幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案1
目標
1、知道動(dòng)物有很多本領(lǐng)，樂(lè )意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2、對有關(guān)動(dòng)物的奧秘感興趣。
準備
1、收集關(guān)于動(dòng)物在運動(dòng)方式、捕食、自我保護等方面的圖書(shū)或其他相關(guān)資料。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小鹿歷險記》的故事。
3、烏龜和食物。
過(guò)程
1、觀(guān)察烏龜覓食，引發(fā)探索動(dòng)物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀(guān)察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現。
2、討論：動(dòng)物的本領(lǐng)。
師提出問(wèn)題，拓展話(huà)題：“有的小動(dòng)物捕食的本領(lǐng)很大，有的小動(dòng)物很會(huì )自我保護，你知道哪些動(dòng)物有什么樣的本領(lǐng)呢？”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1～2名幼兒介紹，同時(shí)展示所收集的資料。
3、拓展幼兒的經(jīng)驗。
教師給幼兒介紹一些動(dòng)物的本領(lǐng)，如壁虎、章魚(yú)等，引發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒繼續收集資料，探索發(fā)現動(dòng)物的神奇本領(lǐng)，并在日�；顒�(dòng)中交流。
1、通過(guò)活動(dòng)初步了解到一些動(dòng)物在運動(dòng)方式、捕食、自我保護等方面的神奇本領(lǐng)。
2、積極參加小組討論，并能主動(dòng)向大家介紹。
幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案2
活動(dòng)目標：
1、借助已有經(jīng)驗，嘗試猜測、分析、推理動(dòng)物過(guò)冬的方式，并能用語(yǔ)言表達自己的想法。
2、嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物，表現它們各自的過(guò)冬方式。
3、對動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備——教具：動(dòng)物過(guò)冬課件
學(xué)具：動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過(guò)冬方式標記
經(jīng)驗準備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的零散經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物，喚起已有經(jīng)驗，猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
1、自由談?wù)�，引入�?huà)題。
教師：你喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言）
教師：這些動(dòng)物你們都認識嗎？看看有誰(shuí)？（松鼠、烏龜……）
2、看冬景的畫(huà)面，猜測分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。
教師：你看到了什么？這是什么季節？（冬天）
教師：這么冷的冬天，動(dòng)物們怎么度過(guò)呢？（躲起來(lái)……）
教師：在冬天，動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢？（找不到吃的、很冷…）
教師：冬天，動(dòng)物們會(huì )遇到這么大的困難，可是它們依然生存著(zhù)，動(dòng)物們還是會(huì )度過(guò)寒冷的冬天。
二、幼師展開(kāi)討論，梳理并拓展經(jīng)驗，猜測、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。
1、教師：不同的動(dòng)物會(huì )有不同的辦法，你知道哪些動(dòng)物，它會(huì )有哪些辦法呢？
共同觀(guān)察動(dòng)物畫(huà)面，針對幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導，教師按過(guò)冬方式的不同逐漸梳理出線(xiàn)索。
2、教師：動(dòng)物們是不是用這些方法過(guò)冬的呢？好，我們來(lái)看一看。
看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過(guò)冬方式，歸納出四種動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3、教師：看來(lái)動(dòng)物們是有自己的辦法，它們根據自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過(guò)了寒冬。
三、看課件，玩游戲，鞏固提升經(jīng)驗，表現不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
1、教師展示四種過(guò)冬方式標記，看課件做游戲。
教師：看來(lái)，你們都很會(huì )動(dòng)腦筋，動(dòng)物們很想和你們做朋友，我們后面的桌子上有一些動(dòng)物，待會(huì )兒請你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演它。
教師：自己是誰(shuí)？在寒冷的冬天可以怎樣過(guò)冬呢？（幼兒選擇動(dòng)物圖片，教師巡回指導）
教師：好，請你們把小動(dòng)物掛在胸前，回到座位上，一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。
教師展示四種標記，分別掛在椅背上，交代游戲規則：這里是動(dòng)物們的家，你就是一個(gè)小動(dòng)物，請你仔細想想：你是怎樣過(guò)冬的？冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，南飛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，換毛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里，看誰(shuí)先回到家里。
�。ㄟm時(shí)看課件四種過(guò)冬方式交互頁(yè)面，尋找答案：請××小動(dòng)物回到自己家去。）
2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。
教師：我們找到了自己的家，請你們把動(dòng)物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。
教師：你還知道哪些動(dòng)物，它們是怎樣過(guò)冬的？我們一起找一找吧！
幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案3
設計理念：
兒童天生就對動(dòng)物充滿(mǎn)了喜愛(ài)和好奇，大班的孩子對動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡(jiǎn)單的可愛(ài)、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來(lái)了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎上，幫助幼兒理解人類(lèi)的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
教學(xué)目標：
1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。
2、能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的認識，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng )造發(fā)明。
教學(xué)準備：
幼兒關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的前期知識準備、各種動(dòng)物和人類(lèi)發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫(huà)張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解并能夠將人類(lèi)的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
1、觀(guān)看動(dòng)物視頻導入，提問(wèn)：
�。�1）"你看到了哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？"
�。�2）"你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？"
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動(dòng)物。
教師分組出示PPT圖片，提問(wèn)："這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的？"啟發(fā)幼兒說(shuō)出快速奔跑、保護色、盔甲類(lèi)、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒生物類(lèi)的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。
教師小結：大自然中的'動(dòng)物都有保護自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結構有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類(lèi)的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導幼兒了解人類(lèi)的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。
啟發(fā)提問(wèn)："你知道人類(lèi)的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢？"
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類(lèi)的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會(huì )給人類(lèi)很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng )造。
三、引導幼兒大膽想象，根據動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時(shí)了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡(jiǎn)單總結，結束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案4
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物會(huì )用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的基礎上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng )造。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對動(dòng)物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動(dòng)物世界奧妙的樂(lè )趣。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
�。�1）教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動(dòng)物圖片。
�。�2）動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jì)蓚�(gè)個(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞；飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和家人都一起觀(guān)察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險的時(shí)候它們會(huì )怎樣保護自己？（誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下）
2、幼：我知道烏龜的本領(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動(dòng)物出示相應的圖片，師幼一起觀(guān)察。
二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問(wèn)題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會(huì )用什么方法保護自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說(shuō)的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)現；所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來(lái)保護自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。（教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解）
3、教師小結：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護的方法。
三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng )造。
1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動(dòng)物設計的，并說(shuō)出理由。師：寶貝們，它是根據什么動(dòng)物設計的？（烏龜）為什么？
2、再次出示潛艇和裝甲車(chē)等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵幼兒大膽交流猜想）
小結：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)��！人們通過(guò)烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車(chē)。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng )造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周?chē)h(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說(shuō)明配對理由。
�。üu—鬧鐘，鳥(niǎo)—飛機，刺猬—叉子）
小結：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì )飛的鳥(niǎo)，發(fā)明了飛機；根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子；這些發(fā)明創(chuàng )造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂(lè )，我們也要愛(ài)護這些小動(dòng)物。
四、引導幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習，結合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動(dòng)物。（體現情感目標）
1、師；小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護它們呢？（教師可隨時(shí)引導）
3、教師小結：我們人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區時(shí)，請幼兒在美工區將認識的動(dòng)物及根據它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園大班科學(xué)《動(dòng)物本領(lǐng)大》教案5
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都與動(dòng)物有關(guān)。
2、能利用對動(dòng)物本領(lǐng)的認識進(jìn)行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
3、對探索動(dòng)物世界的奧秘感興趣，產(chǎn)生利用動(dòng)物本領(lǐng)設計新發(fā)明的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道動(dòng)物本領(lǐng)在生活中的利用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據動(dòng)物本領(lǐng)大膽想象設計新發(fā)明。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒了解并調查常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)；
物質(zhì)準備：
1、視頻《動(dòng)物世界》片頭；
2、課件：袋鼠—育兒袋、壁虎—吸盤(pán)、螳螂—鋸子切割、枯葉蝶—迷彩服圖片；
3、連線(xiàn)匹配圖：野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達、大象—機械手臂、鯊魚(yú)—泳衣及講解視頻；
4、黑板，每名孩子準備紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流動(dòng)物的本領(lǐng)，引發(fā)活動(dòng)興趣
1、播放《動(dòng)物世界》的視頻，引導幼兒細致觀(guān)察。提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一段有關(guān)動(dòng)物世界的視頻，看看其中都有哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)？
2、幼兒認真觀(guān)看，并分享自己的觀(guān)察經(jīng)驗。
3、教師追問(wèn)：小朋友還調查了其他動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？在幼兒分享的基礎上，教師小結：無(wú)論是大型動(dòng)物還是小動(dòng)物，它們都有自己獨特的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)都和它身體的特征和結構有關(guān)。
二、出示幾種常見(jiàn)動(dòng)物，感知人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng )造都與動(dòng)物有關(guān)。
1、教師出示袋鼠育兒袋、壁虎爬墻、螳螂捕食、枯葉蝶趴在樹(shù)枝上的圖片引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）提問(wèn)：這些動(dòng)物你認識嗎？它們有什么本領(lǐng)？
�。�2）教師重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察壁虎、螳螂、枯葉蝶的特點(diǎn)和本領(lǐng)，了解其吸盤(pán)、鋸齒、保護色的特點(diǎn)。
2、引導幼兒思考：人類(lèi)非常聰明，根據這些動(dòng)物的本領(lǐng)、特點(diǎn)發(fā)明了可以運用到我們生活中的物品，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，人們根據這些動(dòng)物的本領(lǐng)會(huì )發(fā)明什么？為什么？
�。�1）在幼兒充分表達的基礎上，教師出示與動(dòng)物圖片對應的育兒袋、吸盤(pán)、鋸子切割、迷彩服的圖片，引導幼兒檢驗自己思考的結果，并感知動(dòng)物本領(lǐng)與人類(lèi)發(fā)明之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結：動(dòng)物的本領(lǐng)給人類(lèi)的啟發(fā)很大，這些發(fā)明都運用到了我們的生活中，讓我們的生活更加方便和精彩。
三、開(kāi)展連線(xiàn)游戲，加深對動(dòng)物本領(lǐng)和人類(lèi)發(fā)明創(chuàng )造關(guān)系的理解
1、出示圖片，引導幼兒根據動(dòng)物本領(lǐng)猜想發(fā)明并開(kāi)展連線(xiàn)游戲。
�。�1）教師在希沃智能白板左側豎排出示野豬、蝙蝠、大象、鯊魚(yú)的圖片，
引導幼兒猜想并表達：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？
�。�2）在希沃智能白板右側豎排出示根據這些動(dòng)物本領(lǐng)發(fā)明的泳衣、機械手臂、防毒面具、雷達的實(shí)物圖片，并與動(dòng)物打亂縱向排列順序。提問(wèn)：這些就是人們根據這幾種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明的物品，你覺(jué)得應該把哪種動(dòng)物與發(fā)明的物品連在一起？請小朋友互相討論一下，人們會(huì )根據它們什么本領(lǐng)發(fā)明什么東西？請把有關(guān)系的動(dòng)物和發(fā)明連起來(lái)。
2、在幼兒小組討論的基礎上，請個(gè)別幼兒表達自己的猜想，教師在電子屏上進(jìn)行連線(xiàn)驗證。
3、教師根據幼兒的回答適時(shí)播放鯊魚(yú)—泳衣、大象—機械手臂、野豬—防毒面具、蝙蝠—雷達的講解視頻，引導幼兒觀(guān)看，進(jìn)一步了解動(dòng)物本領(lǐng)和發(fā)明物品之間的聯(lián)系
四、大膽想象設計，激發(fā)幼兒創(chuàng )新發(fā)明的興趣
1、引發(fā)幼兒設計發(fā)明的興趣。小朋友們，你們都能根據動(dòng)物的本領(lǐng)去猜想生活中發(fā)明的物品，現在就請小朋友們像小科學(xué)家一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想根據什么動(dòng)物的本領(lǐng)設計什么新發(fā)明的物品應用在人們生活中呢？請你在紙張左側畫(huà)上動(dòng)物，后側畫(huà)上根據動(dòng)物本領(lǐng)設計發(fā)明的新物品。
2、幼兒自主設計繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導，傾聽(tīng)孩子的想法。
3、展示幼兒的設計，請個(gè)別幼兒表達自己的思考。教師對幼兒的大膽想象表示肯定和贊賞，并引導幼兒結合動(dòng)物的本領(lǐng)和設計之間的合理性進(jìn)行分析。
4、教師小結：動(dòng)物世界真是太奇妙了，人類(lèi)真是太有智慧了，我們小朋友要多去觀(guān)察、去學(xué)習，發(fā)現更多動(dòng)物世界的奧秘，用我們聰明的智慧去設計更多的發(fā)明為人類(lèi)服務(wù)吧！
活動(dòng)延伸：
1、展示幼兒的發(fā)明設計，幼兒相互間充分交流。
2、收集更多的仿生學(xué)信息，感知科學(xué)的奇妙。
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