"抓"小雞"，被抓到的"小雞"到一旁休息。
教師：老鷹來(lái)了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。
用彩繩做小車(chē)，隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)回到活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
教師：雞寶寶們真勇敢，戰勝了老鷹，我們一起開(kāi)車(chē)回家吧。
活動(dòng)建議：
這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，活動(dòng)前，教師要保證活動(dòng)場(chǎng)地的平整、無(wú)障礙物，保證幼兒活動(dòng)時(shí)的安全。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索彩繩的.多種玩法, 教師可引導幼兒將彩繩擺成不同路線(xiàn)，不同的距離，豐富游戲的形式。游戲時(shí)，教師應反復提示幼兒不要推擠，避免發(fā)生碰撞，要注意安全�；顒�(dòng)中，教師要注意觀(guān)察幼兒，調控活動(dòng)的密度和強度，對于體弱和動(dòng)作遲緩的幼兒，要給與必要的鼓勵和幫助，同時(shí)要注意動(dòng)靜交替，不要使幼兒過(guò)于疲勞。
活動(dòng)中的彩繩可用布條編成辮子來(lái)代替。
《雞寶寶》教案 11
活動(dòng)目標：
1、在老師的幫助下，學(xué)習詞語(yǔ)走呀走、突然、最后從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習慣，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的講述好在哪里。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
大圖片一份，分區材料（九份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，引導幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會(huì )講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續續，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng)。今天我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì )像老師一樣用上這些詞？”
2、老師完整講述故事。
3、出示第一和第二幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：走啊走
4、出示第二和第三幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：突然
5、出示第三和第四幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：最后
6、分組講述，教師指導。
7、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
8、分組講述，教師指導。
9、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽�？凑l(shuí)能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。
10、投票（客人老師和小朋友一起投）
11、頒獎。
活動(dòng)反思：
小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì )了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的.使用還沒(méi)有掌握，如：走呀走、突然、最后。
活動(dòng)調整：
1、表?yè)P使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語(yǔ)言區的區域材料“小黃雞“，對個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導。
《雞寶寶》教案 12
活動(dòng)目標：
1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美
2、學(xué)習將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗制作小雞的快樂(lè )，能主動(dòng)展現自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：分四組：
A組準備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊B組準備：彩泥、畫(huà)板C組準備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋D組準備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會(huì )捉蟲(chóng)、會(huì )吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么？（小雞）
2、提問(wèn)：請小朋友來(lái)想想看小雞會(huì )干什么呢？
3、設置故事情節讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著(zhù)一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著(zhù)頭在找蟲(chóng)子；有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái)；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭；（即時(shí)貼撕下來(lái)的'廢紙要放在籃子里面）第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
�。�1）添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽(tīng)了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的？教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？
�。�2）添畫(huà)眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫(huà)的眼睛可以和老師的不一樣
�。�3）添畫(huà)爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來(lái)的，那么跑起來(lái)的腳是怎么樣的呢？那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起來(lái)的，那你們想畫(huà)怎么樣的爪子呢？
第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請直線(xiàn)來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。
B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。
將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫(huà)的興趣會(huì )很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì )很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng )造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們在繪畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
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