幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇1
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點(diǎn)節奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調整自己，盡量與集體保持一致。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：
1．幼兒會(huì )玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂(lè )伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽(tīng)前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請你們注意聽(tīng)琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇2
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)愿望。
2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動(dòng)的表現力。
3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
活動(dòng)分析：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復，歌詞內容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀(guān)、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂(lè )中感知和學(xué)習，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè )的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習新歌的語(yǔ)言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動(dòng)作，培養幼兒的認知能力和音樂(lè )表現力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲小手爬”，引導在互動(dòng)中認識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺(jué)？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。
2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。
3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。
4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。
5：繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂(lè )趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。
1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節奏，幼兒按節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。
2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、交待歌曲的名稱(chēng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
四、小結
幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望�！啊�
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇3
目標：
1：能根據音樂(lè )的節奏、速度邊唱邊做相應的動(dòng)作
2、學(xué)習與同伴合作表演，體驗合作的樂(lè )趣
準備：在日�；顒�(dòng)環(huán)節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美
過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）
2、引導幼兒編創(chuàng )歌詞與動(dòng)作
啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)
1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表?yè)P
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇4
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準備：
幼兒會(huì )玩"指鼻子"的游戲。音樂(lè )磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時(shí)教師應重點(diǎn)關(guān)注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學(xué)習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見(jiàn)"教學(xué)材料"），請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著(zhù)幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇5
活動(dòng)目標：
1、根據歌詞伴隨音樂(lè )節拍邊唱邊表演。
2、體驗肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè )光碟
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入——看誰(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。
聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。
2、復習歌曲
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )完整演唱一邊。
�。�2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。
重點(diǎn)練習第四、第八樂(lè )句詞
3、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�1）引導幼兒根據前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現動(dòng)作的.順序性。
�。�2）分組表演，提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂(lè )句歌詞并伴表演。
�。�3）集體表演
4、創(chuàng )編
歌詞動(dòng)作
提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動(dòng)表演
兩人結伴，相對而站，隨音樂(lè )節拍邊唱歌邊表演，根據歌詞內容，兩個(gè)人互拍對方相應部位。
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活動(dòng)反思：
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì )根據節拍用自己的肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè )活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng )新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據音樂(lè )指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的愿望，培養幼兒對韻律活動(dòng)的表現力。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè )于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習音樂(lè )游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒保護身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(cháng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(cháng)度最長(cháng)，尤其是女子留長(cháng)發(fā)者。有的可長(cháng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì )超出200cm。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇7
活動(dòng)設計背景
以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。
在活動(dòng)中，根據0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中能積極思考，知道身體各部位的名稱(chēng)與作用，以及怎樣保護它們。
2、幼兒能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并能體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。
3、能根據音樂(lè )指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)。根據音樂(lè )做動(dòng)作。認識自己身體各部分的同時(shí)，要愛(ài)護自己的身體。
難點(diǎn)
在活動(dòng)中幼兒樂(lè )于思考、樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。
活動(dòng)準備
小兔頭飾一個(gè)音樂(lè )人體卡通圖片彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入，激發(fā)情趣。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個(gè)好玩的游戲，可是，在玩這個(gè)游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂(lè )）
�。ǘ┏鍪救梭w卡通圖片。
教師：“小朋友，剛才呀，你們聽(tīng)得可認真啦！誰(shuí)愿意把你們聽(tīng)到的用彩筆在這個(gè)娃娃圖片上標出來(lái)呢”（可不按順序，但每標出一個(gè)后要先請小朋友說(shuō)說(shuō)其作用，并怎樣保護它。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥�，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說(shuō)出來(lái)，當然，也可邊說(shuō)邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
�。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說(shuō)邊做一遍。
�。ㄈ└�(zhù)音樂(lè )一起做一遍。
�。ㄋ模┱埐糠钟變罕硌�。
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇8
活動(dòng)目標
1、會(huì )唱歌曲，并感受和表現歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1、幼兒會(huì )玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱(chēng)。教師報名稱(chēng)的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的名稱(chēng)，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P。
�。�2）教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
�。�2）讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。
�。�1）教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出。
教師；我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢�，F在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎？
�。�2）教師帶著(zhù)幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。
教師：現在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢？
5、復習歌曲。
活動(dòng)延伸教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創(chuàng )編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱(chēng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇9
活動(dòng)目標
1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè )。
2、 能按音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
3、 唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應的部位。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備
1、 教師準備音樂(lè )CD或磁帶。
2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師放音樂(lè )《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著(zhù)相應的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
6、 教師小結表演情況，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇10
活動(dòng)內容：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（歌唱）
活動(dòng)目標：
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作
學(xué)習與同伴合作表演，體驗合作的樂(lè )趣
能唱準附點(diǎn)音
活動(dòng)準備：錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“我說(shuō)你指”
師：我們一起玩個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，我說(shuō)到什么，小朋友就指什么，看誰(shuí)的小腦筋反映最快
�。ㄓ變号c老師一起游戲）
2、初步感受音樂(lè )，學(xué)習歌曲
師：下面請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩“我說(shuō)你指”的游戲
�。ǔ醪礁惺芤魳�(lè )）
師：老師剛才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？
�。◤土暩柙~）
師：讓我們一起跟著(zhù)琴聲來(lái)一起玩“我說(shuō)你指”的游戲吧
�。ň毩暢枨�
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)
�。�1） 教師示范，邊唱邊拍一位幼兒的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣
�。�2） 兩位幼兒面對面，但手根據音樂(lè )歌詞拍同伴相應的部位
4、引導幼兒創(chuàng )編歌詞與動(dòng)作
師：我們還可以拍身體什么部位？
讓我們一起來(lái)按順序唱一唱，邊唱邊做動(dòng)作吧！
幼兒園中班音樂(lè )教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇11
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )活動(dòng):《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。
2、能按照歌曲內容做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：歌曲磁帶
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱(chēng)、
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。
難點(diǎn)：幼兒跟隨歌曲旋律打節拍。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、游戲 “我說(shuō)你指”
教師說(shuō)：咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師說(shuō)哪里你就用小手指哪里。
教師說(shuō)一個(gè)身體部位的名稱(chēng)，請幼兒用手指出來(lái)，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時(shí)幼兒學(xué)說(shuō)一遍這個(gè)身體部位名稱(chēng)。
2、再一次重復游戲，游戲的難度加深
教師再一次重復游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說(shuō)的身體部位。
�。ǘ�、進(jìn)行部分
1、聽(tīng)音樂(lè )，感受歌曲節奏。
請小朋友和老師一起聽(tīng)音樂(lè )拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節拍做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽(tīng)一聽(tīng)我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動(dòng)作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演，動(dòng)作盡量舒展。
�。ㄈ�、結束部分
請每個(gè)幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱(chēng)贊。
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