幼兒園小班搶椅子的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班搶椅子的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒期是處于生長(cháng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。游戲是孩子喜歡的一種活動(dòng)，它可以培養孩子的多種能力和品質(zhì)，所以根據大班幼兒的能力水平，我設計了《搶椅子》這節大班運動(dòng)活動(dòng)。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂(lè )于參與。通過(guò)此游戲的開(kāi)展，既能鍛煉孩子動(dòng)作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。

　　活動(dòng)目標

　　1、認知目標：發(fā)展幼兒的反應能力和身體靈活性

　　2、能力目標：探索椅子的各種玩法，充分練習訓練平衡、跳、跨等動(dòng)作。

　　3、情感目標：培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的反應能力和身體靈活性

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養競爭意識，充分練習訓練平衡、跳、跨等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　椅子；節奏歡快的音樂(lè )；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節：

　　一、導入活動(dòng)：隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。

　　基本環(huán)節：

　　二、小椅子的多種玩法

　　1、和小椅子做游戲

　　談話(huà)：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰(shuí)做游戲��？現在我們來(lái)和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著(zhù)我們看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧！

　　2、討論、觀(guān)賞椅子的多種玩法

　�、儆懻摚骸靶∨笥�，現在把我們的好朋友扶起來(lái)，擺擺好，讓我們一起來(lái)休息一下，說(shuō)一說(shuō)我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？

　�、谟^(guān)看課件：和小椅子做游戲

　　教師小結：原來(lái)和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>

　　三、搶椅子游戲

　　1、教師向幼兒共同總結游戲方法和規則

　　游戲要分組進(jìn)行，先準準備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找幾位幼兒，人數要比椅子數多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽(tīng)聲音邊圍椅子外圈轉，音樂(lè )停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類(lèi)推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個(gè)小粘貼。

　　2、請幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導

　　教師提示幼兒要待音樂(lè )停止時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。

　　3、搶椅子比賽

　�、俳處熤v述比賽的規則

　　加深游戲難度，把原來(lái)椅子比人數少一個(gè)變成椅子比人數少兩個(gè)，并根據音樂(lè )聽(tīng)聲音的同時(shí)要做相應的動(dòng)作并圍椅子外圈轉，音樂(lè )停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的'幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區休息、為伙伴加油。

　�、陂_(kāi)始比賽，教師適時(shí)指導

　�、劢處熆偨Y，并為幼兒分布發(fā)小獎品

　　五、結束環(huán)節：

　　1、愛(ài)護小椅子

　　請幼兒討論如何愛(ài)護小椅子？

　　2、活動(dòng)延伸：

　　教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來(lái)和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會(huì )吧！

　　教學(xué)反思

　　本節活動(dòng)是針對大班級幼兒年齡特點(diǎn)而設計的，通過(guò)不同形式，不同難度，不同認知循序漸進(jìn)、集體合作達到幼兒之間情感的升華。

　　在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點(diǎn)，設計一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單的走、跨、踩等，慢慢過(guò)度到在椅子上走、跨、跳等動(dòng)作，讓幼兒對椅子有了新的認識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡(jiǎn)潔。

　　在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂(lè )。也基本達到預定的教學(xué)目標。

　　在教學(xué)形式上，分別采用分組和集體合作相結合，激勵小朋友之間的競爭，以及和睦合作的意識。整個(gè)活動(dòng)都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上。

　　我認為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗的機會(huì )，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設計結構比較合理，基本達到預定的教學(xué)目標。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應變性，對突發(fā)事件處理不夠深入。

　　課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對后面的集體合作活動(dòng)中，個(gè)別幼兒為了表現自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規則，還有個(gè)別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場(chǎng)競爭比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開(kāi)心，在活動(dòng)結束時(shí)還有一些意猶未盡的感覺(jué)，但在競爭意識的培養上沒(méi)有達到預設的目標。以后再進(jìn)行這樣的比賽活動(dòng)時(shí)，我會(huì )為幼兒創(chuàng )設更好的游戲環(huán)境，比如：獎牌、領(lǐng)獎臺等，讓幼兒感覺(jué)到比賽的氣氛，競爭意識就會(huì )曾強，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。

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