中班主題活教案：我住的地方
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班主題活教案：我住的地方，希望對大家有所幫助。
一、主題來(lái)源和設計思路
進(jìn)入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話(huà)題：“媽媽昨天帶我去買(mǎi)衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服�！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至��！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區外面的美容院�！薄袄蠋�，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開(kāi)車(chē)一會(huì )兒停，一會(huì )兒停，開(kāi)也開(kāi)不快�！薄@然，幼兒與父母一起外出時(shí)，會(huì )對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對于中班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，學(xué)習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會(huì )成功的快樂(lè )�？傊�，幼兒不斷開(kāi)拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗，并進(jìn)而形成作為社會(huì )人應該具備的基本行為規范打下了基礎。
因此，我們以幼兒近階段的關(guān)注點(diǎn)或興趣點(diǎn)為切入口，根據整合相關(guān)教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關(guān)聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開(kāi)展這一主題積累前期經(jīng)驗。我們試圖通過(guò)情境性區域活動(dòng)、建構游戲以及集體教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在游戲性學(xué)習中，模擬并再現現實(shí)生活場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒對社會(huì )環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛(ài)生活的情感。
二、主題目標
(一)能夠用簡(jiǎn)單的方法，初步發(fā)現環(huán)境和交通等生活設施對人類(lèi)生活的影響，對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。
(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà)，激發(fā)想象力，體驗成功的快樂(lè )。
(三)學(xué)習并學(xué)會(huì )運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、主題網(wǎng)絡(luò )
(見(jiàn)下圖)
四、環(huán)境與區域
游戲活動(dòng)◆自助銀行材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。
玩法：
1、需取錢(qián)的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫(xiě)自己需要的錢(qián)款數目，然后塞入取款機。
2、一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。
3、收銀員根據銀行卡上的錢(qián)款數字，取相應數目的雪花片放入取款機。
4、幼兒從取款機內取出錢(qián)款(雪花片)。
◆快餐廳材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛(ài)的食品。
◆OK小舞臺材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話(huà)筒、電腦及音樂(lè )伴奏帶。
玩法：
1、參與表演的幼兒給自己裝扮。
2、幼兒點(diǎn)擊電腦確定表演曲目并播放。
3、幼兒表演。
◆創(chuàng )意攝影屋材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。
◆娃娃服裝店材料準備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。
玩法：
1、一名幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。
2、其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片(代幣)支付購衣款。
◆娃娃美容院材料準備：自制燙發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。
玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。
◆超市材料準備：收集各種物品外包裝；超市貨架；自制收銀機、小推車(chē)；購物袋等。
玩法：
1、幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類(lèi)整理貨架。
2、幼兒扮演顧客自選貨品。
3、收銀員和顧客使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
集體活動(dòng)舉例例一：參觀(guān)小區商店一、活動(dòng)目標1、對小區里各種商店感興趣，體驗小區商店給日常生活帶來(lái)的便利。
2、了解小區商店的類(lèi)型及所售賣(mài)的貨品，嘗試為小區商店起名字。
二、活動(dòng)準備：讓幼兒熟悉小區周邊環(huán)境；照相機。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)明確參觀(guān)要求，引起興趣1、提問(wèn)：早上來(lái)園的路上，你看到小區里有哪些商店?
2、介紹參觀(guān)地點(diǎn)、參觀(guān)要求(內容、禮儀、安全等)，了解商店用途和商品種類(lèi)。
(二)幼兒實(shí)地參觀(guān)提問(wèn)：看一看，商店里有什么?聽(tīng)一聽(tīng)，營(yíng)業(yè)員和顧客講些什么?問(wèn)一問(wèn)，這是什么商店?
(三)交流與分享1、集體交流參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、嘗試給商店起一個(gè)合適又好聽(tīng)的名字。
四、活動(dòng)建議教師在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)時(shí)可拍下幼兒參觀(guān)的情景，在交流和分享環(huán)節讓幼兒重溫或看圖講解。
例二：學(xué)會(huì )購物一、活動(dòng)目標1、能夠大膽運用禮貌用語(yǔ)與人交往。
2、會(huì )準確使用購物用語(yǔ)購買(mǎi)物品。
二、活動(dòng)準備：事先與小區商店聯(lián)系，明確配合要求；每個(gè)幼兒自備兩元錢(qián)；照相機等。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導入，激發(fā)幼兒購物興趣1、出示小區地圖，認識小區商店的標志和位置。
2、告知幼兒購物要求。
3、分發(fā)錢(qián)款：這是多少錢(qián)?可以干什么用?
(二)現場(chǎng)體驗，學(xué)會(huì )購物1、幼兒自選喜歡的物品；2、幼兒與營(yíng)業(yè)員溝通，購買(mǎi)物品。
(三)交流經(jīng)驗提問(wèn)：
1、你是怎么找到你要買(mǎi)的物品的？(引導幼兒根據各自的購物經(jīng)驗說(shuō)出不同的方法，如詢(xún)問(wèn)、看指示牌等。)2、有的小朋友想要買(mǎi)的物品超出兩元錢(qián)，怎么辦?
例三：造新房一、活動(dòng)目標1、理解5以?xún)鹊男驍�，能根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、體驗住新房的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：自制多媒體課件；自制高樓圖片、數字；鑰匙。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)情景導入播放多媒體課件1、造新房(1)這幾天，我們都在造新房子，森林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新房子。于是，它們很快也造好了新房子。數數一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新房?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物)(2)提問(wèn)：房子有幾層樓?有幾間房子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數字表示什么意思?(幫助動(dòng)物根據鑰匙牌上的'數字找到對應的新房。)2、住新房(1)小動(dòng)物覺(jué)得房子太低看不到風(fēng)景，想再造一幢高一點(diǎn)的房子。樓房終于造好了。
(2)提問(wèn)：這幢房子與剛才的房子有什么不同?房子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表示什么?(引導幼兒運用多種方法數數；重點(diǎn)區分：201和102的不同。)
(二)設計新房1、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到風(fēng)景，又能住許多朋友的房子，你們能幫我設計嗎?
2、幼兒設計新房子。
3、師幼共同討論交流：為什么這樣設計？說(shuō)說(shuō)你的理由。
(三)活動(dòng)延伸：幼兒為小動(dòng)物選擇合適的房間(幾號，幾層)；幼兒制作鑰匙牌；集體驗證鑰匙牌的正確性。
活動(dòng)反思：
進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對教師言聽(tīng)計從，開(kāi)始越發(fā)好奇和好動(dòng)，還似懂非懂地有了自己的獨特見(jiàn)解。中班幼兒發(fā)展的反復性極強，模仿和參與的積極性大大增強。因此，本活動(dòng)從幼兒熱衷的活動(dòng)，也是他們最早開(kāi)始介入成人世界的活動(dòng)——逛街入手，通過(guò)區域活動(dòng)、集體活動(dòng)和建構活動(dòng)，注重為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的游戲環(huán)境，以順應幼兒的學(xué)習特征。
一、創(chuàng )設主動(dòng)參與的區角環(huán)境陶行知先生曾說(shuō)：“我們要向小孩子學(xué)習。不愿向小孩子學(xué)習的人，不配做小孩子的先生。一個(gè)人不懂小孩的心理、小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何能教小孩?”只有關(guān)注到幼兒的真正需要，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。因此，當我們發(fā)現幼兒對逛街的興趣以及在整個(gè)過(guò)程中所體現出來(lái)的參與意識時(shí)，我們覺(jué)得可以通過(guò)創(chuàng )設相關(guān)區域來(lái)再現幼兒的生活，并積極引導和促進(jìn)幼兒的學(xué)習。
那么，應該開(kāi)設哪些區域活動(dòng)內容呢?我們事先組織了調查活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)調查爸爸媽媽喜歡的商店，結合自己的經(jīng)歷，創(chuàng )設了服裝店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺等活動(dòng)環(huán)境。為了力求做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇耸占舜罅坎牧�，制作了相應的�?shí)物模型，以供幼兒模擬和操作。幼兒在這樣的情景中，很快樂(lè )地進(jìn)行著(zhù)美工、計算、演唱、表演和講述等活動(dòng)，尤其是幼兒的語(yǔ)言交流能力和溝通、解決問(wèn)題的能力大大增強，得到了家長(cháng)的一致認可。
二、創(chuàng )設豐富的建構環(huán)境結構游戲能夠促進(jìn)幼兒通過(guò)與環(huán)境的交互作用而獲得積極有效的發(fā)展，幼兒結構游戲中環(huán)境和材料是游戲的重要基礎，為此，我們尤其重視幼兒結構游戲環(huán)境的創(chuàng )設與材料的投放。我們的做法是：
(一)在活動(dòng)室設置若干個(gè)不同的建構角落每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿(mǎn)足讓幼兒自由結伴的要求。每一個(gè)角落都投放不同的建構材料，讓幼兒自由選擇。這些建構角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼兒開(kāi)展建構活動(dòng)為宜。
(二)投放的建構材料需符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)要針對幼兒不同的年齡特征投放材料，如中班幼兒不僅喜歡色彩鮮艷、造型多樣的積木，而且要求比較大型的、有多種建構方法的材料。
(三)收集廢舊物品作為建構的輔助材料自然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種未定型的建構材料，能夠一物多用。它與定型的建構材料相比，不僅價(jià)廉物美，經(jīng)濟實(shí)惠，而且還更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養。我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集各種廢紙箱(盒)，分類(lèi)放置，邊上擺放剪刀、粘膠帶和蠟筆，方便幼兒自由選用。
(四)及時(shí)更換建構材料隨著(zhù)幼兒的發(fā)展和擺弄同樣材料次數的增加，幼兒會(huì )因玩膩而減少興趣，進(jìn)而影響幼兒游戲的專(zhuān)注性，因此，教師要及時(shí)地更換材料。但在更換時(shí)還是要注意更換的頻率，不能太快，以免影響幼兒的注意力，這就需要教師認真觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)把握幼兒的建構水平和需求。
(五)教師要以玩伴的身份積極參與幼兒游戲教師可以更深入地了解每個(gè)幼兒的游戲需要、特點(diǎn)和問(wèn)題，并以玩伴身份提出合理化建議，引導幼兒更好地開(kāi)展游戲活動(dòng)。我們發(fā)現，在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，多種媒體也為促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展提供了可能，如照片、投影、電腦等，起到了記錄幼兒活動(dòng)情景，為活動(dòng)后小結、反思和研討積累資料的作用。幼兒很善于模仿和遷移別人的生活經(jīng)驗，這些記錄和反思對于培養幼兒怎樣正確地表述自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習和評價(jià)的方式等，同樣具有良好的效果。
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