幼兒園小班語(yǔ)言：綠色的世界
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習并理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的趣味性。
2、通過(guò)玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書(shū)、感知、理解與表達詩(shī)歌內容。
3、積極參與朗誦活動(dòng)，能在集體中大膽的進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩(shī)歌圖譜）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察周?chē)澜�，以操作活�?dòng)加深幼兒對綠色世界的理解。
1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì )有什么變化？
2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶(hù)外觀(guān)察周?chē)氖澜�，教師提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么顏色的世界。
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)，幫助幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。
1、教師：當你戴上綠色的眼鏡時(shí)，你發(fā)現了什么？
2、教師：你發(fā)現什么東西變綠了？
�。ㄈ┙處煶鍪緢D片，帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩(shī)歌。
�。ㄋ模┙處熓痉独收b詩(shī)歌。
1、教師講到"綠色的天空"時(shí)，右手指著(zhù)天空，眼鏡順著(zhù)手指的方向看。
2、教師講到"綠色的小貓"時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
3、教師講到"綠色的甜糕"時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
4、教師講到"綠色的'手套"時(shí)，雙手手心手背翻轉一次。
5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。
6、教師講到"到處都是綠綠綠"時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。
7、教師講到"當我把綠色的眼鏡拿掉"時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開(kāi)。
8、教師講到"綠色的世界忽然不見(jiàn)了"時(shí)，微笑著(zhù)搖頭。
�。ㄎ澹┙處熤笇в變哼叡硌葸吚收b詩(shī)歌。
1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒運用輪流念詩(shī)歌的方式朗誦詩(shī)歌。（刪除）
3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、區角活動(dòng)：在語(yǔ)言區投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。
2、領(lǐng)域滲透：開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進(jìn)行實(shí)驗驗證并做記錄。
活動(dòng)評析：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來(lái)的詩(shī)歌，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩(shī)歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)課件來(lái)展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認識；接著(zhù)引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩(shī)歌內容；然后再通過(guò)課件的引導，搭建了一個(gè)學(xué)習朗誦的平臺！最后，通過(guò)讓孩子到戶(hù)外去找一找世界還會(huì )變成什么顏色，來(lái)進(jìn)一步拓展孩子的思維！
雖然本活動(dòng)的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩(shī)歌內容、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。但是在制作教具的過(guò)程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個(gè)環(huán)節——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒(méi)有了親身的體會(huì )，自然創(chuàng )編不出來(lái)！
所以我認為在語(yǔ)言活動(dòng)中，應該使用更多的教學(xué)手段，充分地調動(dòng)孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
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