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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-09-26 19:27:32 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文1

  活動(dòng)內容:

  1.初步感知理解散文的內容,感受體驗作品的語(yǔ)言美、意境美。

  2.學(xué)習用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。

  3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,樹(shù)立愛(ài)護鳥(niǎo)的意識,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  4.理解散文的內容,初步學(xué)習朗誦散文。

  5.培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  實(shí)物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂(lè )朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出課題。

  1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì )變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥(niǎo)!

  2、師:“在大森林里,有許多許多大樹(shù),大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì )落在什么地方?(幼兒想象表述)

  3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”

  二、初步感知散文的主要內容。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?

 。2)散文里你聽(tīng)到了什么?過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì )落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。

  三、分段感知散文內容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。第一段提問(wèn):森林里有什么?大樹(shù)上有什么?它們在干什么?第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(cháng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!苯處熜〗Y:小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì )變得很美、很美!

  四、幼兒學(xué)習朗誦散文。

 。1)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

 。2)啟發(fā)幼兒根據畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內容。師:“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著(zhù)圖畫(huà)紙,按著(zhù)1、2、3、4的序號把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。

 。3)幼兒完整念散文一遍。

  五、激發(fā)幼兒的想象力。

 。1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì )落在哪里?長(cháng)出什么?

 。2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話(huà),畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”

  六、結束部分。

  師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè )的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》走出教室。

  活動(dòng)反思:

  這是一篇散文,散文又被稱(chēng)為美文!懊馈笔巧⑽呐c其他文體最大的區別。曹文軒說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì )變?yōu)槌WR,只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美!彼枷氲牧α渴且环N理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨特的價(jià)值。但是對于中班孩子來(lái)說(shuō),散文欣賞是比較難的。

  我覺(jué)得它美在三點(diǎn):(1)色彩的美。(2)聲音的美。(3)人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì )到這三方面的美?《指南》中說(shuō)“要引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà),建立畫(huà)面與故事內容之間的聯(lián)系!笔聦(shí)上,當孩子們打開(kāi)這本書(shū),看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說(shuō),首先吸引孩子的是著(zhù)闖入兩眼的綠色。所以,我把觀(guān)察順序定為由面到點(diǎn):背景——小鳥(niǎo)——孩子。問(wèn)題設計如下。

  1、“這是什么地方?你是怎么知道的?你喜歡這里嗎?為什么?”調動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗,激起他們對綠樹(shù)、青草的色彩、氣味的回憶。

  2、“在綠色的森林里,你看到了誰(shuí)?”是誰(shuí),而不是什么。我想通過(guò)這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類(lèi)和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調。

  3、“這真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!說(shuō)說(shuō)你喜歡他什么?”引導孩子欣賞小鳥(niǎo)黃色帶藍邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛……孩子自然會(huì )談到小鳥(niǎo)的歌聲。孩子們對鳥(niǎo)叫有一定的感知,所以可以順勢讓孩子們學(xué)一學(xué),(嘰……嘰嘰喳喳……)。

  4、“這么好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)吸引來(lái)了?他們在怎樣聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!崩斫狻把鲋(zhù)頭”“托著(zhù)下巴”。在觀(guān)察圖片的基礎上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起“用甜甜的聲音讀故事”。之所以強調“甜甜的聲音”,是想讓幼兒感知小鳥(niǎo)的歌聲“像巧克力,好甜的”。課上到這里,一個(gè)問(wèn)題讓我糾結:“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的!笔钦Z(yǔ)言難點(diǎn),從修辭方法來(lái)看是運用了通感。這種修辭方法的學(xué)習,是在高中,朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均勻,但光與影有著(zhù)和諧的旋律,如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲!痹谶@篇給中班幼兒的散文里幼兒根據生活經(jīng)驗可以體會(huì )小鳥(niǎo)的歌聲像天上的云一樣美,通過(guò)教師范讀,領(lǐng)著(zhù)孩子朗讀,孩子可以體會(huì )小鳥(niǎo)的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì )到“小鳥(niǎo)的歌像玫瑰一樣香”呢?于是,我就設計了這樣的問(wèn)題:小鳥(niǎo)的歌,好甜、好香、好美,你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌是什么味道的?來(lái)實(shí)現創(chuàng )編這個(gè)教學(xué)目標?墒敲鎸@個(gè)問(wèn)題,孩子們有的說(shuō)像棒棒糖,有的說(shuō)像花朵,思維比較局限。

  5、為了使孩子的思維更發(fā)散,所以在最后繪畫(huà)環(huán)節中我引導孩子們畫(huà)完小鳥(niǎo)以后,在進(jìn)行添畫(huà),想一想:你覺(jué)得小鳥(niǎo)的歌聲像什么,就在旁邊畫(huà)什么。令人意想不到的是,孩子們畫(huà)的非常好,說(shuō)的也非常好。例:浩洋畫(huà)上了太陽(yáng),我先是引導他說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像太陽(yáng),暖暖的。接下來(lái)很多小朋友就有了想法,畫(huà)了棉花糖,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像棉花糖,甜甜的;畫(huà)了冰糕,就說(shuō):小鳥(niǎo)的歌像冰糕,涼涼的------

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文2

  活動(dòng)目標

  1.解讀畫(huà)面中長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對方帶來(lái)的樂(lè )趣,體會(huì )天生一對的美好。

  2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

  3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備

  PPT、標志、愛(ài)心

  活動(dòng)過(guò)程

  一、理解生活中的各種配對

  1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

  2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對。誰(shuí)和誰(shuí)是一對?為什么?

  小結:無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

  二、分段講述故事

  1.提出問(wèn)題

  教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺(jué)得它們可以成為一對的坐在左邊,覺(jué)得不可以的坐到右邊。

  幼兒:......

  教師:這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心),我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對的理由多,還是不可以成為一對的理由多。

  2.講述第一段故事

  教師:到底鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐可不可以成為一對呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)

  教師:它們可以成為一對嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

  3.講述第二段故事

  教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續聽(tīng)故事吧。ń處熤v述故事第二段)

  教師:現在你們覺(jué)得它們可以成為一對嗎,有人改變主意嗎?

  4.講述第三段故事

  教師:這下子鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐的心里更難受了,因為你們大家都覺(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

  教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

  5.講述第四段故事

  教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(cháng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對。(教師講述故事第四段)

  三、回歸生活

  1.教師:寧靜的夜晚,當你回到家時(shí),會(huì )發(fā)現誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對?你和誰(shuí)是天生的一對?

  2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會(huì )過(guò)得越幸福越美滿(mǎn);在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè )。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案五:送給小兔灰灰的禮物

  活動(dòng)目標:

  1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

  2.培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事。

  3.理解故事中角色的情感。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1.多媒體課件。

  2.字卡:生日衣服禮物。

  3.幼兒用書(shū)每人一本。

  4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè )引入主題

  師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè )》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

 、平裉彀,森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!

  2.觀(guān)看故事視頻

  教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

  提問(wèn):故事的名稱(chēng)是什么?

  故事講了一件什么事?

  3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。

 、攀龅谝欢

  師:誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì )怎么樣?(引導幼兒學(xué)習字詞“生日、衣服、禮物”)

 、浦v述第二、三段

  師:①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

 、侵v述第四、五段

  師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話(huà))

 、戎v述第六、七段

  師:①這次剪之前白兔對自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導幼兒模仿對話(huà)。

 、芍v述第八段

  師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

  小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準備。

  4.幼兒看書(shū)再次理解故事內容,啟發(fā)幼兒討論。

 、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物?

 、瓢淄瞄_(kāi)始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì )難過(guò)?

 、腔彝寐(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

  5.角色扮演(小劇場(chǎng))

  請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

  6.延伸活動(dòng):請小朋友回家與家長(cháng)共同作畫(huà),作為禮物送給小兔灰灰。

  附故事:

  送給小兔灰灰的禮物

  再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

  可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

  剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了,只能做件背心了。

  第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧!

  晚飯后,白白就開(kāi)始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了,F在只能做頂帽子了。

  第三天,白白又碰見(jiàn)了灰灰,說(shuō):“嗯,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧!

  這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了!鞍,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。

  灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚!巴,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文3

  活動(dòng)目標:

  1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導幼兒學(xué)習兒歌。

  2、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  創(chuàng )編兒歌。

  活動(dòng)準備:

  圖片、幻燈片

  一、彎腰看世界

  說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?

  二、出示幻燈片,學(xué)習兒歌。

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么?你的心理有什么想法?

  2、你為什么想笑?

  3、學(xué)念兒歌。

  三、創(chuàng )編兒歌。

  1、小朋友看到過(guò)哪些有趣,“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢?

  2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng )編,并請能干的幼兒進(jìn)行表演。

  四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

  活動(dòng)反思

  1.你見(jiàn)過(guò)幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時(shí)此刻幼兒表現出來(lái)的正是一種顛倒過(guò)來(lái)看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng )設了“顛倒”的學(xué)習意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗,自然而然的“比較”著(zhù)顛倒前后的知覺(jué)影響!氨容^”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練,而是充滿(mǎn)趣味的,在學(xué)習情情境中自然地、積極地進(jìn)行著(zhù)得。因此,對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵,而不應制止。

  2.繪畫(huà)活動(dòng)中,不應過(guò)多注重繪畫(huà)技能,而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫(huà)活動(dòng)放在第二課時(shí)。

  3.活動(dòng)后,可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng),讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場(chǎng)上的場(chǎng)景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng),以免幼兒太過(guò)勞累。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文4

  一、活動(dòng)內容:故事《聰明的烏龜》

  二、活動(dòng)目標:

  1、理解故事的內容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的;

  2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現自己對作品的理解,盡量表現作品所蘊含的幽默感;

  3、學(xué)習詞語(yǔ):縮硬殼

  三、活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

  活動(dòng)難點(diǎn):故事中角色的對話(huà)。

  四、活動(dòng)準備:故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  一)、以謎語(yǔ)的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。

  謎語(yǔ)--烏龜

 。1)謎語(yǔ):椎子尾,橄欖頭,最?lèi)?ài)頭尾殼內收,走起路來(lái)慢又慢,有誰(shuí)比它更長(cháng)壽。

  二)、完整欣賞故事:

  1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

  2、根據故事內容提問(wèn):

 。1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動(dòng)物?

 。2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎樣想的.?

 。3)狐貍是怎樣跑過(guò)去的?

 。4)烏龜看見(jiàn)狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?

 。5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?

 。6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?

  三)、教師運用教學(xué)掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。

  1、觀(guān)察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說(shuō)了什么話(huà)?

  2、觀(guān)察圖5狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

  3、觀(guān)察圖6、7引導幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜的心里是怎么想的?

  4、觀(guān)察圖8引導幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔進(jìn)水里,它反而哭了呢?你認為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì )是怎么想的?它的心情又會(huì )是怎么樣的呢?

  5、引導幼兒學(xué)習烏龜的語(yǔ)氣,來(lái)表演烏龜。

  四)、活動(dòng)結束:

  小朋友你們說(shuō)說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明呢?(因為他遇到問(wèn)題,困難時(shí)會(huì )動(dòng)腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋,千萬(wàn)別學(xué)狐貍,看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。

  五)、活動(dòng)延伸:

  表演游戲:聰明的烏龜

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文5

  活動(dòng)設計背景

  兒童的心理充滿(mǎn)了許多好奇的想象,尤其是對天上飛行的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理,設計了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項活動(dòng)培養幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維,培養幼兒在班級中表達自己的想法,提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  1、培養幼兒的觀(guān)察能力,能表述自已看到的畫(huà)面。

  2、培養幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達的能力,并能用語(yǔ)言準確描述自己的想法。

  3、培養幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達,并做出自已的評價(jià)。

  4、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力,激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、培養幼兒的表達能力和傾聽(tīng)能力。

  2、培養幼兒的想象能力。

  3、培養幼兒的評價(jià)能力。

  活動(dòng)準備1、準備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類(lèi)利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

  2、每個(gè)孩子準備一張圖畫(huà)紙。

  3、準備一些小紅花。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始1、導入:孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友,讓我們一起去看看它們吧!

  2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻,3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么,并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達時(shí),教師及時(shí)鼓勵其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評價(jià),勇敢的表達自已的想法和觀(guān)點(diǎn)。(激發(fā)幼兒們對小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。)

  二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎?

  1、教師引出討論話(huà)題:小朋友嗎,假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

 。1)孩子們先自由說(shuō),可以前后桌說(shuō),同桌說(shuō),和自已的小伙伴說(shuō)。

 。2)想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。

 。3)請大家評一評他說(shuō)的好嗎,好在哪里呀。

 。ù谁h(huán)節是本課的重要部分,重點(diǎn)是訓練小朋友的表達能力和想象能力,通過(guò)評一評,既培養了幼兒的傾聽(tīng)能力,又培養了幼兒的評價(jià)能力和自我意識。在孩子們表達的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評表?yè)P,給每個(gè)孩子表達的信心,并采用發(fā)小紅花的方式,進(jìn)行鼓勵。)

  三、大家說(shuō)的可真好,有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福,那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎?

  1、指導幼兒根據自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。

  2、展示繪畫(huà)作品,并請小朋友描述自已作品所表達的故事。

  3、其他小朋友進(jìn)行評價(jià)。

  四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀,我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友,我們都要愛(ài)護小鳥(niǎo),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)呀?(此環(huán)節是本課的延伸部分,意在加強幼兒愛(ài)護大自然的環(huán)保意識。)五、我們人類(lèi)雖然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀,但我們也借助于人類(lèi)的聰明才智飛上了天空。播放人類(lèi)利用飛機,宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

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