幼兒園大班社會(huì )教案《我們的活動(dòng)室》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì )教案《我們的活動(dòng)室》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽表達自己的想法，并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置。
2、能與小組成員合作，共同完成任務(wù)。
3、能用簡(jiǎn)單的符號或相對應的圖標，合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前鼓勵幼兒大膽參與活動(dòng)室環(huán)境的布置。
2、每組一張圖紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論導入
——教師引出討論的話(huà)題：小朋友，你們覺(jué)得我們活動(dòng)室的各個(gè)區角的空間安排合理嗎？
這樣的安排適合我們上課，游戲嗎？這樣的環(huán)境布局漂亮嗎？為什么呢？
——幼兒自由討論，老師聽(tīng)取幼兒的討論意見(jiàn)、老師可補充引導：你們認為有哪些需要改動(dòng)的地方？怎樣才能使我們在活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)更加方便？我們可以怎樣改變它們的位置？有些不好的區角我們應該怎樣做？還可以增加哪些你們喜歡的區角嗎？
2、嘗試分組設計圖紙、
——幼兒自由結伴，老師協(xié)助幼兒分組，將建議和意見(jiàn)比較相似的幼兒分在一個(gè)小組里。
——教師示范在平面圖紙上表現各個(gè)區角的設置或布局結構，將它們用簡(jiǎn)單的符號或相對應的圖標畫(huà)下來(lái)。
——幼兒嘗試在平面圖紙上表現各自的改進(jìn)建議，教師鼓勵幼兒大膽用簡(jiǎn)單的'符號或相對應的圖標（可以設計和老師不一樣的），在平面圖紙上表現各個(gè)區角的設置或布局結構。
3、分享交流
——每組推選代表（小組長(cháng)），介紹本小組的設計思想：我們這組是怎么改進(jìn)的？和別的組有什么不同？
————師幼一起分析哪些建議和意見(jiàn)是值得采納的
4、師幼共同改變活動(dòng)室環(huán)境布局
——教師提示語(yǔ)：我們可以采納各組好的建議，在實(shí)踐中體會(huì )一下改進(jìn)后的設計是否合理、現在，我們就按照剛才確定的建議，大家一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！
——鼓勵幼兒大膽與朋友合作，互幫互助，主動(dòng)與小組成員一起完成共同的任務(wù)。
——教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，不要撞到自己或他人，搬放物品要輕拿輕放，搬動(dòng)大的物件時(shí)可請朋友或老師幫忙。
5、師幼共同欣賞自己布置的活動(dòng)室，分享快樂(lè )的情緒體驗。
——師幼一起欣賞大家共同布置的成果：大家一起來(lái)瞧瞧，我們的活動(dòng)室現在這樣的布局，是不是比原來(lái)的要好呢？你認為好在哪些地方呢？
——引導幼兒從整齊，有序，形象，明亮，寬敞等方面來(lái)說(shuō)明。
——隨音樂(lè )在新的環(huán)境中自由表演，歌唱，表達快樂(lè )的心情。
活動(dòng)建議與提示：
1、該活動(dòng)可作為半日活動(dòng)進(jìn)行、還可以以藝術(shù)活動(dòng)————創(chuàng )意想象畫(huà)"設計我們的活動(dòng)室"為主要活動(dòng)內容，鼓勵幼兒大膽用線(xiàn)條或符號畫(huà)出自己喜歡的活動(dòng)室的環(huán)境模樣。
2、在幼兒對空間維度有了一定的認知，想象后，可經(jīng)常組織幼兒做做這方面的活動(dòng)嘗試，隔段時(shí)間就把活動(dòng)室地區角結構布局更換一下，既調動(dòng)幼兒積極參與班級活動(dòng)，為集體出謀劃策的主動(dòng)性，培養幼兒主人翁意識；同時(shí)，又是對他們空間思維能力的一種訓練，能發(fā)展其空間知覺(jué)。
3、重點(diǎn)：能大膽表達自己的想法，并積極動(dòng)手參與活動(dòng)室的環(huán)境布置、難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的符號或相對應的圖標，合理地布置活動(dòng)室的空間并在圖紙上表現。
4、鼓勵幼兒在家也嘗試和爸爸媽媽一起動(dòng)手，將家里的居室環(huán)境布局改變一下，共同討論改變后的效果，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
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