幼兒園小班音樂(lè )教案《小老虎吃糖》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《小老虎吃糖》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)目標】
1、感受固定節奏x x |xx x|及其強弱，嘗試用鈴鼓為樂(lè )曲伴奏。
2、喜歡參加游戲活動(dòng)，體驗節奏游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)：鈴鼓人手一個(gè)，課件《小老虎吃糖》，音樂(lè )《加沃特舞曲》選段。
2、知識技能準備：幼兒已學(xué)會(huì )演奏鈴鼓，建立了穩定的拍感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，初步感應節奏。
講述故事《小老虎吃糖》導入活動(dòng)，用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現固定節奏。
他拿出糖罐，打開(kāi)蓋子，美美地吃了起來(lái)：嗷嗚嗷嗚|咂咂咂，嗷嗚嗷嗚|咂咂咂�！保ㄕn件畫(huà)面，播放音樂(lè )片段1）（動(dòng)作示范重點(diǎn)表現出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。）
二、播放《加沃特舞曲》，引導幼兒繼續感受固定節奏。
1、觀(guān)察圖譜，初步感受固定節奏xx|xxx，感知強強|弱弱弱。
�。�1）師：誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的？
幼：嗷嗚嗷嗚，咂咂咂。
師：哦，你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示5只老虎圖譜）
師：那我們加上音樂(lè )再來(lái)試試看吧。（再次播放音樂(lè )片段1）
�。�2）觀(guān)察圖譜，知道大老虎表示聲音強，小老虎表示聲音弱。
師：仔細看看，這里有幾只老虎？
師：幾只大老虎幾只小老虎呀？
師：再看看，大老虎的嘴巴張得大，他發(fā)出的聲音就會(huì )怎么樣呀？
師：那小老虎的嘴巴長(cháng)得小，他發(fā)出的聲音就？對呀，他發(fā)出的聲音就輕。
教師小結：我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響，看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。（看圖譜完整練習）
師：剛才xxx吃糖的時(shí)候，看到大老虎就發(fā)出響響的聲音，看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音，真棒，我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著(zhù)音樂(lè )再來(lái)試試吧。（看完整圖譜練習）
�。�3）猜測小老虎吃糖時(shí)的心情，感受小老虎的快樂(lè )，嘗試用表情表達。
師：你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
師：小老虎吃糖的.時(shí)候很開(kāi)心，那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣？
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現自己的理解，進(jìn)一步感知節奏型。
師：那還有什么動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？想一想，我們可以怎么樣發(fā)出響響的聲音？
師：那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢？
師：那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。
師：跟著(zhù)音樂(lè )，我們再來(lái)試試看吧。（跟音樂(lè )練習）
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢？要和別人不一樣哦！
三、引導幼兒嘗試用樂(lè )器為《加伏特舞曲》伴奏。
1、請幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng )編伴奏方法。
師：我這里呀有位鈴鼓朋友（出示鈴鼓），看，我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶，你好！
師：鈴鼓寶寶說(shuō)，他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（徒手練習）
2、請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )嘗試用鈴鼓表現固定節奏：x x|xx x。
師：那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢？請你帶著(zhù)你的鈴鼓來(lái)試一試。
師：他的方法真不錯，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。
師：請你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請出來(lái)，開(kāi)始吧。（徒手完整練習）
師：加上音樂(lè )會(huì )變得更好玩兒的，我們再來(lái)試試看吧。（看圖譜完整練習）
3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現強音和弱音：
師：那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢？
師：嗯，你的方法真有創(chuàng )意，我們跟他學(xué)學(xué)看。（看圖譜完整練習）
4、教師指揮，請幼兒用固定節奏x x|xx x為《加沃特舞曲》伴奏，重點(diǎn)強調用自己喜歡的方式表現。
師：剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。
師：注意哦，可要聽(tīng)好前奏，大老虎響響的，小老虎輕輕的哦。（看圖譜完整練習）
師：小鈴鼓有些累了，我們輕輕送他回家休息吧。
四、講述故事，活動(dòng)延伸。（課件畫(huà)面）
師：“啊呀，小老虎吃了好多糖，把糖罐里的糖都吃完了，他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了，連牙都沒(méi)刷就躺到床上，不一會(huì )兒就睡著(zhù)了�！�
師：“孩子們，你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖，還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了，會(huì )怎么樣呢？”
師：“到底是不是這樣呢？那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧�！�
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