幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案模板《吹泡泡》
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案模板《吹泡泡》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)探索得出有孔才能吹出泡泡的結論。
2、幼兒積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程。
3、讓幼兒感受成功的快樂(lè )，對科學(xué)小實(shí)驗產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
材料準備：泡泡液、容器（臉盆、杯子）；各種用來(lái)吹泡泡的工具（吸管、一次性杯子、夾子、紙、樹(shù)葉）；輔助工具（剪刀、抹布）；記錄表一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入主題
教師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。
師：你是怎么吹出泡泡的`呢？
分析：在本環(huán)節中，教師以“吹泡泡”的游戲激起幼兒的學(xué)習興趣，為探索新知做鋪墊。
2、探索
師：哇！小朋友們真能干，都能吹出泡泡來(lái)。今天，老師還準備了許多用來(lái)吹泡泡的工具，你們認識這些工具嗎？
師：請你們去看一看、試一試哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等會(huì )兒請你來(lái)告訴我。
幼兒自由嘗試。
師：你剛才試過(guò)哪些工具？
師：你用哪些工具吹出了泡泡？
師：哪些工具不能吹出泡泡呢？
分析：在本環(huán)節中，教師為幼兒提供了自主探究的時(shí)間和空間，讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，充分運用各種工具，積極地觀(guān)察、操作和實(shí)驗。
3、第二次操作
師：我們來(lái)看一看還有哪些工具不能吹出泡泡？
師：它們真的不能吹出泡泡嗎？
師：動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，再去試一試，怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來(lái)呢？
幼兒再次自由探索。
師：你用什么工具吹出了泡泡？
師：你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的？
師；你有沒(méi)有發(fā)現這里有一個(gè)小秘密呢？為什么它現在又能吹出泡泡了？
分析；本環(huán)節中教師巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，用“引”的方法，啟發(fā)幼兒在玩中體驗。讓幼兒在喜歡的游戲中，自然而然地調動(dòng)自己全部的智慧，主動(dòng)去探索、去發(fā)現、去嘗試，建構新的認知結構。在這個(gè)環(huán)節教師還將“增進(jìn)幼兒的表達與交流能力”這個(gè)隱性目標有機整合進(jìn)活動(dòng)之中，適時(shí)創(chuàng )設讓幼兒表達自己想法的空間，讓幼兒通過(guò)思考和交流，梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現的事物的特征和關(guān)系，構建科學(xué)的知識與經(jīng)驗，并發(fā)展準確表達的能力。
4、驗證
師：那我們的小手能不能吹出泡泡呢？
師：到底能不能吹出泡泡來(lái)呢？請你們去試一試。
師；你是用什么方法來(lái)吹泡泡的��？
分析：本環(huán)節中，幼兒在自主解決問(wèn)題的狀態(tài)下主動(dòng)建構知識經(jīng)驗，從中學(xué)會(huì )了學(xué)習、學(xué)會(huì )了探索，體驗到了發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅。
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