幼兒園中班秋天教案：秋天的水果（通用8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班秋天教案：秋天的水果，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是水果豐收的季節，能通過(guò)品嘗、觸摸區分一些水果。
2、知道水果有營(yíng)養，喜歡吃各種水果。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人帶兩種不同的水果，如：蘋(píng)果、橘子、橙子、葡萄、梨、獼猴桃等等，每種水果洗凈一些，切成小塊插上牙簽，放在盤(pán)子里。
2、準備盤(pán)子放水果，人手一個(gè)小包。
3、水果照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè )“摘果子”律動(dòng)，引出活動(dòng)。
秋天到了，果園里的許多水果怎么樣了？（成熟、豐收了）。我們一起來(lái)摘水果，說(shuō)說(shuō)你在果園里摘到了哪些水果?
2、開(kāi)“水果品嘗會(huì )”，引導幼兒通過(guò)品嘗區分水果。
教師出示切好的水果，請幼兒品嘗。
教師請幼兒邊吃邊猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎樣?
初步知道水果的不同吃法：剝皮吃、連皮吃、切開(kāi)吃等
請孩子將水果的原樣放在對應的桌子上。
3、通過(guò)游戲水果店，鼓勵孩子根據觸摸到的水果特征來(lái)辨別一些水果。
我們摘了許多水果，那開(kāi)個(gè)水果店吧，來(lái)買(mǎi)水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買(mǎi)的水果，幼兒自選想“買(mǎi)”的水果，帶上照片到水果店買(mǎi)水果。
請幼兒談?wù)劇百I(mǎi)”水果的經(jīng)過(guò)，你摸到想買(mǎi)的水果了嗎？是怎么找到的？集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗水果是多種多樣的。
4、拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗。
除了這幾種水果，你還吃過(guò)哪些水果？
引導幼兒發(fā)現秋天是水果豐收的季節，看照片讓幼兒了解秋天豐收的水果有多種多樣。引導幼兒了解多吃水果是身體健康,有營(yíng)養，解渴，還有維生素C。我們每天都要吃水果。
5、延伸：
有些水果還可以制作干果，有的水果皮還可以泡水喝、制作藥、釀酒，有很大用處呢！
6、結束。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇2
一、活動(dòng)目標
1. 了解秋天的水果，知道其名稱(chēng)和主要特征。
2. 會(huì )用各種感官感知水果的特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。所以本活動(dòng)的重點(diǎn)是培養幼兒主動(dòng)運用感官感知水果的各種特征�；顒�(dòng)應立足于“授漁”，而不是“授魚(yú)”。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．在活動(dòng)室里布置一個(gè)水果店，陳列柿子、石榴、蘋(píng)果、生梨、桔子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的石榴和桔子。
3．在活動(dòng)區放置彩泥和果樹(shù)圖。
四、設計思路
中班上期的幼兒盡管好奇好動(dòng)，但探索活動(dòng)的有意性比較差，他們還不知道如何運用自己的感官獲取知識。因此，活動(dòng)設計要著(zhù)重培養幼兒探索的有意性和適用感官的能力。設計時(shí)可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng )設環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進(jìn)行擺弄和品嘗，使幼兒在探索活動(dòng)中充分運用各種感官去認識水果，提高運用感官的能力。
在此基礎上，可以安排交流活動(dòng)，除了交流各種水果的特征，還應該要求幼兒介紹獲得知識的方式。此外，在認識活動(dòng)中幼兒會(huì )產(chǎn)生不同的表征需要，因此，活動(dòng)設計還要為幼兒提供從事其它表征的條件。制作活動(dòng)可以滿(mǎn)足幼兒除語(yǔ)言表征以外的需要。
五、活動(dòng)流程
準備活動(dòng)—>探索活動(dòng)—>交流活動(dòng)—>制作活動(dòng)
1．通過(guò)準備活動(dòng)引起幼兒認識水果的興趣。
說(shuō)明
向幼兒提出帶水果的要求時(shí)，不要限制品種，可以讓幼兒多帶幾種，帶來(lái)后引導幼兒相互介紹。
2．通過(guò)探索活動(dòng)提高幼兒運用感官的能力。
�。�1）用水果店的方式陳列幼兒帶來(lái)的水果。也可以讓幼兒玩開(kāi)水果店的游戲。
�。�2）教師準備一些水果供幼兒擺弄、品嘗。
3．通過(guò)交流活動(dòng)激發(fā)幼兒繼續探索的愿望。
�。�1）用賣(mài)水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。
�。�2）引導幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻聞、用嘴嘗、用手摸等等）
�。�3）談?wù)劯鞣N水果的產(chǎn)地。
�。�4）讓幼兒了解水果有益于人類(lèi)健康，以及吃水果要注意衛生。
4．通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
讓幼兒用彩泥做各種水果并粘在果樹(shù)圖上，并把幼兒做的果樹(shù)陳列在活動(dòng)室里。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇3
活動(dòng)目標：
1.知道秋天的水果有哪些，并了解這些水果的特征
2.嘗試用手捏成型的辦法用陶泥塑造各種水果
3.在制作過(guò)程中感受陶泥帶給人的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：各種水果的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗準備：事先已經(jīng)了解了秋天的水果有哪些，并仔細觀(guān)察過(guò)這些水果
的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知與體驗
1.說(shuō)說(shuō)秋天的水果
師：1.小朋友們，秋天是一個(gè)豐收的季節，那么秋天里都有哪些水果呢？
2.這些水果又是什么形狀的呢？
小結：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……
二、探索與發(fā)現
1.方法介紹
師：小朋友們，那么我們可以用哪些方法來(lái)做這些秋天的水果呢？
小結：是的，我們可以用手捏成型的辦法來(lái)做這些水果
2.經(jīng)驗方法提升
師：我們把這些水果都做了出來(lái)后，可以擺放在哪個(gè)位置呢？
小結：確實(shí)，有了盤(pán)子的擺放，水果寶寶都找到了屬于自己的家呢
三、創(chuàng )作與表現
1.幼兒制作，教師巡回指導并幫助能力較弱幼兒
2.鼓勵小朋友嘗試用多種方式來(lái)制作水果
四、欣賞與評價(jià)
1.以小組為單位，向同伴介紹自己的水果
2.表?yè)P有創(chuàng )意的作品，鼓勵幼兒多方位發(fā)展
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解秋天的水果的種類(lèi)。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愛(ài)吃水果。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
活動(dòng)過(guò)程
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時(shí)要說(shuō)出這種水果叫什么、長(cháng)在什么地方，可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說(shuō)說(shuō)你的調查結果。(幼兒交流討論)
3.請個(gè)別有介紹自己的調查結果。
(1)師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據幼兒回答小結)
(二)觀(guān)察認識：還有哪些秋天水果。
1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來(lái)認識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養，我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來(lái)玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2.游戲。
師：現在我們開(kāi)始游戲。
3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗：要怎么吃水果呢?
1.，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請小朋友想想你吃過(guò)什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)
(2)師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動(dòng)結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著(zhù)豐富的營(yíng)養，小朋友們要多吃水果才會(huì )更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗認識了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知�；顒�(dòng)中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇5
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習2、3 的組成。
�、舱J識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準備：
2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋(píng)果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1。通過(guò)分蘋(píng)果，感知2的組成。
師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋(píng)果，我們準備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果"，分成我們可以用"分合符號"來(lái)表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2。
告訴幼兒：這個(gè)式子中的數字2表示了一共有2只蘋(píng)果，所以2就是"總數"，由總數分出來(lái)的兩個(gè)數1和1就是"部分數"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。
1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？
2。幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來(lái)。
3。交流記錄情況。
提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的'？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來(lái)的是什么數？
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三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，學(xué)習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)習朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準備：
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2. PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）
�。ǘ┙處煶鍪綪PT，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨。"
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(cháng)的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習朗誦兒歌
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
�。ǘ┯變焊�(zhù)老師完整朗誦兒歌。
�。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學(xué)會(huì )了說(shuō)兒歌，而且會(huì )用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
四、拓展延伸
師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區域中嘗試著(zhù)自己講一講好嗎？
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇7
活動(dòng)設計背景
去年的一天周末，我去鄉下的果場(chǎng)玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見(jiàn)后就議論開(kāi)了。欣悅說(shuō)“我也去過(guò)果園，那里橙子可多了”，語(yǔ)菲說(shuō)“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說(shuō)“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋(píng)果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著(zhù)水果的話(huà)題聊了起來(lái)。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點(diǎn)一滴的見(jiàn)識慢慢積累起來(lái)的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點(diǎn)，引導幼兒觀(guān)察秋天，感受秋天是收獲的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛(ài)大自然的情感。這也就是這次活動(dòng)的主題。
活動(dòng)目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)講普通話(huà)，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì )交往能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類(lèi)。
活動(dòng)準備
活動(dòng)當天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導幼兒注意觀(guān)察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類(lèi)。
(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類(lèi)的興趣。
(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進(jìn)行分類(lèi)：它們有什么不同?可以怎樣分類(lèi)?按顏色怎么分類(lèi)?按形狀怎么分類(lèi)?按大小怎么分類(lèi)?按味道怎么分類(lèi)?
3、做游戲：買(mǎi)賣(mài)水果。
選出一個(gè)幼兒當賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買(mǎi)水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )了水果不同的分類(lèi)方法，培養了幼兒對數學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀(guān)察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì )發(fā)生一些混亂，出現個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設計活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實(shí)的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
幼兒園中班秋天教案：秋天的水果 篇8
活動(dòng)的生成
秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會(huì )猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們在晨問(wèn)談話(huà)和孩子們談?wù)摮赃^(guò)或見(jiàn)過(guò)的水果時(shí)。開(kāi)始只是說(shuō)到水果的名稱(chēng)．慢慢地說(shuō)到了買(mǎi)水果的情況。孩子們都不太清楚如何買(mǎi)水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動(dòng)。
幼兒的情況
本班孩子很少有獨立買(mǎi)東西的經(jīng)歷．而且普遍不會(huì )與同伴協(xié)作．尤其是小組的協(xié)作活動(dòng)。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫(huà)“大馬路”，孩子協(xié)商分配繪畫(huà)內容；排圖講述時(shí)，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗。對于統計方法的使用．我們只是在一些游戲活動(dòng)中個(gè)別指導時(shí)涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡(jiǎn)單有效的統計方法。
活動(dòng)目標
1．愿意用清楚完整的語(yǔ)言講述自己購買(mǎi)水果的過(guò)程，體驗與同伴分享經(jīng)驗的快樂(lè )。
2．對所購的水果進(jìn)行數數、比較，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1．雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下．自己用3元錢(qián)購買(mǎi)水果，并帶來(lái)幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng )設寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運用鼓勵表?yè)P、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。)
難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法，并與同伴合作解決問(wèn)題。(突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒經(jīng)驗，教師講解統計的簡(jiǎn)單方法，并讓幼兒分組討論，在實(shí)際操作和記錄中來(lái)解決統計問(wèn)題。)
活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒將自己買(mǎi)好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買(mǎi)的水果。
師：我們的小朋友都很能干，自己會(huì )買(mǎi)水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己買(mǎi)了什么水果。
(幼兒情況：早晨，每個(gè)孩子都帶來(lái)了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說(shuō)”．由于要開(kāi)展其他的游戲活動(dòng)．他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了�，F在我創(chuàng )設了讓他們討論的機會(huì )．孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來(lái)了，說(shuō)的積極性非常高。)
2，請幼兒講述購買(mǎi)水果的情況。
師：水果都是你們自己買(mǎi)的嗎?
(幼兒情況：有28個(gè)小朋友都是自己?jiǎn)为氋徺I(mǎi)水果，只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)
師：你們是怎么樣來(lái)買(mǎi)這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買(mǎi)水果時(shí)要問(wèn)問(wèn)水果是多少錢(qián)一斤。然后選好水果讓老板稱(chēng)。老板會(huì )告訴我們需要多少錢(qián)，最后再付錢(qián)購買(mǎi)。
(幼兒情況：有了購買(mǎi)的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見(jiàn)，活動(dòng)前的一些準備活動(dòng)和體驗活動(dòng)．對于活動(dòng)的正常開(kāi)展有相當大的影響。)
3．讓幼兒數數自己買(mǎi)的水果的個(gè)數以及種類(lèi)。
(1)幼兒自己去數數帶來(lái)了幾種水果。
(2)請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你帶來(lái)了多少種水果?
(3)幼兒數數自己所帶來(lái)的水果，再數數其他小朋友帶來(lái)的水果，比比多少。
(4)請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你帶來(lái)了多少個(gè)水果?
小結
幼兒的回答，有些孩子帶來(lái)許多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來(lái)的水果個(gè)數不多，但帶的品種比較多。
(幼兒情況：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒(méi)分清是數個(gè)數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來(lái)糾正他的錯誤。數水果個(gè)數時(shí)出現了問(wèn)題。有些孩子帶來(lái)的水果個(gè)數比較多．有些超過(guò)20個(gè)了。部分孩子在準確數出水果個(gè)數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著(zhù)，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問(wèn)題。)
1．合作統計。
(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數．然后告訴記錄者記錄。如果蘋(píng)果有5個(gè)，就畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果在旁邊寫(xiě)一個(gè)數字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示。)
(2)請各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。
(3)幼兒開(kāi)始數數并進(jìn)行記錄工作。
(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的記錄。
(幼兒情況：中班孩子并不要求寫(xiě)數字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習過(guò)書(shū)寫(xiě)數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒(méi)選出的原因都是大家意見(jiàn)不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗。操作中發(fā)現的一個(gè)突出問(wèn)題是．桌上水果比較多，數數者有時(shí)不能很準確數出個(gè)數來(lái)�；顒�(dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類(lèi)擺放后．再進(jìn)行統計記錄，這樣效果會(huì )更好。記錄者出現的問(wèn)題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫(huà)上了6個(gè)香蕉．并沒(méi)有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進(jìn)行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問(wèn)題。)
2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
(幼兒情況：每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動(dòng)的樂(lè )趣．也促進(jìn)了同伴間的友誼。)
活動(dòng)延伸
引導幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來(lái)做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
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