《按物體的特定規律排序》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《按物體的特定規律排序》教案，希望能夠幫助到大家。

《按物體的特定規律排序》教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。

　　2.培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2.學(xué)具：

　�、儆變悍纸M操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊

　�、诨ㄆ�

　�、酆诎追綁K若干。

　　3.環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2.自主探索活動(dòng)內容的交流：

　　1.取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

　　2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　　4.師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律。

　　(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　(五)欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設計“黑白配”小毛巾

　　1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。

　　活動(dòng)延伸：觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

《按物體的特定規律排序》教案2

　　【活動(dòng)目的】

　�。�.通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。

　�。�.培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動(dòng)準備】

　�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。

　�。�.學(xué)具：

　�、儆變悍纸M操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊

　�、诨ㄆ�

　�、酆诎追綁K若干。

　�。�.環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶�動(dòng)物布置新家”引入課題。

　�。ǘ�）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c、做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d、種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導、因材施教。]

　　2.自主探索活動(dòng)內容的交流：

　�。�.取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

　�。�.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　�。�.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　�。�.師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　�。ㄈ�）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律

　�。ǖ谝粡埡�蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　�。墼u析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。］

　�。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌�顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　�。�六）設計“黑白配”小毛巾

　�。�.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　�。�.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　評析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到

　　生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。

《按物體的特定規律排序》教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。

　　2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件：排序圖樣。

　　2、學(xué)具：幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　�。�1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

　�。�2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　�。�3）做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　�。�4）種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內容的交流：

　�。�1）取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

　�。�2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　�。�3）針對幼兒

　　的疑惑進(jìn)行討論。

　�。�4）師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律。

　　1、蝴蝶不變，小花逐一增多；

　　2、蝴蝶不變，小花逐一減少；

　　3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

　　四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　五、欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，

　　知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　六、設計“黑白配”小毛巾

　　1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。

　　活動(dòng)延伸

　　觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

《按物體的特定規律排序》教案4

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。

　　2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　�。�、教具：黑白序列的排序圖樣。

　�。�、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

　�。�、環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶�動(dòng)物布置新家”引入課題。

　�。ǘ�）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內容的交流：

　�。�、取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的？

　�。�、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　�。�、針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　�。�、師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　�。ㄈ�）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　�。墼u析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。］

　�。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌�顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列。

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　�。�六）設計“黑白配”小毛巾。

　�。�、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　�。�、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀(guān)察家里、大自然中具有規律的.排序現象，讓幼兒互相交流。

　�。墼u析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。

　　【活動(dòng)反思】

　　采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。

《按物體的特定規律排序》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。

　　2、培養觀(guān)察、比較能力和初步判斷推理能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：①掛在活動(dòng)室內、能表示排序規律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規律填圖的作業(yè)紙若干。

　　2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業(yè)紙若干。

　　3、活動(dòng)區材料：①自然角內放置樹(shù)葉、花生、豆子；②美術(shù)角內準備印畫(huà)用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂(lè )角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè )器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒按物體的特定規律排序

　　1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

　　二、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律并排序

　　1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。

　�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

　�、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

　�、垡龑в變喊l(fā)現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個(gè)。

　　2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。

　�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

　�、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開(kāi)討論。

　�、垡龑в變嚎偨Y這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個(gè)，圓形的數量不變。

　　3、引導幼兒進(jìn)一步體會(huì )“排序方向”的重要性。

　　教師引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。

　　4、游戲

　　讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽(tīng)鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動(dòng)作。

　　5、智力競賽

　�、賹⒂變悍殖扇�組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

　�、谧層變褐v述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

　　三、引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序

　　引導幼兒根據活動(dòng)區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在戶(hù)外鍛煉時(shí)，讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規律進(jìn)行運動(dòng)，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動(dòng)等。

　　2、觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。

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