《刺猬》教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《刺猬》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《刺猬》教案1

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，對手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設計了《刺猬》這節活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征，養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)幫助別人真快樂(lè )的情感，驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、團、捏的泥工方法及輔助物表現小刺猬的特征。

　　2、發(fā)展手指的靈活性。

　　3、體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)材料準備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。

　　知識經(jīng)驗準備：已初步了解刺猬的外形特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走線(xiàn)

　　師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作好嗎？

　�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)走線(xiàn)活動(dòng)，能讓幼兒頓時(shí)安靜下，既能在舒緩的音樂(lè )中培養幼兒的注意力）

　　二、出示課件一，引導幼兒觀(guān)察刺猬圖像資料

　　師：屏幕上面有誰(shuí)？（幼：刺猬）

　　師：哦，原來(lái)是一只刺猬

　　師：小朋友說(shuō)說(shuō)小刺猬長(cháng)什么樣的呢？（特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位：細細的嘴、尖尖的刺）

　　師：小朋友你們看，刺猬媽媽現在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結：原來(lái)刺猬媽媽的寶寶不見(jiàn)了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過(guò)課件運用，讓幼兒更直觀(guān)的去觀(guān)刺猬外形特征，再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）

　　三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。

　　師：今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來(lái)制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶！

　　師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來(lái)做刺猬的身體，綠豆用來(lái)做刺猬的眼睛，牙簽用來(lái)做刺猬身上的刺。

　�。ǚ治觯翰牧系臏蕚湓从谌粘Ｉ�活中常見(jiàn)到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）

　　四、學(xué)習塑造小刺猬的方法

　　師：我們先把一團泥放在手掌中團成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。

　�。ǚ治觯豪�用展示臺，教師在示范的整個(gè)，全體幼兒都能清晰的觀(guān)察到）

　　五、提出要求，引導幼兒制作，教師巡回指導。

　　師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過(guò)程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時(shí)候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。

　�。ǚ治觯河行┬∨笥褎�(dòng)手能力比較弱，常常坐著(zhù)不動(dòng)，依賴(lài)性強，又有些小朋友平時(shí)過(guò)于活躍好動(dòng)，一時(shí)不注意就會(huì )調皮搗亂，這一環(huán)節，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動(dòng)過(guò)程中的安全提醒

　　六、引導幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會(huì )。

　　師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！

　　師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會(huì )感到很開(kāi)心！等會(huì )老師也會(huì )把剩下的材料投放在我們的美工區里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續制作。

　　教學(xué)反思：

　　本次我開(kāi)展的教學(xué)內容是：藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》，活動(dòng)中，我首先引導孩子們通過(guò)觀(guān)察泥塑刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(cháng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來(lái)幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。

　　活動(dòng)前，我就預想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動(dòng)中，每個(gè)小朋友都能認真地搓圓球，期待著(zhù)刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí)，特別地開(kāi)心，一邊插牙簽一邊數數呢！泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛(ài)的泥巴入手，加強泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng )造力，有著(zhù)不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現各種物品的特點(diǎn)和用途，從而逐步來(lái)提高孩子的審美能力和創(chuàng )造力。

《刺猬》教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)習10個(gè)生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 了解刺猬的生活習性，體會(huì )“我”與刺猬相處的和諧融洽。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入：同學(xué)們對刺猬有多少了解？談一談。

　　二、 初讀課文，整體感知：

　　1、 檢查生字詞；

　　2、 默讀課文，思考：本文主要寫(xiě)了什么？

　　3、 指名回答。

　　三、 精讀1——5自然段

　　1、 師：作者在散步時(shí)，意外發(fā)現了一只刺猬，這無(wú)疑是作者的意外之喜。對于刺猬來(lái)說(shuō)，跟作者的不期而遇，意味著(zhù)什么？

　　2、 學(xué)生自由讀1——5自然段，然后交流。

　　3、 預計交流內容：刺猬很害怕……相機指導朗讀

　　4、 讓學(xué)生帶著(zhù)體會(huì )再讀1——5自然段

　　四、 精讀6——11自然段

　　1、 師：看著(zhù)這只可愛(ài)的刺猬，作者突然冒出一個(gè)念頭，用呢帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？

　　2、 默讀課文，然后交流。

　　3、 作者有是怎樣對待他的呢？從中你們體會(huì )到什么？相機有感情朗讀

　　五、 精讀12自然段

　　1、 自由讀文，看從文中了解了什么？

　　2、 交流

　　3、 想象一下：作者還會(huì )怎樣善待刺猬？

　　六、小結。

　　在這個(gè)蔚藍星球上，有許多與我們朝夕相處上的小生靈，它們一直與我們和諧相處上，我們要更加珍愛(ài)這個(gè)美麗祥和的大家庭，愛(ài)護環(huán)境，保護動(dòng)物，讓人類(lèi)與動(dòng)物共享碧水藍天。

　　板書(shū)設計：

　　自衛 攻擊——狠狠地用利刺我

　　發(fā)現刺猬 善游——松開(kāi)刺毛游上岸尊重習性

　　陌生：朝四下望 試著(zhù)跑 躺著(zhù)不動(dòng)

　　刺猬彼此相處 適應：跑來(lái)跑去 聞聞嗅嗅

　　安家：拖報紙 刺蘋(píng)果 科學(xué)相處 生活融洽倒牛奶 喂面包

《刺猬》教案3

　　作品分析：

　　本活動(dòng)選自?xún)和�心理�?zhuān)家魯杰的《魔法數學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數學(xué)知識融入到繪本故事中。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

　　2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。

　　3、 讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》PPT，

　　2、彩色珠珠，繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律

　　教師講述：小朋友們，今天老師請來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�

　　2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！

　　提問(wèn): 猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的'秘密？你覺(jué)得項鏈美在哪里？

　�。ㄓ變喊l(fā)現紅綠規律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢？瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

　　教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。）

《刺猬》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2．大膽嘗試自編規律，并學(xué)習按規律排序。

　　3．懂得并感受到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1.PPT課件。

　　2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙

　　3.各種小動(dòng)物的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生互動(dòng)

　　師：親愛(ài)的小朋友們，讓我來(lái)看一看你們有沒(méi)有坐好！真棒！今天張老師非常開(kāi)心，能和你們一起玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，你們開(kāi)心不開(kāi)心？

　　幼：......

　　師：老師告訴你們，除了我們開(kāi)心，后面海來(lái)很多客人老師，他們也很開(kāi)心，讓我們一起問(wèn)聲客人老師好！

　　幼：......

　　二、故事導入，引起幼兒注意

　　師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認識一下故事里的主人公！它是一個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？小朋友們來(lái)猜一猜

　　幼：......

　　師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來(lái)看看吧！

　　出示PPT小刺猬的圖片

　　師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！

　　幼：......

　　觀(guān)看PPT第一段講解故事，引導學(xué)生了解故事大意

　　師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情，讓他非常的煩惱。因為，森林里的小動(dòng)物總是怕被他身上的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠遠的。每天，拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過(guò)的好孤單啊。因為沒(méi)有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長(cháng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　幼：......（圓形，顏色，大小中說(shuō)）

　　師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機一動(dòng)，它有了一個(gè)好主意，是什么好主意呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小刺猬說(shuō)：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈�！�

　　小朋友們聽(tīng)到小刺猬想什么好主意？

　　幼：......

　　師：對，是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽(tīng)的非常仔細。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，我們來(lái)看一下，你們覺(jué)得項鏈美嗎？

　　幼：......

　　師：美在哪里呢？

　　幼：......

　　師：項鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？

　　幼：......

　　師：你發(fā)現顏色師怎么排列的呢？

　　幼：......

　　師：他發(fā)現了一個(gè)美麗的秘密，小刺猬的項鏈師一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，我們大聲地把這個(gè)美麗的秘密說(shuō)出來(lái)。

　　幼兒齊聲說(shuō)：.......

　　師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著(zhù)美麗的項鏈出門(mén)了，森林里的動(dòng)物看到拉亞脖子里的項鏈，他們會(huì )怎么樣呢？又會(huì )說(shuō)些什么呢？

　　幼：

　　師：你從哪里知道的呢？

　　幼：....

　　師：他們看著(zhù)這么漂亮的項鏈，笑了，他們心里想這條項鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈，拉亞覺(jué)得非常高興，拉亞說(shuō)：“走走，我帶你們一起去撿豆子吧！豆子可以做成美麗的項鏈�！崩瓉啂е�(zhù)小動(dòng)物們去撿豆子，是不是？寶貝們。

　　幼：......

　　師：他們撿來(lái)了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個(gè)穿好了項鏈，我們來(lái)看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？

　　出示小兔子PPT

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)小兔子項鏈美麗的秘密

　　幼：一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠

　　師：它的項鏈里面有個(gè)顏色的秘密，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好不好？

　　幼：......

　　師：咦，我們再來(lái)看小兔子項鏈里除了一個(gè)顏色的秘密，還有第二個(gè)秘密藏里面？

　　幼：......（大�。�

　　師：有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的

　　幼：.......

　　師：原來(lái)項鏈里面有個(gè)大小的秘密，他們2個(gè)大的，1個(gè)小的，2個(gè)大的，1個(gè)小的，真棒，你們覺(jué)得小兔子美不美？

　　幼：.......

　　師：小兔子非常開(kāi)心，因為它的項鏈穿好了，在一旁的小猴子可著(zhù)急了，你們指導小猴子為什么著(zhù)急嗎？

　　幼：......

　　師：它的項鏈穿完了嗎？

　　幼：.......

　　師：對呀，它的項鏈只穿了一半，還少一半，它可著(zhù)急了，小猴子小猴子，別著(zhù)急，我們來(lái)幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項鏈，我們要來(lái)看看它的項鏈有什么秘密？

　　幼：一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃

　　師：你發(fā)現了一個(gè)顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　幼：一個(gè)小，一個(gè)大，一個(gè)小

　　師：原來(lái)小猴子的項鏈里面也有2個(gè)秘密，那么我們發(fā)現它的秘密后，我來(lái)試試看，下面應該穿什么顏色的豆子呢？

　　幼：

　　師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？

　　幼：

　　師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來(lái)看看！

　　出示PPT

　　師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼�，下面我請小朋友�?lái)說(shuō)說(shuō)再下面一個(gè)穿什么豆子？

　　幼：

　　師：看，我們幫助小猴子穿好了項鏈，小猴子怎么樣了？

　　幼：

　　師：它開(kāi)心的笑了，小動(dòng)物穿好了項鏈，一起去參加森林舞會(huì )，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈，也想姚一條，于是

　�。ǘ�）觀(guān)看PPT第二段，學(xué)習按規律排序。

　　小刺猬開(kāi)始學(xué)著(zhù)穿項鏈。展示PPT “小刺猬撿來(lái)的豆子”

　　1.提問(wèn)豆子有什么特點(diǎn)

　　2.拉亞項鏈的特點(diǎn)

　�。ㄈ�）展示PPT “小刺猬帶著(zhù)項鏈見(jiàn)到小朋友”，引出大家一起做項鏈

　　1.“拉亞帶著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈�！�

　　2.故事中交代操作要求

　　“小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項鏈�！�

　�。ㄋ模┱故綪PT “小兔子的項鏈”

　　1.提問(wèn)學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠

　　2.提問(wèn)學(xué)生項鏈大小的秘密？?jì)蓚�(gè)大，一個(gè)小

　�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項鏈，加深對排序的認識

　　1.提問(wèn)學(xué)生項鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃

　　2.提問(wèn)學(xué)生項鏈大小的秘密？一個(gè)小，一個(gè)大

　　3.提問(wèn)學(xué)生，幫助小猴子穿項鏈。

　　三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導

　　幼兒操作，并講述操作結果

　　“你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？”

　　小結：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　四、幼兒展示自己的排序。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)密度適中，節奏穩定，形式多樣，環(huán)節設計合理，層次分明，動(dòng)靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開(kāi)心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng )作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

《刺猬》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1.指導學(xué)生默讀課文，把握課文主要內容，并注意默讀要有一定速度。

　　2.引導學(xué)生對童話(huà)中的人物進(jìn)行評價(jià)。

　　3.幫助學(xué)生學(xué)會(huì )4個(gè)會(huì )認字以及四字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生對童話(huà)中的人物進(jìn)行評價(jià)，難點(diǎn)是深入理解課文作者塑造的人物形象，領(lǐng)悟作者的表達意圖。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究“三步學(xué)”指導預案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導學(xué)質(zhì)疑

　　1.回憶學(xué)過(guò)的神話(huà)故事，引入新課，板書(shū)課題。

　　2.質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？

　　二．互學(xué)釋疑

　�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示，自主學(xué)習

　　1.自讀課文，把課文讀正確，讀通順。（繼續練習默讀課文，注意默讀速度）畫(huà)出本課要求會(huì )認的生字。想一想，怎樣記住這些字？

　　2.邊讀邊想：課文講了哪幾件事？

　　3.組內交流的問(wèn)題，然后全班交流。

　�。ǘ�）再讀課文，交流感受

　　1.結合課文內容，談?wù)勀銓Υ题瑵h斯的看法。

　　2.對其他人物你還有什么看法？

　　3.你覺(jué)得這篇童話(huà)表達了作者怎樣的思想感情？（要言而有信）贊揚了哪些優(yōu)良品德？

　�。ㄈ�）組內交流問(wèn)題

　�。ㄋ模┤�班重點(diǎn)交流對刺猬漢斯的看法

　　預設答案有：

　　學(xué)生甲：漢斯，他是堅毅，有獨立精神，樂(lè )觀(guān) 學(xué)生乙：他是正直、善良的人

　　而對于其他人物的看法，應該鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　�。ㄎ澹┙處燑c(diǎn)撥：小結

　　三．測學(xué)提升

　　1.從這篇童話(huà)故事中你收獲了什么？

　　2.講講你喜歡的一篇格林童話(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　板書(shū)設計：

　　刺猬漢斯 堅毅 樂(lè )觀(guān) 正直 善良

《刺猬》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過(guò)合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長(cháng)方形大、小鉛畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)流程：

　　自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng )作--------分享活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 自由探索

　　1、 教師出示一張紙，提問(wèn)：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來(lái)?”

　　2、 幼兒每人取一張鉛畫(huà)紙，探索、擺弄，教師巡回觀(guān)察。

　　二、 交流討論

　　1、 展示個(gè)別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

　　2、 教師小結：能讓紙寶寶站起來(lái)的方法有很多。如：向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來(lái)成圓柱狀等。

　　3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹(shù)、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來(lái)的?

　　4、 討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

　　(1) 幼兒嘗試，教師引導幼兒發(fā)現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

　　(2) 請個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、 幼兒創(chuàng )作

　　1、 幼兒制作，教師巡回觀(guān)察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、 提醒幼兒沿線(xiàn)將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、 分項活動(dòng)

　　1、 幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫(huà)背景。

　　2、 游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰(shuí)的果子套得又多又準。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

　　第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個(gè)環(huán)節，最后討論結果還是按照原來(lái)的環(huán)節開(kāi)展活動(dòng)。

　　第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節本身出現問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節。

　　另外一個(gè)環(huán)節，讓孩子學(xué)會(huì )側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點(diǎn)。大部分孩子都認為刺猬是縮起來(lái)滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎？答案是；有時(shí)候會(huì )縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側身滾

　　這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著(zhù)角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì )更加完美讓孩子感覺(jué)我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側身滾”的示范動(dòng)作做，教師應該提醒孩子糾正動(dòng)作。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設計以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

《刺猬》教案7

　　活動(dòng)意圖：

　　情境再現或情景表演是幼兒學(xué)習的最好方法。隨著(zhù)故事的展開(kāi)、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì )了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受故事有趣、緊張的情節。

　　2、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解，提高連貫講述能力。

　　3、懂得不應該什么事跟著(zhù)學(xué)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等。

　　2、故事課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件背景圖，觀(guān)看情景表演故事第一段。

　　啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店？有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)？它們燙發(fā)后變成了樣子？

　　2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣？

　　二、講述第二段。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么？小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎？

　　2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)？怎樣做的？

　　3、這時(shí)它是什么樣的心情？

　　三、講述第三段。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小刺猬迎戰大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了？

　　2、這時(shí)它的心里會(huì )想些什么？

　　3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它？

　　4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以燙發(fā)嗎？為什么？

　　小結：不應該看到別人怎么做，自己就學(xué)著(zhù)做，這樣做很危險。

　　四、完整講述故事。

　　理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)注意幼兒表達能力的培養，注意發(fā)展連貫講述能力，問(wèn)答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和興趣，整個(gè)活動(dòng)是成功的。達到了教育目的。

《刺猬》教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

　　2、嘗試自編規律，學(xué)習按規律排序。

　　3、感受助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項鏈材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，鞏固間隔排序

　　1、觀(guān)看PPT第一段，了解故事的大體意思

　　今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

　　2、鞏固間隔排序

　　拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來(lái)的？

　　小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、大膽嘗試，學(xué)習按規律排序

　　1、觀(guān)看PPT第二段，學(xué)習按規律接著(zhù)往下排

　�。�1）拉亞戴著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈

　�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀(guān)察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）

　　小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項鏈。

　�。�3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程

　　你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？

　　小結：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了

　　三、展示

　　講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè )，和小動(dòng)物們一起跳舞，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。

　　小百科：刺猬是一種體長(cháng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿(mǎn)布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(cháng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。

《刺猬》教案9

　　設計思路：

　　我在市場(chǎng)買(mǎi)了一只小刺猬，帶到幼兒園和孩子共同觀(guān)察。孩子們非常喜歡小刺猬，我想孩子們這么喜歡小刺猬，不如動(dòng)手來(lái)做小刺猬吧。我決定用橡皮泥作為主要教學(xué)用具，以謎語(yǔ)的形式導入課題，給幼兒講解《小刺猬》一課。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的意識。

　　2、教導幼兒學(xué)習團、捏、粘的技能。

　　3、訓練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

　　4、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：小刺猬的嘴不好捏，注意觀(guān)察，重點(diǎn)指導。

　　活動(dòng)流程：

　　用謎語(yǔ)引出小刺猬—觀(guān)察實(shí)物小刺猬—團捏小刺猬—呈現小刺猬。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一個(gè)、有草地的活動(dòng)背景一副。

　　2、操作材料：橡皮泥、牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　小貨郎，不挑擔，

　　背著(zhù)針，滿(mǎn)地竄。

　�。ㄖi底：刺猬）

　　2、呈現真實(shí)的小刺猬，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。

　　小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長(cháng)長(cháng)的刺，而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來(lái)運食物。

　　3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

　�。�1）先將橡皮泥在手中團成圓球行，再將泥球稍壓扁。

　�。�2）將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

　�。�3）用牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在小刺猬的背上。

　�。�4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

　　4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的嘴要捏尖，重點(diǎn)輔導要順著(zhù)一個(gè)方向在背上插刺。

　　5、講評，比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動(dòng)成果，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我從孩子們喜愛(ài)的橡皮泥入手，加強泥工教學(xué)，鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高他們的想象力和創(chuàng )造力。首先引導孩子們通過(guò)觀(guān)察刺猬，討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。身體是長(cháng)圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(cháng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言講述刺猬的本領(lǐng)，熟透的果子掉在地上，刺猬看見(jiàn)后會(huì )很快在地上打個(gè)滾，這樣，果子就會(huì )扎在它背部的刺上。最后展現幼兒的作品，比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象，以此引起幼兒的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師” 。興趣就是動(dòng)力，幼兒有了濃厚的興趣，做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。在今后的泥工活動(dòng)中，可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現各種物品的特點(diǎn)和用途，逐步提高孩子的審美能力和動(dòng)手能力。

《刺猬》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，知道蒲公英和蒼耳的生長(cháng)特點(diǎn)；

　　2、聽(tīng)懂故事，了解種子的傳播途徑；

　　3、引導幼兒用較連貫的語(yǔ)言講述故事，鍛煉表達能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內容，了解種子的傳播方式；

　　難點(diǎn)：用連貫完整的語(yǔ)言復述故事。

　　活動(dòng)準備：

　　蒲公英和蒼耳圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣小朋友們，早上好！今天老師給大家帶來(lái)了兩位新朋友，現在，先請他們做下自我介紹吧！出示蒲公英圖片：嗨，大家好！我是蒲公英媽媽的孩子，我頭上長(cháng)著(zhù)蓬蓬松松的絨毛，就像一把撐開(kāi)的小傘，大家都叫我“小傘兵”。出示蒼耳圖片：嗨，你們好！我是蒼耳媽媽的孩子，我身體小小的，全身長(cháng)滿(mǎn)了尖尖的刺，就像刺猬一樣，大家都叫我“小刺猬”。很高興認識你們，不過(guò)今天不能和大家一起玩了，因為我們要去旅行了，再見(jiàn)吧！

　　二、聽(tīng)講故事，理解內容

　　1、播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)。（小朋友，你們知道小傘兵和小刺猬是怎樣去旅行的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧�。�

　　2、提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)了故事，你們知道“小傘兵”是誰(shuí)的種子？（是蒲公英的種子）為什么他會(huì )有這個(gè)名字呢？（他頭上長(cháng)著(zhù)一撮白絨毛，像一把撐開(kāi)的小傘）–同時(shí)出示蒲公英圖片，粘貼在黑板上（大家看，是不是��？）�！靶〈题�”是誰(shuí)的種子，為什么他會(huì )有這個(gè)名字？（是蒼耳的種子，他全身長(cháng)滿(mǎn)了尖尖的刺，像刺猬一樣）–出示蒼耳圖片，粘貼在黑板上。

　　3、引導：現在，誰(shuí)能告訴老師，“小傘兵”和“小刺猬”是怎樣去旅行的嗎？出示蒲公英隨風(fēng)空中飛舞的圖片：對了，小傘兵是風(fēng)伯伯帶去旅行的出示蒼耳掛在小鹿身上的圖片：對了，小刺猬是掛在小鹿的皮毛上去旅行的小朋友，大家知道“小傘兵”和“小刺猬”最后到哪里去了嗎？出示蒲公英和蒼耳埋在泥土里的圖片：對了，他們都落在了泥土里，到了明年春天，他們就會(huì )從泥土里鉆出來(lái)，變成真正的蒲公英和蒼耳了！

　　三、講述故事，練習表達

　　1、幼兒隨教師看圖片講述故事：小朋友，“小傘兵”和“小刺猬”的故事有趣嗎？你想把它講給爸爸媽媽和其他小朋友聽(tīng)嗎？那就和老師一起看著(zhù)圖片先來(lái)講一遍吧！

　　2、請個(gè)別幼兒講述故事：嗯，大家都講得很好，有誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家完整的講一遍呢？

　　四、拓展思維，鍛煉說(shuō)話(huà)小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們是怎樣去旅行的？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機、坐船）

　　五、結束活動(dòng)，延伸小朋友，今天的活動(dòng)就到這里，回家后，記得把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，小朋友，再見(jiàn)！

《刺猬》教案11

　　設計意圖：

　　在我們的生活中會(huì )遇到各種各樣的困難，當我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動(dòng)通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)編講、欣賞故事，懂得遇到困難要勇敢面對。

　　2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，較清楚地講述圖意和自已的想法。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？

　　二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

　　師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情？

　　三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

　　師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么��？你們最喜歡故事里面的誰(shuí)？為什么喜歡它呢？

　　四、小結: 師：我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對，想辦法解決困難不要害怕。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

《刺猬》教案12

　　設計意圖

　　讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，身體各部位都得到鍛煉，增強體質(zhì)；體驗同伴之間相互幫助的快樂(lè )，培養幼兒之間團結協(xié)作的，激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)目標

　　1．練習兩手屈膝著(zhù)地爬的技能。

　　2．培養幼兒團結協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。

　　3．培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　兩手屈膝著(zhù)地，爬的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能互相幫助。

　　活動(dòng)準備

　　1．小刺猬胸飾若干。

　　2．背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”若干，蘋(píng)果用吹塑紙剪成。

　　3．地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車(chē)聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤(pán)。

　　4．畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋(píng)果的背景畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師講解背景畫(huà)，引起幼兒參與游戲的興趣。

　　大風(fēng)把成熟了的蘋(píng)果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著(zhù)把蘋(píng)果運回家，儲存著(zhù)慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋(píng)果戳起來(lái)運回家，回到家里，蘋(píng)果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋(píng)果拿下來(lái)。

　　2．在音樂(lè )伴奏下，教師和幼兒做熱身運動(dòng)。

　　(1)當聽(tīng)到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(上身運動(dòng))。

　　(2)當聽(tīng)到汽車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音，“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，笛、笛、笛……”幼兒做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作(下蹲運動(dòng))。

　　(3)當聽(tīng)到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運動(dòng))。

　　(4)當聽(tīng)到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。

　　3．游戲開(kāi)始——背蘋(píng)果

　　(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說(shuō)，“老師當刺猬媽媽?zhuān)�你們當小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)下落下許多蘋(píng)果，(把背面貼有雙面膠的“蘋(píng)果”撒在地毯上)，我們去把它運回來(lái)好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著(zhù)地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在“草地(地毯)”有“蘋(píng)果”的地方打個(gè)滾“蘋(píng)果”就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的“蘋(píng)果”取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復進(jìn)行)。

　　4．游戲結束

　　(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

　　(2)表?yè)P活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒�；顒�(dòng)結束。

　　相關(guān)故事：

　　小刺猬摘蘋(píng)果

　　從前，森林里住著(zhù)一只很善良的小刺猬，它幫助過(guò)許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。

　　這天小刺猬正急急的趕路，因為昨天它約了幾個(gè)小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來(lái)，它順著(zhù)香味來(lái)到一棵樹(shù)下，抬頭一看，呀！原來(lái)這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)紅彤彤的大蘋(píng)果，非常誘人。

《刺猬》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形

　　2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。

　　3、探索、發(fā)現生活中小刺猬的特征。

　　4、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　蠟筆、紙、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹內容，引導觀(guān)察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)？

　　小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護自己）

　　2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　　3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線(xiàn)）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn)）果子是怎么背上去的？（插在刺上）

　　4、請幼兒上來(lái)示范

　　5、創(chuàng )作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。

　　6、講評

　　7、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來(lái)吃。

　　課后反思：

　　此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

《刺猬》教案14

　　活動(dòng)目標：

　　 1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，清楚講述圖意和自己的想法。

　　 2、能理解猛撲、急忙、夸獎等詞語(yǔ)。

　　 3、懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 觀(guān)察圖片，大膽講述。

　�。�1）出示圖一，引導幼兒觀(guān)察講述圖意。（用紙擋住大灰狼）“圖上有誰(shuí)？它們在干什么？大灰狼想干什么？你從哪里看出大灰狼想吃小豬？”

　�。�2）出示圖二，引導幼兒清楚地講述�！鞍l(fā)生了什么事？小鳥(niǎo)在喊什么？大灰狼正在干什么？”

　�。�3）理解“猛撲”一詞，教師運用作動(dòng)作幫助幼兒理解�！斑@時(shí)候，小豬感覺(jué)怎樣？它會(huì )怎么做？”

　�。�4）鼓勵幼兒大膽想象怎樣營(yíng)救小豬的方法�！靶∝i會(huì )不會(huì )被大灰浪吃掉？誰(shuí)會(huì )幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒(méi)有得救？”（幫助幼兒理解急忙）

　�。�5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說(shuō)小刺猬真勇敢。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）

　　2、結伴講述，共同分享。

　�。�1）鼓勵幼兒自由結伴講述，教師巡回聆聽(tīng)，適時(shí)指導。

　�。�2）請個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　3、自主討論，大膽表現：

　�。�1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣�！皞兡懿荒馨褕D片故事表演出來(lái)？需要哪些表演的道具？

　�。�2）幼兒自主討論后自由選擇角色進(jìn)行表演。

《刺猬》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡回本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容

　　2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的有規律的排序方法

　　3、學(xué)會(huì )有禮貌的與他人交流

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成ppt

　　2、紅、綠片片 紅、黃、白蘿卜 樹(shù)葉、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 故事導入、引起幼兒注意

　　教師講述：今天老師帶來(lái)了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）

　　2、拉亞看著(zhù)這些顏色不同的豆子，有了一個(gè)好主意！

　　提問(wèn): 猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、提問(wèn)：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美��？小刺猬的項鏈是怎么做的呀？你們瞧，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現紅綠規律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門(mén)了，瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

　�。ǘ�）、幼兒操作

　　1、看著(zhù)這些小動(dòng)物這么開(kāi)心，拉亞也想串一些和自己相同的項鏈送給小動(dòng)物們！

　　2、小朋友，你們愿意幫助拉亞嗎？（愿意）

　　3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅片片、綠片片，你們能按照一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣的規律串成一條項鏈嗎？

　�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興�。�

　�。ㄈ�）、幼兒第二次操作

　　1、這時(shí)候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？

　　2、小兔子說(shuō)，它想用這三種顏色的蘿卜做項鏈！但是有一個(gè)要求，要按照一定的規律有順序的排放！

　　3、小朋友，先想想看，你準備用什么樣的規律做項鏈？

　�。ń處熓痉叮赫堄變赫f(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)）

　　小朋友還有什么不同的排放規律嗎？

　　4、幼兒操作

　�。ㄏ日堃粋�(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規律）

　�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸（集體操作）

　　1、大象阿姨也來(lái)了，它看到小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項鏈，自己也想有一條，小動(dòng)物們?yōu)樗鼫蕚淞司G色的樹(shù)葉做項鏈。這些樹(shù)葉有什么不一樣/?(形狀不同)

　　2、請小朋友拿出板凳底下的樹(shù)葉，我們大家一起來(lái)為它做項鏈！

【《刺猬》教案】相關(guān)文章：

刺猬大班教案10-25

刺猬小班教案11-04

刺猬小班教案11-04

刺猬大班教案10-25

《刺猬收果》教案07-07

小刺猬燙發(fā)教案06-13

《刺猬漢斯》教案07-11

刺猬運輸忙教案07-26

美工活動(dòng)刺猬教案03-30