小學(xué)一年級數學(xué)下冊教案人教版
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級數學(xué)下冊教案人教版，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數學(xué)下冊教案人教版1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應的減法計算；
2、鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律；
3、培養學(xué)生運用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
4、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值，培養學(xué)生助人為樂(lè )的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：整十數加一位數的計算及實(shí)踐運用
課前準備：
口算卡、教學(xué)掛圖（自制）、小紅旗、小棒
教學(xué)流程：
一、溝通交流、興趣導入
1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習
師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對又快？
10+20=20+10=10+（）=30
�。ǎ�+20=30（）+10=15（）+（）=30
2、奪紅旗比賽
�、�、教師出示掛圖，請學(xué)生看圖寫(xiě)數。師：小朋友，加油啊，寫(xiě)得又對又快的同學(xué)將會(huì )獲得一面小紅旗。
�、�、教師根據學(xué)生的回答，在珠子下面寫(xiě)數。
�、�、誘導學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數的組成。
3、興趣導入
師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問(wèn)題呢？
生：想。
師：好，那就讓我們繼續努力吧！
二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)
1、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察
師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢？
生1：他們正在買(mǎi)東西呢！
生2：……
師：說(shuō)得好！圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦！這幾天，小明表現得特別好，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買(mǎi)牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶�，F在，老師想問(wèn)大家，誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？
生1：一共買(mǎi)了多少瓶牛奶？
生2：一共花了多少錢(qián)？
生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶？
師：你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子�，F在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧！
教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出“一共買(mǎi)了多少瓶牛奶？”和“還剩多少瓶？”的問(wèn)題板書(shū)，逐一引導學(xué)生解決問(wèn)題。
2、教學(xué)30+2
師：媽媽一共買(mǎi)了多少瓶牛奶？用什么方法計算呢？
生：一共買(mǎi)了32瓶牛奶，用加法計算。
師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計算呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問(wèn)“一共有多少瓶？”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)，一共是32瓶。
師：你真棒！那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應該怎樣列式？
教師根據學(xué)生回答列式（板書(shū)）：30+2=32
3、教學(xué)32—2
師：現在我們已經(jīng)知道媽媽一共買(mǎi)了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶？應該怎樣列式呢？
教師根據學(xué)生回答板書(shū)：32—2=30
師：誰(shuí)能告訴大家，32—2=30，你是怎樣算出來(lái)的？
教師引導學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過(guò)程。
4、教學(xué)2+30
師：同學(xué)們表現都很棒，現在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明？
教師板書(shū)：2+30=
先讓學(xué)生獨立思考后，在小組內互相交流，最后全班交流匯報。
三、知識點(diǎn)拔
師：結果是多少呢？你是怎么想的？
生：……
師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結果是相等的，只是變換了一下數的位置而已，所以“2+30與30+2”的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習的“加法交換律”。
四、實(shí)踐操作
1、擺一擺，算一算
�、�、教師先擺小棒，學(xué)生認真觀(guān)察后寫(xiě)出算式，并計算
a、先擺3捆（每捆10根），再擺6根
教師巡視指導，指名擺演，集體糾正。
b、先擺3捆與5根，然后拿走5根（教法同上）
�、�、教師先寫(xiě)好算式，讓學(xué)生擺
a、30+5=b、6+40=c、46—6=
教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生自主評價(jià)
價(jià)，集體糾正。
�、�、“小老師”寫(xiě)算式，學(xué)生擺
小老師寫(xiě)算式，學(xué)生跟著(zhù)擺，小老師評價(jià)。
2、看圖列算式
�、�、教師出示掛圖引導學(xué)生交流，討論。
如圖：
先擺擺出
再擺拿走
一共□○□=□還�！酢稹�=□
請學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由，最后集體糾正。
五、鞏固與拓展
1、數學(xué)小游戲（小馬過(guò)河）
師：今天，同學(xué)們的表現太棒了！現在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數學(xué)知識來(lái)幫助別人做一件好事呢？
生：愿意！
師：真是好樣的！你們個(gè)個(gè)都樂(lè )于助人，都是好孩子。（邊說(shuō)邊貼出游戲圖）
師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
教師引導學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開(kāi)放題，沒(méi)有固定答案，應讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，要鼓勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。
師：同學(xué)們的數學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂(lè )。
2、小結
你們今天過(guò)得快樂(lè )嗎？為什么？你又學(xué)到了哪些知識呢？
小學(xué)一年級數學(xué)下冊教案人教版2
教學(xué)內容：
實(shí)驗教材第一冊16頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)擲雙色片，學(xué)習用“|”和數字來(lái)表示所統計的紅藍雙色片數目。
2、用紅藍雙色片擺出5以?xún)葦档母鞣N分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培養學(xué)生合作、觀(guān)察、歸納、整理及有序思考的`能力。
3、對投擲結果的可能性進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紅藍雙色片擺出5以?xún)葦档母鞣N分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培養學(xué)生合作、觀(guān)察、歸納、整理及有序思考的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
可能性的猜測。
教學(xué)準備：
紅藍水筆各1支，同桌一個(gè)一次性杯子，10個(gè)雙色片。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，學(xué)會(huì )表達
1、明確要求
今天我們一起做個(gè)游戲“擲雙色片”（板書(shū)課題）先了解一下游戲的規則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個(gè)數，明白要求了嗎？
2、學(xué)習記錄
�。�1）教師在黑板上逐一出示圖片，學(xué)生記錄（邊記錄邊反饋）
小結：我們可以用“|”也可以用數字來(lái)記錄，當哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí)，我們用0來(lái)記錄。
�。�2）這些題是什么意思呢？（書(shū)16頁(yè)題1）
學(xué)生討論、交流。
�。�3）學(xué)生練習并反饋
想不想自己擲、自己記？同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現新知
活動(dòng)一：分組活動(dòng)，感受新知
1、同桌合作，一人擲一人記（第1、2組擲3個(gè)圓片，第3、4組擲4個(gè)圓片）
2、學(xué)生匯報各種情況，教師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上。
3、觀(guān)察并整理
這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒(méi)有好辦法？
學(xué)生整理匯報，教師移動(dòng)卡片。
4、你們能把這些全都記住嗎？你是怎么記的？
學(xué)生交流方法
�。�1）左邊一列的數字越來(lái)越小，右邊的一列數字越來(lái)越大。
�。�2）兩個(gè)好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。
5、用你喜歡的方法記一記。
6、對口令：拍拍手，我出3，你出幾？（師生、生生）
活動(dòng)二：獨立嘗試，整理記錄
1、如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片，會(huì )有哪些不同的投擲情況呢？你能有規律的記錄下來(lái)嗎？學(xué)生獨立解決。
2、反饋板書(shū)。
3、小結。
4、對口令。
活動(dòng)三：深入探究，有序思考
1、小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí)，總會(huì )遺漏幾種，于是他想出了一個(gè)不重復、不遺漏的好辦法，你們看：（出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個(gè)圓片；翻轉第三行的第二個(gè)圓片），接下來(lái)他會(huì )怎樣翻呢？
2、學(xué)生上臺翻轉圓片。
他翻得對嗎？有什么秘密？
3、請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y果。
4、如果沒(méi)有圖，你能記住嗎？學(xué)生嘗試記憶。
三、回顧總結，提出要求
1、這節課你有什么新的收獲？
2、想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎？回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。
四、故事激疑，猜測驗證
1、聽(tīng)故事，想原因
從前有個(gè)窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說(shuō)：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢(qián)，而窮人卻得到了很多錢(qián)。小朋友，你知道是什么原因嗎？
2、探索原因
小組4人，共20個(gè)雙色片，每人擲1次，并記錄結果。
師生統計各種結果出現的次數。
3、觀(guān)察，比較：哪些擲的結果經(jīng)常出現，哪些擲的結果很少出現？
得出結論：同一色的情況較少出現，中間幾種情況出現的較多。
師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現，所以那個(gè)財主總是輸。其實(shí)這里面還有更深奧的秘密，希望你們長(cháng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
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