燈籠八年級上冊語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的燈籠八年級上冊語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習目標
1.積累文中重點(diǎn)字詞，識記有關(guān)文學(xué)常識。
2.反復閱讀課文，掌握課文內容。
3.體會(huì )作者的愛(ài)國情懷。
知識鏈接--------寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介
本文寫(xiě)于20世紀三十年代，那是中華民族一個(gè)多災多難的時(shí)代，作者以“燈籠”為題，從文化及情感兩方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義，最后跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國情懷的表達，呈現了一個(gè)執著(zhù)追求革命和藝術(shù)的知識分子與時(shí)代共命運、與人民同呼吸的內心世界。
學(xué)習過(guò)程
一、主動(dòng)預習課文
(一)、讀準讀音
爭訟()領(lǐng)域()斡旋()靜穆()
思慕()悵惘()褪色()熙熙然()
(二)、結合語(yǔ)境體會(huì )詞語(yǔ)含義
斡旋：
靜穆：
思慕：
悵惘：
褪色：
熙熙然：
暖融融：
馬前卒：
人情世故：
2、反復閱讀課文，了解文章的大意，并做好批注。
在閱讀中勾畫(huà)出能概括部分內容的關(guān)鍵詞句，在喜歡的內容旁邊寫(xiě)下自己的感悟和思考，對文中不懂的地方寫(xiě)出自己的疑問(wèn)。
二、自主學(xué)習，整體感知。
1、認真讀課文，理清文章脈絡(luò )。
2、請以“我喜歡，因為”的句式，來(lái)表達你對文中的某個(gè)詞語(yǔ)、某句話(huà)或某件事的理解或感悟。
三、合作探究
1、讀第1自然段，思考：作者敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光的情景，請說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。
2、快速讀第2自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”對燈籠的喜愛(ài)?
3、自由讀3-9自然段，分組討論：這幾段寫(xiě)了關(guān)于燈籠的哪些事?為什么要回憶這幾件事?
4、自由讀10-11自然段，思考：關(guān)于宮燈的想象和對古時(shí)將軍挑燈看劍的描寫(xiě)有什么深刻意義?
四、深入探究：
1.結合全文，簡(jiǎn)析作者喜愛(ài)燈籠的原因。
2.文章結尾說(shuō)：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火!”結合文章，分析并評價(jià)這句話(huà)所表現的作者的`觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
3、如何理解這篇文章的主旨?
《燈籠》教學(xué)實(shí)錄片段
老師提問(wèn)：在我們中國，什么情況下會(huì )掛起圓圓的大紅燈籠?
學(xué)生回答：過(guò)年的時(shí)候、重大節日、結婚、門(mén)店開(kāi)業(yè)。
老師提問(wèn)：為什么在這些情況下掛呢?
學(xué)生回答：圖個(gè)喜慶唄。
師：那么燈籠有什么象征意義呢
沒(méi)有學(xué)生回答，教室里很安靜，這是不該出現的沉默，雖然我一直強調要有安靜的教室，但這個(gè)時(shí)候的安靜不是我需要的，也不是我追求的課堂境界，我理想的課堂是安靜而不缺獨立思考，安靜而不缺交流分享，安靜而不是沉悶壓抑，我們的課堂要么亂糟糟的靜不下來(lái)，要么是鴉雀無(wú)聲的沉悶，學(xué)生都等著(zhù)老師給出標準答案，反正最后老師也一定會(huì )給出標準答案的，這樣的課堂，看似圓滿(mǎn)，實(shí)則限制了學(xué)生的思維發(fā)展，最終讓課堂一潭死水，毫無(wú)生機了。
《燈籠》提高練習題
一、基礎精練
1、給加點(diǎn)的字注音。
焚身()貪婪()神龕()食盒()
結緣()椽子()斡旋()翰林()
燎原()瞭望()
2.下面兩個(gè)句子在表達上有什么不同?你覺(jué)得哪一句的表達效果比較好?
�、倌菚r(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶(hù)了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。
�、谀菚r(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶(hù)了，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)也早已褪色了，只是那進(jìn)士第的官銜燈該還有吧。
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3.下面是一位語(yǔ)文老師出的作文試題，閱讀后按要求答題。
冬去春來(lái)，花落花開(kāi)，我們的年齡在增長(cháng)，我們的情感在豐富，我們對生活的理解在深入�；厥走^(guò)去，有多少成功的喜悅，多少失敗的痛苦，多少期盼與憧憬，多少苦悶與()。通過(guò)對這些事物的感悟，一定能使你的文章更加充實(shí)。
(1)在括號處填寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)是魯迅的一部小說(shuō)集的名字，這個(gè)詞語(yǔ)是________。
(2)這段文字運用得最多的修辭是____________。
(3)找出一個(gè)病句，并且改正。
___________________________________________________________
4.仿照句①，在橫線(xiàn)上寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子，內容要能推出句②的觀(guān)點(diǎn)。
�、贌o(wú)論是批閱十載完成《紅樓夢(mèng)》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫(xiě)成《本草綱目》的李時(shí)珍，____________________，_____________________，②他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。
B組
5.下面各句中成語(yǔ)使用恰當的一項是()
A.散文詩(shī)，經(jīng)過(guò)文學(xué)家們的不斷創(chuàng )造和開(kāi)拓，終于水到渠成，成為常見(jiàn)的一種文學(xué)形式。
B.近十年來(lái)，我天南地北地跑了不少地方。
C.強化輿論監督力度，使不法分子感到人言可畏。
D.相敬如賓是朋友交往起碼的一條原則。
6.“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！蓖瑢W(xué)們，你是否聽(tīng)到過(guò)這句格言?是啊，言為心聲，一個(gè)人的語(yǔ)言，其實(shí)也能體現出他的精神風(fēng)貌和思想品質(zhì)。請你根據下面提供的具體情景，想一想，到底該怎么說(shuō)為好呢?
音樂(lè )課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號子》聽(tīng)成了‘搖籃曲’?”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_____________________________”
(1)老師這句話(huà)的言外之意是：_____________________________________
(2)如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話(huà)是：______________________________
7.標序號的四句話(huà)有兩個(gè)病句,請找出并提出修改意見(jiàn)(不必抄錄原句)。
�、偃松母叨热Q于閱讀積淀的厚度。②與書(shū)籍相伴的人生,一定有生機,有價(jià)值;書(shū)香飄溢的校園,一定有活力,有內涵。③今年,我校的“書(shū)香校園”活動(dòng)取得了豐碩成果,被評為全市“書(shū)香校園”示范學(xué)校。④為了進(jìn)一步引導全校師生吸收經(jīng)典著(zhù)作的營(yíng)養,提升人生境界為宗旨,學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。
(1)第句,修改意見(jiàn):。
(2)第句,修改意見(jiàn):。
8.(20xx天津中考)綜合性學(xué)習。
最近五年,天津地鐵進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期,方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此,某班同學(xué)開(kāi)展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料,請你按照要求,回答第(1)~(2)題。
材料一天津首條地鐵于1984年12月28日正式通車(chē)運營(yíng),至20xx年12月,天津地鐵共有5條運營(yíng)線(xiàn)路。20xx年年底地鐵5號線(xiàn)全線(xiàn)建成并網(wǎng)后,城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區,一張四通八達的地鐵網(wǎng)正在形成。
材料二地鐵改變了人們對距離的理解,幾公里幾分鐘即到;地鐵改變了人們對城市的認知,看似遙遠的郊區快速直達;地鐵改變了市民對生活的期待,節省出行時(shí)間,讓人們能更好地享受生活。
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