幼兒園中班科學(xué)教案《哪個(gè)工具分得快？》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《哪個(gè)工具分得快？》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、對生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。
2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。
3、養成良好的操作材料習慣
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗、了解過(guò)一些生活中常見(jiàn)的工具、有過(guò)自己記錄記錄表的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：待分離的物品：（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤(pán)子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、
活動(dòng)重點(diǎn)：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索篩子的使用方法，知道篩子能更快的分離物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會(huì )，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開(kāi)才可以去。
提問(wèn)：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開(kāi)嗎？
2、播放課件：小仙子們來(lái)幫忙，分別帶來(lái)了一些工具，介紹材料。
提問(wèn)：看一看你認識這些工具嗎？
二、幼兒第一次操作：鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。
1、幼兒選取工具進(jìn)行操作。
重點(diǎn)指導：（1）一一嘗試投放的'工具材料。
�。�2）使用工具的方法。
�。�3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。
2、提問(wèn)：你喜歡使用哪個(gè)工具？為什么？
3、請個(gè)別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經(jīng)驗。
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？
使用的時(shí)候要注意什么？
4、灰姑娘提出新問(wèn)題：哪個(gè)工具分得快？
三、幼兒猜想并記錄
1、教師出示猜想記錄表格。
2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。
�。ǚ纸M請小朋友把自己的小桃心貼在對應工具的下邊。）
四、幼兒第二次操作，實(shí)驗驗證。
1、根據自己的猜想選擇工具
2、幼兒同時(shí)分糧食，音樂(lè )停止后，看一看選擇哪個(gè)工具的幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。
3、第三次操作：為個(gè)別幼兒提供第三次操作，滿(mǎn)足沒(méi)有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。
4、在操作的過(guò)程中引導幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。
五、實(shí)驗分享與交流：
1、幼兒將實(shí)驗結果記錄在驗證的記錄表中。
2、總結：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現篩子的本領(lǐng)最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開(kāi)，篩子會(huì )把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著(zhù)南瓜馬車(chē)去參加舞會(huì )去了。
六、延伸活動(dòng)
收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學(xué)區供幼兒繼續探索不同篩子的用途。
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