夜宿峙教案

　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的夜宿峙教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

夜宿峙教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、長(cháng)年累月、斷垣殘壁”等詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文、相應介紹李時(shí)珍及《本草》，理清課文脈絡(luò )，學(xué)習課文第1自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習字詞，通讀課文，理清課文脈絡(luò )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲導入：

　　今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲，根據老師給的幾個(gè)提示，猜出相關(guān)人物。

　�。�1）19年史學(xué)家砸缸《資治通鑒》

　�。�2）遠渡重洋生物學(xué)家青蛙卵剝離手術(shù)

　�。�3）江蘇宜興《奔馬》畫(huà)家

　�。�4）一萬(wàn)余里“醫林二圣”之一《本草》

　　二、簡(jiǎn)介李時(shí)珍

　　李時(shí)珍是明朝的一位偉大的醫學(xué)家和藥物學(xué)家，他和張仲景一起被稱(chēng)為“醫林二圣”。李時(shí)珍的一生成就很多，他為了編寫(xiě)《本草綱目》，研讀過(guò)八百多種醫藥書(shū)籍和有關(guān)資料，為了察訪(fǎng)藥材，行程一萬(wàn)余里。他編寫(xiě)的《本草綱目》是世界醫藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著(zhù)作。

　　三、出示課題

　　1、我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)李時(shí)珍的課文。出示課題：李珍夜宿古寺（齊讀兩遍）

　　2、理解題目：

　　宿：住宿，過(guò)夜。夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里

　　3、再讀課題，你有哪些疑問(wèn)？（為什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎樣的？在“夜宿古寺”時(shí)做了些什么？）

　　四、初讀課文，學(xué)習生字新詞

　　1、學(xué)貴有疑，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)是一種有效的讀書(shū)方法，讓我們一起進(jìn)入課文吧。要求：自由大聲讀書(shū)，讀準字音，讀準詞語(yǔ)，讀通讀順句子。

　　出示：正確、通順、響亮

　　2、檢查預習和自讀情況

　�、僖顾摭嫅棊熗絺z

　　這篇課文里出現了兩個(gè)人，是……

　　龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱(chēng)為（師徒倆）齊讀2遍

　�、陴嚥涂曙嫊孕幸顾薏煸L(fǎng)藥材

　　他倆一路出示上面兩詞，反復讀。餓了吃點(diǎn)干糧，渴了喝點(diǎn)水，這就叫……讀饑餐渴飲

　　白天趕路，晚上住宿，這就叫……讀曉行夜宿，從這兩個(gè)詞你感覺(jué)出什么？（非常辛苦）

　　再讀該詞，體會(huì )辛苦。

　　他們這樣辛苦是為了……出示，指讀，察訪(fǎng)藥材“察”是什么意思？“訪(fǎng)”呢？

　　師補充講述李時(shí)珍編《本草綱目》的知識

　　把這三個(gè)詞送入句子，讀好他

　　出示第一自然段

　　指導朗讀，你在讀這段話(huà)后，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面？（風(fēng)塵仆仆、疲憊不堪……）

　　重點(diǎn)讀好“饑餐渴飲曉行夜宿好幾個(gè)月”

　�、刍覊m斷垣殘壁破廟

　　他們今天晚上住的是怎樣的一座古寺？（破�。�

　　所以又叫破廟指讀，齊讀

　　古寺里到處是（出示灰塵）、齊讀

　　看圖，屋頂上、窗戶(hù)上都是洞，不時(shí)有冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，有些墻壁已經(jīng)倒塌，一半立在那里，一半全是碎磚，這就叫（斷垣殘壁），齊讀，垣就是墻壁，這個(gè)詞也可以說(shuō)成頹垣斷壁

　�、苤蠓袎境勺雷佣嗽敵断绿胀牍P墨硯臺呃逆

　　直接出示以上詞語(yǔ)，指讀，齊讀

　　說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)懂得那些詞的意思。（師重點(diǎn)講端詳：仔細地看，找一找端詳一詞在文中哪句話(huà)中，自由讀，想想是什么意思

　　3、再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò )

　�、�、生字新詞讀準了，也理解了，課文就一定讀得更好了，剛才你覺(jué)得難讀的地方，現在你會(huì )讀了么？（指名讀2、4、7、12自然段）

　　想想哪些問(wèn)題你可以自己解決了？

　�、�、組織交流

　　為什么要夜宿古寺？

　�。ɡ顣r(shí)珍一心趕路，錯過(guò)了客店）

　　李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？

　�。ㄆ茢〉墓潘�，斷垣殘壁上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，中間的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）

　　李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？

　�。ㄉ�火、燒水、啃干糧、記載尋訪(fǎng)所得）

　　現在誰(shuí)能把課文的主要內容簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)？自由練說(shuō)，指明交流。（點(diǎn)：如果能說(shuō)得簡(jiǎn)潔一些就更好了；如果這里能用一句話(huà)說(shuō)，或用一個(gè)詞來(lái)概括，就會(huì )簡(jiǎn)潔許多，如“月下記載”）

　　小結：剛才我們簡(jiǎn)要概括了文章的主要內容，同學(xué)們真了不起，說(shuō)得真好！

　　4、理清文章脈絡(luò )，學(xué)習利用時(shí)間變化分段的方法

　�、倏焖贋g覽課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序寫(xiě)的？并說(shuō)出理由。

　�。〞r(shí)間順序：眼看太陽(yáng)漸漸下山，飛鳥(niǎo)歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過(guò)露天的屋頂，照進(jìn)房子里；圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當空。）

　�、�、利用時(shí)間變化順序給課文分段

　　李時(shí)珍夜宿古寺

夜宿峙教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)中的字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內容，體會(huì )李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實(shí)的認真作風(fēng)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導入：

　　1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新課文——板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。

　　2、“李時(shí)珍夜宿古寺”，讀了課題，你有收獲嗎？知道了課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)呀？

　　關(guān)于李時(shí)珍，你能試著(zhù)用一句話(huà)來(lái)介紹介紹嗎？

　�。◣煾鶕�學(xué)生說(shuō)的情況，簡(jiǎn)介相關(guān)內容：《本草綱目》是一部藥學(xué)寶典，在李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》前，醫生診斷病情、救治病人并沒(méi)有一套科學(xué)系統的方法，用錯藥、診錯病的情況時(shí)有發(fā)生，老百姓深受其害。特別是對一些藥物的正確使用上，存在很大的問(wèn)題。李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》，造福老百姓，不畏艱辛，登高山，探陷谷，遍尋百草，甚至親自試驗。）

　　3、課文寫(xiě)的就是李時(shí)珍在編寫(xiě)《本草綱目》中的事情。讀了課題，你還有什么收獲呢？（學(xué)生理解課題）

　　4、你還有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文：

　　1、課前大家都預習了，老師要來(lái)看看，誰(shuí)預習的收獲最大！學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、指名學(xué)生分節朗讀課文，隨機正音。把課文讀正確，讀通順。

　　3、默讀課文，想一想，李時(shí)珍的哪些行動(dòng)讓你感動(dòng)？指名簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

　　三、理解詞語(yǔ)：

　　1、你在讀書(shū)時(shí)遇到哪些不理解的詞語(yǔ)？提出來(lái)，大家一起討論討論。

　　2、重點(diǎn)理解：出示詞語(yǔ)：

　　a-察訪(fǎng)行囊饑餐渴飲曉行夜宿長(cháng)年累月

　　請你讀一讀（學(xué)生個(gè)別讀）

　　預習時(shí)，你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你理解的方法。

　　從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你能體會(huì )到什么？（李時(shí)珍的辛苦）

　　b-破敗斷垣殘壁

　　這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文哪一小節？從中，你體會(huì )到了什么？（學(xué)生朗讀第四小節，談體會(huì )）反復讀，抓住相關(guān)詞句體會(huì )條件差和不怕苦。

　　c-金銀花胭脂草刀豆子雞腸草鵝腸草

　　自由讀一讀，你有什么發(fā)現？這些草藥有什么作用？找到相關(guān)的句子，劃出來(lái)讀一讀。（交流出示：呃逆涎滑無(wú)涎讀一讀詞語(yǔ)，并結合句子理解。

　　生活中，我們常要接觸一些重要，你能說(shuō)出幾味來(lái)嗎？（學(xué)生自由交流）

　　中藥是我國寶貴的遺產(chǎn)，課后我們還可以去了解！李時(shí)珍為了弄清這些草藥的功效，編寫(xiě)《本草綱目》，27年間，日日夜夜奔波著(zhù)！

　　四、指導學(xué)生寫(xiě)字：

　　1、認真觀(guān)察課后生字表，看看哪些字比較難記？該怎么樣來(lái)記住這些生字？

　　2、教師重點(diǎn)強調，學(xué)生動(dòng)筆描紅。

　　五、課外作業(yè)：

　　課后搜集有關(guān)李時(shí)珍的故事，搜集幾種中草藥的名稱(chēng)與用途

夜宿峙教案3

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體會(huì )李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴謹踏實(shí)的認真作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　抓住課文三處主要內容精讀，學(xué)習李時(shí)珍不怕吃苦的精神和嚴謹的科學(xué)作風(fēng)。

　　教學(xué)準備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入（可伴隨悠揚的古箏旋律，輕輕的悠悠的，引出課題）

　　1、今天，我們繼續學(xué)精神的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　4、小組交流。

　　二、交流讀書(shū)體會(huì )。

　　課文從哪些地方可以看出李時(shí)珍為編寫(xiě)《本草綱目》不怕吃苦的呢？

　�。ㄒ唬┑谝欢危◤睦顣r(shí)珍夜宿古寺中看出。）

　　1、展現在你眼前的是怎樣的一座怎樣的古寺？

　�。ǔ鍪荆褐灰�(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。）

　�。ㄓ懻摻涣鳎夯覊m、斷垣殘壁、青苔、神像、蜘蛛網(wǎng)）

　　練習朗讀。

　　繼續展開(kāi)想象：你還看到些什么？

　　這樣的寺院，你可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（破敗、荒涼、簡(jiǎn)陋。板書(shū)）

　�。▽W(xué)生朗讀）

　　2、你知道李時(shí)珍住破廟的原因嗎？（因為他們一心想趕路，錯過(guò)了客店。）

　　a）"一心"什么意思？李時(shí)珍為什么事一心趕路？他們是怎么趕路的？（讓學(xué)生聯(lián)系"饑餐渴飲、曉行夜宿""已經(jīng)走了好幾個(gè)月"來(lái)交流）

　　b）錯過(guò)了客店，就沒(méi)人家住宿了嗎？（抓"前不見(jiàn)村，后不著(zhù)店"，"隱隱約約"理解）

　　c）是啊，長(cháng)時(shí)間的長(cháng)途跋涉沒(méi)有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過(guò)了客店，這時(shí)，李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)…（學(xué)生朗讀）看到這一切，李時(shí)珍會(huì )說(shuō)些什么呢？（出示。句中無(wú)"就"字。學(xué)生辨析。"就"字說(shuō)明李時(shí)珍為編寫(xiě)《本草綱目》不怕吃苦——隨遇而安。）

　�。ǘ�）第二段（從師徒談?wù)?苦"字看出）

　　1、師徒倆在什么時(shí)候談?wù)摰?？（板書(shū)：啃干糧）

　　2、可見(jiàn)，他們的條件是這樣的艱苦：沒(méi)有柴火，他們——撿樹(shù)枝雜草；沒(méi)有豐盛的晚餐，他們——燒開(kāi)水，啃干糧。他們談笑風(fēng)生：（出示第五自然段最后一句~七自然段。學(xué)生朗讀）

　　這種生活苦不苦？為何覺(jué)得不"苦"？

　�。�"破廟"——"家里"的對比，看出現在的"苦"，"萬(wàn)民得福"——"吃點(diǎn)苦"的對比，看出李時(shí)珍——"以苦為樂(lè )"。）

　　因此，他是怎樣和徒弟談?wù)?苦"字？（出示笑）李時(shí)珍是何等讓人敬佩！怎樣來(lái)讀好這段話(huà)？

　　3、分角色表演朗讀。（同桌互練，個(gè)別表演。）

　　4、練習填空：

　　a、這天忙著(zhù)趕路，又一次錯過(guò)了的客店，他們只能在路旁的雨棚里過(guò)夜了，他想：_。

　　b、滿(mǎn)眼寒霜，冷月還在天上，李時(shí)珍這時(shí)候又起早趕路了，他想：_。

　　c、歲月不饒人，50歲了，天天和水啃干糧，李時(shí)珍的胃病又犯了，生生的疼，他想：_。

　　d、已經(jīng)在外好幾個(gè)月了，中秋月明，李時(shí)珍不禁思念起深?lèi)?ài)的母親、妻子、兒女，_。

　�。ㄈ�）第三段

　　1、過(guò)渡：

　　"龐憲，趁著(zhù)大好月色，我們把今天尋訪(fǎng)所得記下來(lái)吧。"它們工作到什么時(shí)候？（寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著(zhù)，圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當空。這時(shí)已是深夜，但李時(shí)珍還在認真辨別著(zhù)，記錄著(zhù)。從白天工作到深夜，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)——夜以繼日，日理萬(wàn)機，怎么不辛苦呢？（板書(shū)：連夜記）

　　2、雖然這么辛苦，師徒倆對工作采取什么態(tài)度呢？（出示第12自然段。朗讀。）

　�。�1）"雞腸草…"這兒用了一個(gè)省略號，什么意思？"鵝腸草，生嚼無(wú)涎…"

　　這兒又用了一個(gè)省略號，表達的意思和前面的相同嗎？（不同，前面的省略號表示李時(shí)珍記到"雞腸草"時(shí)，有點(diǎn)吃不準，于是疑惑、思考，這才叫龐憲拿來(lái)藥包，找出"雞腸草"和"鵝腸草"作比較。后面的省略號表示李時(shí)珍記下的并非到鵝腸草為止，下面還有很多其他的藥材。）

　�。�2）李時(shí)珍是怎樣分辨"雞腸草"和"鵝腸草"的不同藥性？（放在嘴里咀嚼。）（李時(shí)珍的這樣做將遇到什么樣的危險？）好多植物是有毒性的，這樣鑒別你們覺(jué)得值得嗎？可見(jiàn)，李時(shí)珍對科學(xué)是那樣的——嚴謹認真。（板書(shū)）

　�。�3）親自嘗草藥是很危險的，李時(shí)珍這樣做就是為了——萬(wàn)民得福。我們怎樣來(lái)讀好這段話(huà)"（敬佩、贊揚）

　　學(xué)生練讀，個(gè)別讀，齊讀。

　　三、總結課文

　�。ńㄗh：最好截取一段有關(guān)他的電影片段播放或尋找專(zhuān)題介紹他的節目片段，伴上音樂(lè )，效果可能更好，可能難度有點(diǎn)大，但相信你�。�

　　1、中國醫藥學(xué)的史冊上永遠記著(zhù)這個(gè)名字——李時(shí)珍；世界醫藥學(xué)的史冊上也永遠記著(zhù)這個(gè)名字——李時(shí)珍，他創(chuàng )造出了舉世聞名的醫藥著(zhù)作《本草綱目》（出示）。此時(shí)，瞻仰著(zhù)他的像，看著(zhù)這本《本草綱目》，你想說(shuō)些什么？（可讓學(xué)生寫(xiě)一些，再交流。）

　　2、讓我們永遠記住這位不怕吃苦、工作嚴謹認真的藥物學(xué)家——李時(shí)珍，記住編寫(xiě)《本草綱目》這本百科全書(shū)的偉大作家——李時(shí)珍。

　　四、作業(yè)

　　1、搜集有關(guān)中藥或中成藥（包裝盒或說(shuō)明書(shū)），了解藥效。

　　2、課外搜集有關(guān)李時(shí)珍的故事或像李時(shí)珍一樣的科學(xué)家的故事，舉行一次故事會(huì )。

　　板書(shū)設計：

　　李時(shí)珍夜宿古寺

　�。ㄆ茢。�

　　喝水、啃干糧

　　邊憶邊寫(xiě)

　　端詳、扯下、嚼嚼

　　不怕吃苦，工作嚴謹、認真、踏實(shí)

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