建構游戲動(dòng)物園教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的建構游戲動(dòng)物園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現排序方法。
2.通過(guò)操作活動(dòng)表現物體排序的多種規律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂(lè )：郊游、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)郊游導入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物幼兒園。(點(diǎn)擊課件圖一)。
2.教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng )設情境，學(xué)習排序。
1.點(diǎn)擊圖二，發(fā)現彩旗間隔排序規律。
教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規律?
(a)幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點(diǎn)擊圖三，發(fā)現小動(dòng)物的排序規律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的?
(a)幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個(gè)環(huán)節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習小動(dòng)物的排序規律
(a)教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)?它們的排隊有什么規律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊規律，并用身體動(dòng)作表現教師小結：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì )排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點(diǎn)擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規律來(lái)。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂(lè )。
1.操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會(huì )給小動(dòng)物們有規律的排隊，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在;郊游;音樂(lè )中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：數學(xué)區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習排序。
2.生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現有規律的排序，欣賞享受規律美。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以;快樂(lè )地動(dòng)物園;為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇2
活動(dòng)目標：
1. 認讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學(xué)說(shuō)短句“XX,我送你回家了!”
3. 培養幼兒認讀漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1. 創(chuàng )設環(huán)境“動(dòng)物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。
3. 場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。
4. 錄音機、輕松的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去動(dòng)物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。
2. 師：今天天氣真好，我們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動(dòng)物園”。)
3. 師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認識嗎?
幼兒自由參觀(guān)，互相交流自己的發(fā)現。教師重點(diǎn)引導幼兒認讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，并把相應的字寶寶拿出來(lái)與大家一起認讀。
二、游戲“找家”
1. 師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著(zhù)一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“XX，我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在愉快的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇3
目標
學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言描述人或動(dòng)物的活動(dòng)。
準備
各種人、動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景圖片；動(dòng)物玩具。
過(guò)程
1、參觀(guān)“游戲園”
�、俳處熋看沃攸c(diǎn)輔導一組小朋友，帶領(lǐng)他們參觀(guān)游戲園，其他幼兒自選活動(dòng)角色和游戲材料，在游戲園里開(kāi)展游戲活動(dòng)。
�、趨⒂^(guān)一遍后，請幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友在游戲園里干什么？提示幼兒用“有的……，有的……，還有的……”句式。例如：有的小朋友在擺積木，有的小朋友在涂色、染花，還有的小朋友在看書(shū)。
�、壅埫總�(gè)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察一個(gè)小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)，他在干什么？他先做什么，后來(lái)又做什么？他做成了什么？或他同時(shí)在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。
例如：
“他在搭火車(chē)站，他先搭大樓（候車(chē)室），然后搭鐵路和橋，最后建廣場(chǎng)，他搭成了一個(gè)新火車(chē)站�！�
2、游覽“動(dòng)物園”
�、賻ьI(lǐng)幼兒參觀(guān)、游覽飼養角或動(dòng)物園，提醒幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物在做什么，小朋友在干什么？
�、谟螒颉坝斡[動(dòng)物園”
師生共同游覽動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。
然后，師生共同游覽動(dòng)物園，每到一處，請幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們在“做”什么。
例如：“大象館里，草地上有三頭大象，一頭在吃香蕉，一頭在噴水，一頭在吹口琴�！�
“猴子山上，有許多大大小小的猴子。有的在蕩秋千，有的在曬太陽(yáng)，有的在
吃東西，還有的在睡覺(jué)，可好玩了�！�
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象最深的是什么？
例如：“長(cháng)頸鹿伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子在吃樹(shù)葉�！薄按笙笏χ�(zhù)長(cháng)鼻子慢騰騰地走來(lái)走去，用大鼻子噴水�！�
建構游戲動(dòng)物園教案 篇4
游戲目標：
1．學(xué)習一邊拍節奏一邊說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱(chēng)。
2．大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲形式：
集體或小組進(jìn)行。
游戲規則：
1．輪流說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱(chēng)。
2．一邊說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3．不能說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)。
游戲指導：
1．學(xué)習打節拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復、連貫拍出節奏。
2．大家一邊拍節奏。一邊問(wèn)“動(dòng)物園里有什么？”第一位幼兒站起來(lái)一邊說(shuō)“動(dòng)物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著(zhù)邊說(shuō)邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節拍。
3．如果有幼兒重復了前面小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)，則游戲結束，該幼兒為大家表演一個(gè)節目，游戲重新開(kāi)始。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇5
教學(xué)目的：
能夠用完整連貫的語(yǔ)言描述人和動(dòng)物的活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、人和動(dòng)物活動(dòng)圖片。
2、小動(dòng)物玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)游戲園。
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到游戲園，在游戲園里開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2、請幼兒講述小朋友們都在游戲園里做了什么？
運用“有的……，有的……，還有的……”句式。
如：有的小朋友在看書(shū)，有的小朋友在搭積木，還有的小朋友在畫(huà)畫(huà)。
3、請每個(gè)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察一個(gè)小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)，他在做什么？他先做什么，接著(zhù)又做什么？他做成了什么？或他同時(shí)在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。
如：他在汽車(chē)站，他先搭汽車(chē)站臺，然后搭立交橋，最后建廣場(chǎng)，他搭成了一個(gè)新汽車(chē)站。
二、參觀(guān)動(dòng)物園
1、組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園或飼養區，引導幼兒仔細觀(guān)察小動(dòng)物在干什么呢？小朋友們在做什么呢？
2、游覽動(dòng)物園
師生共同游覽動(dòng)物園，在各動(dòng)物館里擺上動(dòng)物玩具或圖片。
然后，師生共同游覽動(dòng)物園，每到一處，請幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們在“做”什么。
如：“在熊館里，草地上有三頭熊，一頭在跳繩，一頭在吃東西，一頭在吹口琴�！�
“在后山上住著(zhù)許多猴子。有的在蕩秋千，有的在剝花生，有的在捉虱子，還有的在睡覺(jué)，真有趣！”
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)印象最深的是什么？
如：“長(cháng)頸鹿正伸著(zhù)長(cháng)脖子吃樹(shù)葉呢�！薄按笙笥瞄L(cháng)鼻子在給小象洗澡�！�
建構游戲動(dòng)物園教案 篇6
活動(dòng)設計
小班下學(xué)期有個(gè)別幼兒已經(jīng)能夠手口一致點(diǎn)數到5，并且了解數字5的含義在。在這樣的基礎上，我們選擇了繪本《1，2，3到動(dòng)物園》，幫助幼兒感知數量的多少，并引導幼兒按照數量從少到多排列�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“要結合日常生活，指導幼兒學(xué)習通過(guò)對應或數數的方式比較物體的多少”。因此我們根據小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設計了本次數學(xué)活動(dòng)《1，2，3到動(dòng)物園》。
活動(dòng)目標
1、嘗試將動(dòng)物按照數量(5以?xún)?從少到多排列，并根據動(dòng)物喜好和數量進(jìn)行對應匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒事先對動(dòng)物的習性有簡(jiǎn)單了解。
物質(zhì)準備：
(1)教師演示用白板課件;
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節火車(chē)廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放火車(chē)音效，導入活動(dòng)。
播放火車(chē)汽笛聲
師：聽(tīng)，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車(chē)進(jìn)站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數量多少，動(dòng)物上車(chē)。
1、觀(guān)察車(chē)廂。
師：這列火車(chē)可真長(cháng)呀，我們一起來(lái)數一數有幾節車(chē)廂。
2、數小動(dòng)物。
師：小動(dòng)物們都趕到火車(chē)站準備上車(chē)啦!瞧瞧，來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?
喔，來(lái)了大象、獅子、長(cháng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?
師：分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數一數?
一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(cháng)頸鹿、四只獅子、五只大象。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物們找車(chē)廂。
師：小動(dòng)物不知道自己應該坐在哪節車(chē)廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機叔叔是怎么說(shuō)的?
師：司機叔叔說(shuō)了什么呢?怎么幫助小動(dòng)物找座位呢?喔，幫助小動(dòng)物找車(chē)廂的時(shí)候呀，要按照小動(dòng)物的數量從少到多找。什么叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個(gè)，那誰(shuí)坐在第一節車(chē)廂呢?大象，因為只有一頭大象，數量最少。那坐在最后一節車(chē)廂的小動(dòng)物數量最……?應該是誰(shuí)做最后一節車(chē)廂?棕熊數量最多，有幾頭?
師：還有三節車(chē)廂空著(zhù)呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車(chē)廂匹配。
師：孩子們，請你們幫助小動(dòng)物找車(chē)廂吧!
5、檢驗并糾錯。
師：火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們幫助小動(dòng)物們找到自己車(chē)廂了嗎?誰(shuí)愿意到前面來(lái)試一試?
三、猜測動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。
1、出發(fā)去動(dòng)物園。
師：火車(chē)出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車(chē)到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹(shù)林邊有三只長(cháng)頸鹿……)
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。
師：啊呀，中午吃飯時(shí)間到了。小動(dòng)物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎么辦呢?你們愿意給小動(dòng)物喂好吃的嗎?
師：那你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長(cháng)頸鹿最喜歡吃什么呀?……
3、個(gè)別示范，幼兒操作。
師：那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什么你要給河馬吃?xún)啥巡?喔，因為有兩只河馬，所以要給他們吃?xún)啥巡�，不多也不少�?/p>
師：原來(lái)，我們在喂小動(dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數一數有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物，不多也不少。
4、檢驗并糾錯。
師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?
四、結束活動(dòng)
師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車(chē)，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開(kāi)心呀!火車(chē)要開(kāi)車(chē)了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我發(fā)現了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期經(jīng)驗準備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱(chēng)和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么，這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗的豐富，有了這些經(jīng)驗基礎才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)具的制作。出于節約的目的，操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì )撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì )撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(cháng)。另外，我們在設計操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節中每個(gè)食物設置了三種數量，其中一種是正確的數量，其他兩種為干擾項。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項選擇出正確數量進(jìn)行匹配，對于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度�？梢詫⒏蓴_項改成一個(gè)，既能對幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車(chē)和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀(guān)察�；疖�(chē)出場(chǎng)的音效不貼合現代化，顯得比較落后。另外，司機叔叔的錄音太快、太長(cháng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車(chē)廂”、“多”、“少”等字詞。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇7
設計意圖：
這次活動(dòng)結合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，小肌肉群發(fā)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調，而模仿能力強的特點(diǎn)，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習。
教學(xué)目標：
1、培養幼兒對小動(dòng)物的愛(ài)心及觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
2、初步學(xué)會(huì )喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
教學(xué)準備：
1、布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2、各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導幼兒初步學(xué)習扣紐扣，按扣等。
教學(xué)過(guò)程：
一、在布置好的情境中引導幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車(chē)了，嘀嘀——。
二、在路上放音樂(lè )：引導幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。
1、走小橋
師：請注意了，汽車(chē)上橋了，橋面很窄，有危險，請把車(chē)速放慢一點(diǎn)。
2、鉆山洞
師：請注意，汽車(chē)鉆山洞了，請小朋友低下頭。
3、動(dòng)物園門(mén)口
師：汽車(chē)到站了，“咝——”
阿姨：小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。
師：我們幫你做吧！
三、在動(dòng)物園里
1、引導幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
2、幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習扣紐扣的技巧。
阿姨：喂動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去�？奂~扣時(shí)上下要對好，再使勁按，就扣好了。
四、活動(dòng)評價(jià)
師：小朋友真棒！小朋友真能干！
建構游戲動(dòng)物園教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現、創(chuàng )作各種動(dòng)物。
2、根據自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱動(dòng)物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開(kāi)心，來(lái)找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎？想和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）、幼兒講述。（講清名稱(chēng)、形態(tài)特征）
2、交代要求：
�。�1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái)，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？
�。�2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè )編一編、唱一唱“快樂(lè )的動(dòng)物園”。
反思
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎上，開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng )作，試著(zhù)用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現幼兒的想象力、創(chuàng )造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話(huà)說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(cháng)大呢!仔細想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng )新和勇于創(chuàng )造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現的不錯，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng )作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè )，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達到了教育目的。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想像。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
各種動(dòng)物圖片若干；動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)？你喜歡哪種小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
2、小結：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè )。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)
故事里說(shuō)了哪些人物？鬧鬧像像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像猴子？鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物？為什么說(shuō)他像獅子？鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物？浣熊最喜歡什么？
3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么？
1、鼓勵幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物？
2、引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)幼兒根據相應的`語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽?zhuān)�有誰(shuí)��？他們會(huì )像什么動(dòng)物呢？為什么？
四、活動(dòng)結束。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒模仿能力。
3、促進(jìn)其四肢動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、紅綠燈禽鳥(niǎo)館象房 池塘牌子各一個(gè)，
手偶一個(gè) 青蛙頭飾每人一個(gè) 荷葉9個(gè) 磁帶
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始部分：
1、導語(yǔ)小朋友們 我們班今天來(lái)了一位小客人，瞧他是誰(shuí)��？（出示手偶）
2、手偶介紹：我叫亨利 我想請大家陪我去逛動(dòng)物園。
3、教師組織幼兒排隊，先檢查車(chē)子好不好用。帶幼兒模仿開(kāi)車(chē)、剎車(chē)、按喇叭（同時(shí)發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經(jīng)過(guò)路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。
4、準備活動(dòng)后，師：“我們現在來(lái)到了動(dòng)物園�！�
二基本部分：
1、以鳥(niǎo)叫聲引導幼兒模仿小鳥(niǎo)飛，同時(shí)帶幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)BIRD，飛飛飛”。
2、引出"我們現在來(lái)到了一個(gè)大房子，里面有一只奇怪的動(dòng)物，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，它是誰(shuí)��？”（大象）同時(shí)引導幼兒說(shuō)出：大象ELEPHONT。
3、“恩現在我們來(lái)到了小池塘，里面有可愛(ài)的小青蛙、荷葉還有清清的水�！�
提問(wèn)幼兒：
a、青蛙怎么叫？
b、青蛙怎么跳？同時(shí)引出“小青蛙，跳來(lái)跳去真可愛(ài)�！�
4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來(lái)跳去，玩的多開(kāi)心啊，我們也來(lái)玩這個(gè)“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”
5、師：“那我們現在就和亨利一起完這個(gè)游戲吧�！币龑в變赫f(shuō)出游戲名稱(chēng)，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個(gè)頭飾，讓幼兒扮演青蛙。
6、講解游戲規則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，繼續同上進(jìn)行�？茨慕M先完成？
教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請落地動(dòng)作的好的幼兒表演示范。
7、“恩，小朋友做的都很好，對了，昨天我們學(xué)了一塊兒關(guān)于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧 �？凑l(shuí)最棒？”配樂(lè )領(lǐng)幼兒跳一遍《小青蛙》！
三結束部分：
1、給幼兒表 揚。
2、師：“小朋友們今天玩的開(kāi)心嗎？"（開(kāi)心）
手偶：“今天我也很開(kāi)心，謝謝你們陪我逛動(dòng)物園�！币龑в變赫f(shuō)“不用謝”表?yè)P幼兒懂禮貌。
3、師：“恩，我們大家都很開(kāi)心，也有點(diǎn)累了，現在我們也該回幼兒園了，快點(diǎn)來(lái)排隊，開(kāi)著(zhù)我們的小車(chē)回家咯！”
教師 帶領(lǐng)幼兒慢跑返回。
建構游戲動(dòng)物園教案 篇11
活動(dòng)意圖：
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著(zhù)每一個(gè)孩子。于是順應孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習數學(xué)，寓教于樂(lè )，讓幼兒真正地體驗到數活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標：
1.鞏固7以?xún)葦蹬c物的對應。
2.能對7以?xún)葦盗勘榷嗌�，理解多與少的相對性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.PPT。
2.數字卡、畫(huà)有1—7個(gè)動(dòng)物的胸牌（與幼兒人數相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對7以?xún)葦盗勘榷嗌佟?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解多與少的相對性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快
1.導入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認識哪些動(dòng)物？
小結：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數數動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數量有多少？）
小結：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應快。
要求：把數量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請你根據每種動(dòng)物的數量舉相應的數字卡。
5.集體檢驗(價(jià)值分析：練習7以?xún)葦蹬c物的對應)
二、 學(xué)習與操作：多還是少
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
�。私舛嗌倬哂邢鄬π��？捎靡灰粚姆绞絹�(lái)比較多少。）
4.現在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）
5.幼兒操作，教師巡回指導
6.放至黑板上，集體檢驗
關(guān)鍵提問(wèn)：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的？哪些是不對的？（價(jià)值分析：學(xué)習比較多少）
建構游戲動(dòng)物園教案 篇12
一、學(xué)習目標：
1、了解參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，培養愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境和設施的責任感。
2、用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、提前在活動(dòng)室四周貼上動(dòng)物園、海洋館里的動(dòng)物圖片。
2、幼兒自備參觀(guān)動(dòng)物園的照片�！秳�(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。輕快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程形式：
集體/小組
1、請幼兒出示參觀(guān)動(dòng)物園的照片，并分享當天游玩的趣事。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒觀(guān)察棋盤(pán)的內容，向幼兒提問(wèn)：
圖中哪些小朋友的行為不對？為什么？
圖中哪些小朋友做得對？為什么？
參觀(guān)動(dòng)物園或海洋館時(shí)，我們還要注意什么？
3、利用活動(dòng)室四周的動(dòng)物圖片，與幼兒表演去動(dòng)物園參觀(guān)。播放輕快的音樂(lè )，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車(chē)來(lái)到動(dòng)物園，之后到不同的地方游覽，每到一個(gè)地方，請幼兒說(shuō)出要遵守的規則，例如觀(guān)看大熊貓時(shí)，要保持安靜；觀(guān)看水母時(shí)，不能拍打水族箱的玻璃；觀(guān)看海獅時(shí)，不可隨便喂食。
4、游戲結束后，請幼兒描述他看見(jiàn)什么動(dòng)物在做什么，例如“我看見(jiàn)大熊貓吃竹子�！�
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、能說(shuō)出參觀(guān)動(dòng)物園要遵守的規則，懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能用清楚完整的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
【建構游戲動(dòng)物園教案】相關(guān)文章：
中班游戲教案建構游戲11-29
建構游戲的教案范文07-07
建構游戲大班教案04-29
小班建構游戲教案06-25
小班建構游戲教案03-30
小班建構游戲教案06-25
小班建構房子游戲教案03-29
小班建構游戲太陽(yáng)教案03-29
小班建構積木游戲教案03-30