《孔子拜師》優(yōu)秀教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《孔子拜師》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《孔子拜師》優(yōu)秀教案1
一、教師激情導入
1、我們的祖國有著(zhù)五千年的文化歷史，中華文化源遠流長(cháng)，你都知道我國有哪些傳統文化?
2、生舉手匯報。
3、進(jìn)一步指出：傳統文化不一定都是很古的，我們的生活中就有許多博大精深、豐富多彩的傳統文化，它就在我們身邊，并影響著(zhù)我們的生活。
4、設疑進(jìn)入課文中提示：
到底都有哪些呢?課文中給我們例舉了。
二、自學(xué)綜合性學(xué)習
1、自己讀一讀綜合性學(xué)習的內容，你覺(jué)得提示了哪幾個(gè)方面?請用筆作上記號。
2、匯報交流。(師：板書(shū)分類(lèi))
3、師生擴展開(kāi)再說(shuō)一說(shuō)。
剪
扎
編
織
民間工藝 繡 (泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻)
雕
塑
繪
傳統文化
戲劇
民族藝術(shù) 園林建筑
民族舞蹈
節日風(fēng)俗
風(fēng)俗習慣 各地風(fēng)俗
各族民族風(fēng)情
三、確定目標，準備開(kāi)展綜合性活動(dòng)
1、設想開(kāi)展活動(dòng)的方式：
�、� 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�、� 教師建議。
2、組成活動(dòng)小組：
�、� 自我選擇合作伙伴，確定負責人。
�、� 確定活動(dòng)目標。
�、� 擬定活動(dòng)計劃：
�、� 確定內容。
�、� 確定活動(dòng)方式。
�、� 確定哪位同學(xué)負責哪一部分。
�、� 設計出活動(dòng)計劃。
《孔子拜師》優(yōu)秀教案2
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）認識“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。
2、過(guò)程與方法：
在自讀中了解課文內容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿(mǎn)足，為人要真誠、無(wú)私、尊敬師長(cháng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習大思想家勤學(xué)上進(jìn)、學(xué)無(wú)止境的精神，感受中華傳統文化的光輝燦爛。
四、課前準備：
�、俣嗝襟w課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著(zhù)以及人們紀念孔子的場(chǎng)景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、蹖W(xué)生自讀課文，記下疑問(wèn)。
五、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入
�、僬勗�(huà)：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子）讓我們隨著(zhù)這段錄像一起走近孔子。
�、诓シ哦嗝襟w課件�？戳诉@段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據課件內容自由說(shuō)說(shuō)。）
�、垡耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃�？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
二、初讀感知
�、賹W(xué)生自由朗讀課文。
�、跈z查詞語(yǔ)掌握情況。
指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留 傳授 佩服。（注意讀準加點(diǎn)字的字音）。
�、蹤z查課文朗讀情況。
�、芨兄n文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。
二、研讀感悟
�、倏鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請你用“一”標出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
�、谧x一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。
�、郯嗉壗涣髯x書(shū)感受。
學(xué)生結合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
A、談孔子。
他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說(shuō)：“學(xué)后孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！�
學(xué)習是沒(méi)有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。
B、談老子。
你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在
這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。
C、學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。
四、課后作業(yè)
結合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠�。下節課，班內召開(kāi)“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書(shū)匯報會(huì )。
《孔子拜師》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。
2．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿(mǎn)足；為人要真誠、無(wú)私，尊敬師長(cháng)。增強民族自尊心和自豪感。
3．學(xué)會(huì )借助課外資料學(xué)習語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足，為人真誠無(wú)私、尊敬師長(cháng)。
課前準備
1．多媒體課件。
2．“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。
第一課時(shí)
情景導入
1．談話(huà)：
同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
�。ò鍟�(shū)：孔子，并正音：子讀zi）
2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽(tīng)了有關(guān)孔子的介紹，你想說(shuō)些什么？
3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫(huà)朗讀）
初讀感知
1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。
研讀感悟
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！
3．班級交流讀書(shū)感受。
�。�1）談孔子
�、偎傆X(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
�、谇泛吐尻�(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！�
�、輰W(xué)習是沒(méi)有止境的。
�、迯拇�，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請教。
�。�2）談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢�，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。
�。�3）學(xué)生根據交流綜合談對孔子、老子的印象。
4．演讀。
拓展活動(dòng)
學(xué)生結合搜集的資料，班內分小組編寫(xiě)一篇題為“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。
1．自由分組：學(xué)生根據自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴和標題組成學(xué)習合作小組。
2．明確責任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(cháng)，具體負責本小組的活動(dòng)。
3．代表朗讀本小組小文章。
第二課時(shí)
情景導入
1．談話(huà)：
同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子
�。ò鍟�(shū)：孔子，并正音：子讀zi）
2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽(tīng)了有關(guān)孔子的介紹，你想說(shuō)些什么？
【學(xué)生談感想進(jìn)一步了解孔子】
3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。（放動(dòng)畫(huà)朗讀）
【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習創(chuàng )設情境�！�
初讀感知
1．初讀課文，感知課文大意：課文講了些什么？
2．尋求答案，找找孔子拜師的原因。
研讀感悟
1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
2．讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3．班級交流讀書(shū)感受。
�。�1）談孔子
�、偎傆X(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
�、谇泛吐尻�(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
�、劭鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮……
�、芸鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！�
�、輰W(xué)習是沒(méi)有止境的。
�、迯拇�，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請教。
【披文入情，緣情悟文，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多�！�
�。�2）談老子
�、佟澳憔褪强浊鸢�，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”
�、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。
�。�3）學(xué)生根據交流綜合談對孔子、老子的印象。
4．演讀。
【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象�！�
拓展活動(dòng)
學(xué)生結合搜集的資料，班內分小組編寫(xiě)一篇題為“我心中的孔子”和“我心中的老子”的小文章。
1．自由分組：學(xué)生根據自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴和標題組成學(xué)習合作小組。
2．明確責任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(cháng)，具體負責本小組的活動(dòng)。
3．代表朗讀本小組小文章。
【拓展活動(dòng)不僅對孔子和老子有了更深刻的認識，并且也在一定程度上提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力】
《孔子拜師》優(yōu)秀教案4
春夜喜雨
學(xué)習目標
�、僬J識“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。
�、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿(mǎn)足，為人要真誠、無(wú)私、尊敬師長(cháng)。
課前準備
�、俣嗝襟w課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著(zhù)以及人們紀念孔子的場(chǎng)景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、蹖W(xué)生自讀課文，記下疑問(wèn)。
第一課時(shí)
情境導入
�、僬勗�(huà)：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子）讓我們隨著(zhù)這段錄像一起走近孔子。
�、诓シ哦嗝襟w課件�？戳诉@段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據課件內容自由說(shuō)說(shuō)。）
�、垡耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃�？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
初讀感知
�、賹W(xué)生自由朗讀課文。
�、跈z查詞語(yǔ)掌握情況。
指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程
風(fēng)塵仆仆
納悶
風(fēng)餐露宿
毫無(wú)保留
傳授
佩服。（注意讀準加點(diǎn)字的字音）。
�、蹤z查課文朗讀情況。
�、芨兄n文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。
研讀感悟
�、倏鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象，請你用“一”標出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。
�、谧x一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。
�、郯嗉壗涣髯x書(shū)感受。
學(xué)生結合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。
a．談孔子。
他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮……
孔子連忙說(shuō)：“學(xué)后孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生�！�
學(xué)習是沒(méi)有止境的。
從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請教。
b．談老子。
你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？
老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。
c．學(xué)生綜合談對孔子、老子的印象。
課后作業(yè)
結合課文或課外搜集的'資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠�。下節課，班內召開(kāi)“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書(shū)匯報會(huì )。
第二課時(shí)
復習引入
�、僬J讀、書(shū)寫(xiě)生字。
同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區別，“塵”上面“小”字的寫(xiě)法。然后練習寫(xiě)生字。
�、谏瞎澱n，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？
�、垡耄捍蠹夷芡ㄟ^(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
朗讀感悟
�、偕杂删氉x。
�、谏x自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。
�、蹘熞x。
演讀感悟
�、俜中〗M演一演。
�、谕扑]小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。
抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)
先議論一下哪些字寫(xiě)的時(shí)候要特別注意。寫(xiě)完后適當展示、指導。
讀書(shū)匯報
學(xué)生結合搜集的資料，班內召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報會(huì )，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生引用孔子的名言）。
拓展活動(dòng)
孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng )立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化，為了更多地了解生活中的傳統文化，我們準備開(kāi)展“閃光的金鑰匙”活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統文化的大門(mén)。
�、僮杂煞纸M：學(xué)生根據自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習小組。
�、诿鞔_責任：各小組主民推薦一名同學(xué)作組長(cháng)，具體負責小組的活動(dòng)。
�、凵潭ǚ桨福焊餍〗M在組長(cháng)帶領(lǐng)下，商定準備了解哪些內容、準備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內具體分工等事宜，形成文字報老師處。
《孔子拜師》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標：
1、抓住文中描寫(xiě)孔子學(xué)琴的句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習上下文推想重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，邊讀邊思考，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達到爐火純青的”。
3、在學(xué)習課文的過(guò)程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。
4、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)準備：
演示文稿（字詞卡片）
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步掌握文章內容。
3、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，掌握“厭倦、洋溢、抑揚起伏、爐火純青”等詞。
教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)： 能概括文章主要內容。
教學(xué)準備： 演示文稿（字詞卡片）
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，談話(huà)導入
1、同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示孔子照片）
2、他就是我國儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子，他一生致力于教育。相傳他的學(xué)生有三千多人，他是偉大的教育學(xué)家，思想家。今天就讓我們一起走近孔子。（板書(shū)課題）
二、自讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。
三、學(xué)習生字、新詞
1、默讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。
3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認錯的字作適當指導。
4、認讀詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
理解：畢敬厭倦誠懇如癡如醉戛然而止席地而坐順暢 悅耳 知道：厭倦、誠懇的近義詞
四、練習朗讀，初步感知
課文的主要內容
1、初讀課文，讀通讀順。
2、輕聲朗讀，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
3、同組互讀，回答自己提出的問(wèn)題。
4、指名讀。
五、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 默讀課文，抓住描寫(xiě)孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入 上節課我們初步學(xué)習了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今天我們繼續學(xué)習，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？
二、深入學(xué)習課文
1、讀課文想一想，根據課文中描寫(xiě)的孔子彈奏的樂(lè )曲給你留下了什么印象？試著(zhù)用課文中的詞來(lái)回答。(爐火純青)
2、爐火純青什么意思？（比喻學(xué)問(wèn)技術(shù)或辦事達到了純熟完美的地步。）
3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完美，看到這你有什么疑問(wèn)？ （為什么彈得這么好？他怎么練的？……）
4、哪部分寫(xiě)了孔子學(xué)琴的內容？（2——6自然段）
�。�1）自讀2——6自然段，畫(huà)出文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，想一想從中你體會(huì )到了什么？
�。�2）孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平呢，邊讀邊把課文描寫(xiě)孔子動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，認真讀一讀，仔細體會(huì )。試著(zhù)填表，小組之間交流交流。 出示表格： 時(shí)間 孔子彈琴的程度 孔子的想法 一晃十天 會(huì )彈 沒(méi)有真正掌握彈琴的技巧 過(guò)了幾天 順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng) 沒(méi)有領(lǐng)會(huì )曲子的思想內容 又過(guò)了幾天 令師襄如癡如醉 沒(méi)有體會(huì )出作者是一個(gè)怎樣的人 不知過(guò)了多少天 抑揚的琴聲令感情起伏不平 知道作者是誰(shuí)，心情激動(dòng)
三、引導學(xué)生匯報交流，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì )
1、引導學(xué)生抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒(méi)有厭倦”體會(huì )孔子練琴的認真、嚴肅。 課件：（對比讀） ＠他踏著(zhù)琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著(zhù)那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。 ＠他踏著(zhù)琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正彈著(zhù)那首曲子。
2、練習朗讀。
3、孔子如此刻苦的練習彈琴，但他并不滿(mǎn)足于會(huì )彈琴，而是有更高的要求，根據孔子的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，和師襄聽(tīng)琴后的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
四、朗讀課文，總結全文 1、朗讀課文 2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習課文后受到的啟發(fā)。
五、課外拓展
1、摘抄描寫(xiě)孔子練琴、師襄聽(tīng)琴的精彩語(yǔ)句。
2、積累孔子的名言。
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