大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》1
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
3.感受音樂(lè )帶來(lái)的溫馨、柔美，友好的意境。
活動(dòng)準備：
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn):
能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺(jué)得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì )把梨子做成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、 分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開(kāi)始到“傳出很遠很遠”提問(wèn)：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說(shuō)的？
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說(shuō)的？
3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》）
4.聽(tīng)了音樂(lè )你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到琴聲呢？聽(tīng)了之后它們又會(huì )做什么呢？讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)�！�
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問(wèn)：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說(shuō)的？語(yǔ)氣聲音？
2.聽(tīng)了音樂(lè )之后呢？它們是怎么說(shuō)的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè )。
�。ㄈ├m編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現及故事情節
1.森林里的其他地方，還會(huì )發(fā)生什么事呢？聽(tīng)到音樂(lè )之后它們又會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結：森林里因為美妙的音樂(lè )而和平，大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結尾提問(wèn)：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )讓動(dòng)物們安靜下來(lái)，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問(wèn)：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來(lái)處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，靜下心來(lái)想想，和朋友友好相處。
四、 延伸活動(dòng)
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，又會(huì )發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區去制作成故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒(méi)有出現游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調動(dòng)起來(lái)了�；顒�(dòng)的導入部分，我首先通過(guò)“出示圖片，設問(wèn)的方式”引出話(huà)題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽(tīng)的故事配上美妙的音樂(lè )，幼兒的神情都十分專(zhuān)注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進(jìn)行了提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng )編故事環(huán)節啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節。這里我應該給孩子更多說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分的說(shuō)。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們原本可以說(shuō)得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì )有所收獲。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著(zhù)小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》3
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂(lè )器演奏的？
�。ǘ┯^(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察狐貍追小野雞的畫(huà)面
�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）你來(lái)表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。
�。�3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀(guān)察獅子追小兔子的畫(huà)面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì )對兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現一下。
�。�3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么？
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
�。�1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么？
�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )！聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧！
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》4
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編部分故事情節。
活動(dòng)準備：
1、梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書(shū)第2冊第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂(lè )故事，并說(shuō)出自己的感受。
�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內容。
根據需要可設計以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？
�。�2）再次隨音樂(lè )欣賞故事，體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。
�。�2）請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節，講給同伴聽(tīng)
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、重點(diǎn)復述故事第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。
2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。[b][/b]
二、活動(dòng)準備
實(shí)物小提琴一把，圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？
2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？
�。ǘ�、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂(lè )完整的講述故事，體驗故事的情感。
1、你喜歡這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（故事里是怎們說(shuō)的？）
3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？[
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》6
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方?是誰(shuí)?看到了什么?這里的字寶寶是怎么講的呢?(及時(shí)表?yè)P、鼓勵)
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎?還是怎么樣的?(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè )來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )。
你覺(jué)得這音樂(lè )怎么樣?(優(yōu)美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢?老師為大家準備了每人一本小書(shū)，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎?
幼兒自主閱讀，師巡回指導。
(書(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢?請小朋友來(lái)找找看。
它們在干嗎?(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子?小兔子吃掉了嗎?為什么?誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢?
那我們來(lái)把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè )，第二遍再交換角色)
森林里還有誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(運用同樣的方法觀(guān)察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?
這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?那這本書(shū)叫什么名字呢?
四、師幼完整閱讀圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)那我們在區域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎?
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的`孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》7
一、教案目標
1、引導幼兒安靜的傾聽(tīng)，理解內容。
2、重點(diǎn)復述第一部分，根據要求合理的展開(kāi)想象，并隨音樂(lè )朗誦。
2、感受音樂(lè )帶來(lái)的美好的生活，體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。
二、教案準備
實(shí)物小提琴一把，圖片
三、教案過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示小提琴，引出課題。
1、教師提問(wèn)：這是什么樂(lè )器？看起來(lái)象什么？
2、想聽(tīng)聽(tīng)用小提琴演奏的音樂(lè )嗎？
�。ǘ�、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》，為的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽(tīng)了剛才這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？音樂(lè )讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂(lè )完整的講述，體驗的情感。
1、你喜歡這個(gè)嗎？聽(tīng)了這個(gè)你有什么樣的感覺(jué)？
�。ㄋ模�、教師出示掛圖，再次配樂(lè )完整的講述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（里是怎們說(shuō)的？）
3、狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
4、獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準備：
1、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？
�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
�。�1）這是在什么地方？
�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》9
設計意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )設計了本節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？他們又會(huì )怎么說(shuō)？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著(zhù)音樂(lè )演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護你的人？
活動(dòng)評析:
活動(dòng)中，我利用課件調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》10
一、活動(dòng)目標：
1、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )！
2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè )《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè )》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè )《我和你》。
請幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè )后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè )自由的表現一下。
�。ǘ┮龑в變盒蕾p并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話(huà)）。
3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì )說(shuō)些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂(lè )將快樂(lè )帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？
�。ㄈ┰谝魳�(lè )背景下，體驗故事表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認識并熟悉自己要表現的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中，引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》11
活動(dòng)目標
1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事中的部分情節。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點(diǎn)。
2、 輕柔的音樂(lè )如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題你能用它做什么？小松鼠會(huì )用梨子做什么，引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
�。�1） 從開(kāi)頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨子做成了什么。
�。�2） 繼續講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得暖和些，”請幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說(shuō)的？鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
�。�3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì )掉到哪兒去，掉到土里會(huì )怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續編。
�。�4） 講述至最后，引導幼兒進(jìn)行概括，并試著(zhù)給故事起名字。
3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂(lè )的神奇美妙。
�。�1） 建議提問(wèn)為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè )后不再追來(lái)追去了？
�。�2） 教師播放輕松的音樂(lè )，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )的作用。
小結原來(lái)音樂(lè )還這么神奇呀！能吸引人，能打動(dòng)人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂(lè )進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內涵。
�。�1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì )聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )？他們又會(huì )有怎樣的變化？
�。�2） 請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )的前后變化。
表演開(kāi)始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物們安靜下來(lái)了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。
�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè )，鼓勵幼兒多聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動(dòng)延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源3第16—19頁(yè)，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節播放《梨子小提琴》音樂(lè )。
活動(dòng)反思
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè )時(shí)，孩子們積極回應，飛揚說(shuō)喜歡植物大戰僵尸的音樂(lè )，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè )可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè )��！
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》12
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書(shū)一本。
4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂(lè )嗎?
(2)音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢?
(3)聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的?請他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著(zhù)音樂(lè )完整觀(guān)察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。
(1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢?
(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它會(huì )怎樣做呢?
(5)種子落到地上會(huì )怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì )怎么做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢?
(2)如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )?
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中, 引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》13
【內容與要求】
1、通過(guò)觀(guān)察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè )給森林帶來(lái)的變化。
2、體驗音樂(lè )給人美好的感受。
【活動(dòng)準備】
PPT，小提琴曲《茉莉花》。
【設計思路】
1、對材料選擇的思考：
秋天是個(gè)豐收的季節，梨對于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事，讓孩子們對于梨的認識不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí)，這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰，容易記憶。它蘊涵著(zhù)柔和、安寧的意境，而舒緩優(yōu)美的音樂(lè )也能起到凈化心靈的效應。
2、對幼兒發(fā)展的思考：
孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè )于將自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)。這樣可以豐富幼兒的語(yǔ)言和情感，提高思維力和想象力，在幼兒理解語(yǔ)言的過(guò)程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心，培養活潑開(kāi)朗積極向上的性格。
3、對活動(dòng)設計的思考：
本次活動(dòng)環(huán)節分為：激趣導入—傾聽(tīng)音樂(lè )—理解故事內容—故事延伸。理解故事內容，嘗試根據小松鼠做提琴的情節進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂(lè )給森林帶來(lái)的變化，體驗音樂(lè )給人美好的感受。
4、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè )給森林帶來(lái)的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗音樂(lè )給人美好的感受。
【活動(dòng)流程】
激趣導入 傾聽(tīng)音樂(lè ) 理解故事內容 故事延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入
1、出示圖片：狼追兔子、熊爭搶的圖片。
朋友們，看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情？
2、森林里還住著(zhù)一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些過(guò)冬的食物。它來(lái)到了一片大草地上。瞧，綠綠的大草地上有什么呀？
3、那小松鼠看到梨會(huì )怎么樣？我們一起去看看吧。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1、小松鼠把這只梨怎么了？
2、原來(lái)小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨來(lái)，可是梨太大了，它吃掉了一半。還有一半的梨應該要怎么辦呢？你們來(lái)幫小松鼠想想辦法。
3、小松鼠呀，非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子，我們給自己鼓鼓掌吧！那么，他到底會(huì )用什么好辦法呢？
4、哇，原來(lái)我們的小松鼠這么聰明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。
5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！聽(tīng)，美妙的音樂(lè )響起來(lái)了�。ㄒ龑в變阂黄鹦蕾p音樂(lè )）
6、這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?給你什么樣的感覺(jué)呢？
過(guò)渡小結：小松鼠演奏了一首這么好聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，傳呀傳呀，傳了森林里，誰(shuí)會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )聲呢？
三、觀(guān)察圖片，理解故事內容
1、（播放錄音）呀，什么聲音呀？誰(shuí)在喊救命��？小兔子為什么要喊救命呢？遇到了什么事情？
�。�1）（播放音樂(lè )）美妙的音樂(lè )傳來(lái)啦！咦，寶貝們快看，小兔子有沒(méi)有被狐貍吃掉？大膽想象，播放狐貍錄音。
�。�2）你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪，我們一起安慰安慰小兔子吧。
2、哎呀，圖片上兩只熊怎么啦？你怎么看出來(lái)的？
小結：你們的小眼睛看得真仔細，原來(lái)是兩只熊為了爭一塊餅在吵架。
�。�1）（播放音樂(lè )）突然，音樂(lè )響起來(lái)了，狗熊聽(tīng)到了有這么美妙的音樂(lè )會(huì )怎么做呢？
�。�2）看了這幾張圖片，你們發(fā)現了森林里到底發(fā)生了什么變化呢？
小結：音樂(lè )真神奇，不僅讓狡猾的狐貍放過(guò)了小白兔，還能讓朋友間變得更加友好。
過(guò)渡：梨子提琴好聽(tīng)的聲音，飄呀飄，飄呀飄，飄到森林的每一個(gè)角落，小動(dòng)物們都被這美妙的音樂(lè )吸引了過(guò)來(lái)嗎，認真的欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
3、這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，是什么呢?
4、它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事?
小結：這顆種子埋進(jìn)了土里，種子發(fā)芽慢慢長(cháng)大，一顆顆種子長(cháng)成了很多梨子，這個(gè)美好的種子呀，再不斷地發(fā)芽生長(cháng)，把美好的東西也在不斷地傳播。
6、完整欣賞故事。
四、故事延伸
1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦！森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )!那小朋友你們聽(tīng)到那么優(yōu)美的音樂(lè )，你會(huì )想做些什么事呢？
總結：原來(lái)在這么優(yōu)美的音樂(lè )中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》14
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì )小段文字。
2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見(jiàn)的文字。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、文字卡片，卡片上寫(xiě)有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內容。
3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問(wèn)：是什么?還是半個(gè)梨呢，象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會(huì )怎么做?
2、請幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天，老師請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認識小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認識了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。
3、出示大書(shū)，老師講故事。
問(wèn)：好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書(shū)，邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)
5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書(shū)里，請你一頁(yè)一頁(yè)仔細看并把它們找出來(lái)。
(2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。
6、幼兒認讀整個(gè)故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來(lái)看著(zhù)文字講這個(gè)故事。(師生共同認讀文字故事)
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中, 引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
【大班語(yǔ)言教案《梨子提琴》】相關(guān)文章：
《梨子提琴》大班教案11-02
大班語(yǔ)言梨子小提琴教案06-13
梨子小提琴大班語(yǔ)言的教案07-09
大班語(yǔ)言《梨子小提琴》教案09-01
中班語(yǔ)言梨子提琴教案06-22
中班語(yǔ)言梨子提琴教案04-01
大班語(yǔ)言《梨子小提琴》09-01
大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》06-12