你藏我找教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的你藏我找教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你藏我找教案1
目標
使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話(huà)語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話(huà)。
準備
各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過(guò)程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。 請小朋友在樹(shù)枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3.幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè )。教師引導幼兒說(shuō)出：在xx地方找到了xx。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(cháng)頸鹿喜歡吃的食物……
4.請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：
(1)請小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時(shí)要根據幼兒的能力而調整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。
你藏我找教案2
活動(dòng)目標：
1. 嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果，提高幼兒的觀(guān)察能力。
2. 在你藏我找的游戲中幼兒能體驗探索尋找的樂(lè )趣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.探索、發(fā)現生活中水果的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒對常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認識
2. 自制大圖書(shū)一本。
3. 用紙盒做成“蘋(píng)果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋(píng)果。
4. 手工紙做成蘋(píng)果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找影子
1. 活動(dòng)導入，引起幼兒學(xué)期興趣
師：今天老師給你們帶來(lái)了一本超級大的書(shū)，它是來(lái)和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來(lái)，我們一起去大書(shū)里找一找吧。
師：記得翻書(shū)的時(shí)候我們要捏著(zhù)書(shū)角輕輕翻，咦，它是誰(shuí)��？（教師打開(kāi)圖書(shū)第一頁(yè)，一個(gè)笑臉娃娃）你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說(shuō)話(huà)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它在說(shuō)什么呢？叮咚~
�。úシ配浺簦┬∨笥褌�，我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們旁邊的桌子上了，快來(lái)找出我們的影子吧。
2. 小朋友找影子。
師：我們每人找一個(gè)影子，找到了馬上回來(lái)坐好哦。
3.觀(guān)察影子。
師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰(shuí)的呀？現在余老師交給你一個(gè)任務(wù)，等會(huì )兒把它們送到蘋(píng)果、梨、香蕉的家里去�，F在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來(lái)，撕好了嗎？快去送吧！
4. 幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應輪廓圖的上面。
5. 引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：我們來(lái)看看你們送得對不對呢？你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉的影子？他們是什么形狀的？
個(gè)別提問(wèn)幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
6.教師小結。
教師進(jìn)行總結：原來(lái)蘋(píng)果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個(gè)長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。
二、找顏色
1.再次激趣。
師：好啦，現在我們繼續往下看，看看我們的大書(shū)中又把什么藏起來(lái)了呢？記得我們翻書(shū)的時(shí)候要捏著(zhù)書(shū)角輕輕翻�？纯葱δ樛尥蕃F在是什么表情��？笑臉娃娃笑得真開(kāi)心，我們也來(lái)開(kāi)心的笑一笑。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這次笑臉娃娃要跟我們說(shuō)什么呢？叮咚~
�。úシ配浺簦](méi)想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來(lái)玩一次吧。你們準備好了嗎？
2．幼兒操作。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這里有一個(gè)小信封，我們來(lái)看看這里面有什么呢？（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來(lái)這些水果寶寶沒(méi)有沒(méi)有穿上有顏色的衣服。
師：原來(lái)這些水果寶寶把自己的顏色藏起來(lái)了。請你們想一想蘋(píng)果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個(gè)沒(méi)有穿顏色衣服的水果寶寶，我們一起把它找出來(lái)吧！開(kāi)始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時(shí)候要注意把背面的雙面膠撕下來(lái)再貼哦。
3．觀(guān)察小結。
師：你為蘋(píng)果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？
問(wèn)題一：當綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶除了有紅顏色的衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色的蘋(píng)果？
問(wèn)題二：有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色的蘋(píng)果？蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服？
出示“蘋(píng)果的家”并小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì )有不同的顏色。
三、找躲在門(mén)后的水果
1．第三次激趣
師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們再往后面看看，這次大書(shū)又給我帶來(lái)什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)捏著(zhù)書(shū)角輕輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。叮咚~
�。úシ配浺簦┠銈円粫�(huì )兒就找到了我們的衣服顏色。再來(lái)一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。
師：這次還有許多其它的水果寶寶藏在門(mén)背后，每一扇門(mén)上都有一個(gè)小記號，看一看你們最喜歡哪一扇門(mén)呀？
2.請幼兒選擇自己喜歡的門(mén)然后進(jìn)行討論。
�。ǖ谝簧乳T(mén)圓形）師：這扇門(mén)上是個(gè)什么記號呀？哦，是個(gè)圓形，那有什么水果是圓形的呢？
幼兒回答，教師總結：原來(lái)有這么多水果都是圓形的呀，把門(mén)打開(kāi)看看我們說(shuō)的對不對吧。
�。ǖ诙乳T(mén)黃色）師：那這扇門(mén)上是什么記號呢？和哦，是黃色的記號，那有什么水果是黃色的呢？
幼兒回答，教師總結：原來(lái)有這么多水果都是黃色的呀，把門(mén)打開(kāi)看看我們說(shuō)的對不對吧。
�。ǖ谌乳T(mén)柄）師：這扇呢？對了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個(gè)長(cháng)長(cháng)的柄呢？
幼兒回答，教師總結：原來(lái)有這么多水果都長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)柄的呀，把門(mén)打開(kāi)看看我們說(shuō)的對不對吧
3. 教師小結
師：小朋友真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門(mén)后面的水果都找出來(lái)啦。我們再往后面看看吧。捏著(zhù)書(shū)角輕輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~
�。úシ配浺簦┠銈兊难劬烧鎱柡�，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們區分出不同的我們，其實(shí)呀，在我們的水果樂(lè )園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。
活動(dòng)反思：
這次上課首先在時(shí)間上超出了小班小朋友的`課程安排時(shí)間，其次在上課的時(shí)候自己沒(méi)有很好的組織自己的語(yǔ)言，很多時(shí)候自己?jiǎn)?wèn)出的問(wèn)題，小朋友回答的跑題時(shí)我并沒(méi)有及時(shí)的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進(jìn)行回應，讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒(méi)有將教案全部記住，上課的環(huán)節不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友，沒(méi)有把“樂(lè )趣”表現出來(lái)。
你藏我找教案3
活動(dòng)目標
使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話(huà)語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話(huà)。
活動(dòng)準備
各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。
2、教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。 例如：請小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。 請小朋友在樹(shù)枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3、幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè )。教師引導幼兒說(shuō)出：在××地方找到了×××。 例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜...... 我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(cháng)頸鹿喜歡吃的食物……
4、請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：
(1)請小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。
(2)請小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
活動(dòng)建議
1、藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時(shí)要根據幼兒的能力而調整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。
你藏我找教案4
目標
使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話(huà)語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話(huà)。
準備
各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物（模型或圖片）。
過(guò)程
1．教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。
2．教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。
例如：
1．請小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2．請小朋友在樹(shù)枝上（或小動(dòng)物的家里）尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3．幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè )。教師引導幼兒說(shuō)出：在xx地方找到了xxx。
例如：
1．我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜。
2．我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果。
3．我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(cháng)頸鹿喜歡吃的食物。
4．請幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：
�。�1）請小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。
�。�2）請小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物（各種水果、蔬菜等）。
建議
1．藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。
2．教師發(fā)指令時(shí)要根據幼兒的能力而調整，可以每次發(fā)出一項指令，也可以一次發(fā)出兩三項指令。
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