關(guān)于幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合1
1、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身感受和對比等方法來(lái)體驗歌曲的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的美的意境。
2、通過(guò)對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開(kāi)相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3、喜歡歌曲，能安靜的傾聽(tīng)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
2、活動(dòng)準備：
音樂(lè )：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱MP3；
視頻：動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》、傣族風(fēng)情風(fēng)光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash；3教具：紗巾。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在《紅星歌》的樂(lè )曲聲中，老師和幼兒邁著(zhù)雄壯有力的步伐進(jìn)入活動(dòng)區。
二、開(kāi)始部分
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動(dòng)畫(huà)片里，有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)?大家嬉笑著(zhù)相互潑水，你知道他們在過(guò)什么節日嗎?在我國，有一個(gè)民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥(niǎo)，潑水節是他們特有的節日，這個(gè)民族就是傣族，今天我們就一起走進(jìn)孔雀的家鄉，去看看傣家優(yōu)美的風(fēng)景吧。
2、傣族風(fēng)情
播放短片：傣族風(fēng)情
三、基本部分
(一)樂(lè )曲欣賞
1、欣賞樂(lè )曲，感受歌曲的旋律、節奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來(lái)，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂(lè )曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過(guò)。
師：你們在欣賞這首曲子的時(shí)候，有什么感覺(jué)沒(méi)有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂(lè )曲一邊嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現對樂(lè )曲的理解。
(二)歌曲欣賞
1、請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞歌曲兩遍�！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
2、無(wú)伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫(huà)面)
設計意圖：通過(guò)教師的教唱，結合視頻畫(huà)面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開(kāi)聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結合flash動(dòng)畫(huà)完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀請在場(chǎng)的老師共跳孔雀舞。
師：小朋友們，今天我們一起走進(jìn)了傣家，感受了傣家風(fēng)情，還欣賞了一首非常優(yōu)美的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，老師希望你們能愛(ài)護我們的大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè )的生活！讓我們載歌載舞，共同度過(guò)這美好的時(shí)光！
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活動(dòng)目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲
根據5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。
2、理解歌詞，學(xué)習歌曲。
教師：“前幾天我們過(guò)的什么節日��？為什么要過(guò)這個(gè)節日呢？”（幼兒討論）
教師總結：
因為是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個(gè)節日，老師還準備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)��？”
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教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2――3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂(lè )情緒
教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）
教師：“那我們根據你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動(dòng)結束：
教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
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設計意圖：
我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè )培訓活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的并不是結果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分辨音樂(lè )中比較明顯的音節變化。
2、培養幼兒的反應能力、創(chuàng )造能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
5、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《握手舞》《庫企企》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好環(huán)節，音樂(lè )熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂(lè )《庫企企》
在一座大城堡里藏著(zhù)許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén)，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè )里，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、初步欣賞音樂(lè )。
師：在音樂(lè )里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。
2、引導幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。
3、創(chuàng )編聲勢動(dòng)作.
在這首音樂(lè )里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
教師根據幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
四、結束活動(dòng)
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P每位幼兒的表現。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè )培訓會(huì )后根據本班幼兒的發(fā)展水平自己設計的。使幼兒通過(guò)感受音樂(lè )大膽的用身體動(dòng)作去表現，幼兒在活動(dòng)中能積極的參與，在設計活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂(lè )教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂�；顒�(dòng)中幼兒聽(tīng)指揮自控能力表現的比我預想的要好。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望；
2、初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》；
3、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力，進(jìn)一步培養幼兒的.音樂(lè )表現力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；
3、場(chǎng)景房子、燈臺、米袋；
4、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)：（蘋(píng)果豐收）、（你的眼里有個(gè)我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習）
2、按音樂(lè )節奏介紹自己。
3、創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
�、俳處煱缪堇鲜髬寢寧ьI(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
�、谟龅搅艘恢粌春莸拇笠柏垼硪焕蠋煱缪荩�，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
�、蹫樾赂璧漠�(huà)面，埋下伏筆。
�。ㄊ髬寢�?zhuān)骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了�？�，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點(diǎn)，該多好��！”
二、學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律
�、偈髬寢�?zhuān)嚎磥?lái)這里并不安全，我們還是搬家吧！
�。ā独鲜螽�(huà)貓》歌曲旋律響起）
�、谑髬寢�?zhuān)盒±鲜�，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�、凼髬寢�?zhuān)@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會(huì )變成什么樣子呢？”
�、� “小老鼠”們進(jìn)行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。
�、菔髬寢�?zhuān)何业墓詫殞殏�，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒(méi)有了……那就讓媽媽將夢(mèng)中的那只貓畫(huà)給你們看吧�。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）
�、抻變焊S老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞
�、偈髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�、谑髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！
�、塾變何迦艘唤M，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律響起）
�、苓厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。
�。ㄊ髬寢�?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。）
�、蓦S音樂(lè )一起進(jìn)行歌表演。
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂(lè )聲中結束）
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活動(dòng)目標：
1.理解歌詞對國旗的含義和情感，初步學(xué)會(huì )演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作來(lái)幫助自己更好地理解和表達內容。
3.在唱歌時(shí)體驗莊嚴、自豪的心情。
活動(dòng)準備：
1.國旗一面，錄音機及歌曲磁帶。
2.幼兒用書(shū)：《國旗多美麗》
活動(dòng)過(guò)程：
1.幫助幼兒感知旋律，了解歌詞。
觀(guān)看投影儀，在音樂(lè )伴奏下，教師范唱歌曲《國旗多美麗》。
師：你聽(tīng)了剛才的新歌，它有幾段？你聽(tīng)到兩段歌詞什么地方是一樣的？
教師引導幼兒發(fā)現歌詞重復與動(dòng)作重復的對應關(guān)系，幫助幼兒降低學(xué)習難度的方法，從而較快地記歌詞、學(xué)歌曲。
師：你發(fā)現動(dòng)作和歌詞是什么關(guān)系？（歌詞相同的地方動(dòng)作也一樣。）
了解其他動(dòng)作的含義。
師：剛才你還看到、想到了什么動(dòng)作，它是什么意思？
2.幼兒學(xué)唱歌曲《國旗多美麗》。
在教師動(dòng)作、歌聲帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
師：現在我們一起來(lái)試一試一邊唱歌一邊做動(dòng)作（2遍）。
師：剛才小朋友唱得很好，這次老師不唱出聲音來(lái)，看看你們會(huì )不會(huì )唱？
演唱結束后，教師引導幼兒反思自己自助的方法是什么。
師：我沒(méi)有唱出來(lái)，你們怎么還能唱得很好呢？是什么幫助了你們？（引導幼兒主動(dòng)
記憶歌詞。）
教師只用口型提示的方法，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，嘗試自己演唱歌曲。
師：這次更難了，老師不做動(dòng)作了你們也能唱出來(lái)嗎？
教師完全退出，幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，嘗試自己演唱歌曲。
師：現在老師什么都不做了，完全靠你們自己來(lái)唱這首歌，你們能行嗎？
問(wèn)：老師沒(méi)有幫助你們，你們怎么還能唱出來(lái)呢？
3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來(lái)演唱歌曲，以檢驗自己是否能不要別人幫助，真正學(xué)會(huì )本領(lǐng)。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、感知音樂(lè )中強弱、快慢的變化并用肢體表現。
活動(dòng)準備：
小米粒、音樂(lè )磁帶、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟著(zhù)鼓唱歌。
1、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著(zhù)鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、鼓的聲音哪里來(lái)。
1、鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來(lái)的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢？
2、教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì )跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、跳舞的小米粒。
1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問(wèn)：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏打節拍3、幼兒試著(zhù)跟唱歌曲四、游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
反思：本次活動(dòng)幼兒直觀(guān)地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動(dòng)中游戲、表演、創(chuàng )編，展現出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現機會(huì )，"小米粒"在舞蹈時(shí)既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。
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活動(dòng)目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內容。
2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè )曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調，能根據曲調、歌詞學(xué)習仿編歌曲。
3、學(xué)習運用動(dòng)作表達歌曲，培養對音樂(lè )的興趣。
4、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
活動(dòng)準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）
它們倆在一起會(huì )說(shuō)什么？
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō)：“別看我長(cháng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節奏說(shuō)歌詞）
兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦�！�
2、幼兒重復說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè )曲
1、小朋友真能干，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè )曲）
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句：“對面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”
幼兒編唱：“別看我長(cháng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)�！保ɡ蠋熖崾荆和米釉趺凑f(shuō)的，也編編看？）幼兒接著(zhù)編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦�！�
5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我�。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話(huà)，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話(huà)）
2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥�？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現在愿意和我做朋友了嗎？
3、和聽(tīng)課的客人老師玩對唱的游戲。
問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦�！�
五、隨機教育
在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機會(huì )讓別人改過(guò)，這樣你的
朋友會(huì )越來(lái)越多，好嗎？
活動(dòng)反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高度，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中學(xué)習，體驗快樂(lè )，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng )造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調。具有節奏感。
整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺(jué)疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的，積極的，充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
在教學(xué)過(guò)程中也存在著(zhù)不足的地方：整堂課中，我說(shuō)的太多，示范的太多，沒(méi)有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng )編。
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