關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案1
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導入
�。�、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。
�。�、板書(shū)課題。齊讀。
二、初讀詩(shī)歌
�。�、學(xué)生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。
�。�、檢查讀課文情況。
�。�、我來(lái)提醒：
學(xué)生提醒生字的讀音。
“彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。
�。�、檢查讀詩(shī)情況。
�。�、說(shuō)說(shuō)：
你都知道了什么？
三、朗讀感悟
�。�、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。
�。�、小組交流：
把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
�。�、全班交流：
讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意。
�。�、想象說(shuō)話(huà)：
我想對別的國家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)……
第二課時(shí)
一、再讀課文
�。�、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的。
�。�、學(xué)生交流讀課文后的感想。
�。�、有感情地朗讀。
二、練習背誦
學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流
學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。
四、指導寫(xiě)字
學(xué)生自己觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。
五、積累語(yǔ)言
六、板書(shū)設計
撒在鮮花上
�。玻�、太陽(yáng)是大家的 照耀著(zhù)小朋友 小朋友做游戲
世界是大家的
關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案2
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導入
1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習一首關(guān)于太陽(yáng)的詩(shī)。
2、板書(shū)課題。齊讀。
二、初讀詩(shī)歌
1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。
2、檢查讀課文情況。
3、我來(lái)提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。
“彤”字本音第二聲，在A(yíng)BB式詞組中變成第一聲。
4、檢查讀詩(shī)情況。
5、說(shuō)說(shuō)：你都知道了什么?
三、朗讀感悟
1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。
2、小組交流：
把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
3、全班交流：
讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽(yáng)當作孩子、小樹(shù)和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩(shī)歌中把孩子、小樹(shù)和鮮花并列，是因為它(他)們都有蓬勃的生命力。這樣寫(xiě)顯得新奇、有詩(shī)意。
4、想象說(shuō)話(huà)：
我想對別的國家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)……
第二課時(shí)
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩(shī)意。太陽(yáng)是大家的，世界是大家的。
2、學(xué)生交流讀課文后的感想。
3、有感情地朗讀。
二、練習背誦
學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流
學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。
四、指導寫(xiě)字
學(xué)生自己觀(guān)察書(shū)寫(xiě)。教師進(jìn)行提示。
五、積累語(yǔ)言
六、板書(shū)設計
25、太陽(yáng)是大家的
撒在鮮花上
照耀著(zhù)小朋友 小朋友做游戲
世界是大家的
【反思】
這一課是一首兒童詩(shī)，要從題目入手教學(xué)──太陽(yáng)是大家，通過(guò)引讀，自讀，齊讀，老師范讀，讓學(xué)生理解世界要和平!最后可以拓展，學(xué)生自己仿照第二自然段編詩(shī)。
關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案3
教材分析
這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩�！疤�(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì )的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(cháng)，小朋友們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去快樂(lè )和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì )只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天;二是體會(huì )詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文一二兩段。
2、以讀為主線(xiàn)，通過(guò)把書(shū)讀薄、讀厚的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫(huà)、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而提高學(xué)生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的技巧。
3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì )到太陽(yáng)對“大家”的愛(ài)，對太陽(yáng)的愛(ài)胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛(ài)才會(huì )讓世界的所有生物生活得快樂(lè )、和諧。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣談話(huà)，引出課題
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、簡(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)：
兒童詩(shī)想像豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠，讀起來(lái)朗朗上口。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
3、檢查自學(xué)情況：
�、� 檢查生字詞：
重點(diǎn)指導彤的讀音和書(shū)寫(xiě)，理解“紅彤彤”的意思。
�、� 檢查讀課文：
指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)指正。
三、深入研讀課文
1、把詩(shī)讀成畫(huà)：
�、� 師范讀第一小節，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
�、� 指名學(xué)生描述想像中的畫(huà)面。
�、� 根據學(xué)生描述的畫(huà)面指導朗讀。
2、讀出詩(shī)情：
�、� 感悟太陽(yáng)做的'三件好事：
�、� 太陽(yáng)做了哪幾件好事?
根據學(xué)生的回答，師板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友
�、� 把三件好事讀成三個(gè)字：
灑、拔、陪
�、� 從“灑、拔、陪”三個(gè)字中你讀出了什么?
太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，灑出了什么?透過(guò)“拔”你又看到了什么?太陽(yáng)陪著(zhù)小朋友在海邊干什么呢?
(學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫(huà)面。)
�、� 指導朗讀第二小節，讀出詩(shī)情。
3、讀出意境：
�、� 第二小節中哪個(gè)詞，哪個(gè)標點(diǎn)表示太陽(yáng)還做了很多好事?
�、� 朗讀“一天中太陽(yáng)做了多少好事：”讀出太陽(yáng)做的好事很多，讀出對太陽(yáng)的贊美。
�、� 理解“……”，并讀出省略號的味道。
四、想像創(chuàng )作，升華情感
1、用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把太陽(yáng)做的其它好事寫(xiě)出來(lái)。
2、交流、修改、展示詩(shī)句。
五、總結全文
關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》的教案4
教材分析：
這是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。太陽(yáng)是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì )的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(cháng)，小朋友們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )游戲。詩(shī)人從太陽(yáng)普照全球這一自然現象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去快樂(lè )和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì )只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天；二是體會(huì )詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)朗誦、背誦詩(shī)歌。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文一二兩段。
2、以讀為主線(xiàn)，通過(guò)把書(shū)讀薄、讀厚的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生把詩(shī)讀成畫(huà)、讀出詩(shī)情、讀出意境，從而提高學(xué)生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩(shī)歌的技巧。
3、讓學(xué)生在優(yōu)美的詩(shī)歌中體會(huì )到太陽(yáng)對大家的愛(ài)，對太陽(yáng)的愛(ài)胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛(ài)才會(huì )讓世界的所有生物生活得快樂(lè )、和諧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣談話(huà)，引出課題
二、初讀課文，學(xué)習字詞
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介詩(shī)歌的特點(diǎn)
兒童詩(shī)想像豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠，讀起來(lái)朗朗上口。
�。ǘ┏踝x課文，自學(xué)生字詞
�。ㄈz查自學(xué)情況
1、檢查生字詞
重點(diǎn)指導彤的讀音和書(shū)寫(xiě)，理解紅彤彤的意思。
2、檢查讀課文
指名四位同學(xué)輪讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)指正。
三、深入研讀課文
�。ㄒ唬┌言�(shī)讀成畫(huà)
1、師范讀第一小節，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2、指名學(xué)生描述想像中的畫(huà)面。
3、根據學(xué)生描述的畫(huà)面指導朗讀。
�。ǘ┳x出詩(shī)情
1、感悟太陽(yáng)做的三件好事
�。�1）太陽(yáng)做了哪幾件好事？
根據學(xué)生的回答，師板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友
�。�2）把三件好事讀成三個(gè)字：灑、拔、陪
�。�3）從灑、拔、陪三個(gè)字中你讀出了什么？
太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，灑出了什么？透過(guò)拔你又看到了什么？太陽(yáng)陪著(zhù)小朋友在海邊干什么呢？（學(xué)生發(fā)揮想像，描述畫(huà)面。）
2、指導朗讀第二小節，讀出詩(shī)情。
�。ㄈ┳x出意境
1、第二小節中哪個(gè)詞，哪個(gè)標點(diǎn)表示太陽(yáng)還做了很多好事？
2、朗讀一天中太陽(yáng)做了多少好事：讀出太陽(yáng)做的好事很多，讀出對太陽(yáng)的贊美。
3、理解，并讀出省略號的味道。
四、想像創(chuàng )作，升華情感
1、用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，把太陽(yáng)做的其它好事寫(xiě)出來(lái)。
2、交流、修改、展示詩(shī)句。
五、總結全文
【《太陽(yáng)是大家的》的教案】相關(guān)文章：
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