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益智游戲魔方的幼兒園中班教案（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的益智游戲魔方的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手、眼、口協(xié)調能力及反應能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。
活動(dòng)準備
紅藍魔方各6個(gè)、音樂(lè )、繩子3條。
活動(dòng)過(guò)程
一、《找對應》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說(shuō)到10以?xún)鹊募訙p法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應能力。
二、《比多少》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂(lè )停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。
[游戲規則]
1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。
2、游戲開(kāi)始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線(xiàn)，進(jìn)行S線(xiàn)行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協(xié)調性。
[游戲規則]
首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線(xiàn)，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進(jìn)行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍色的.魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側面跳過(guò)。
五、《疊疊高》
教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會(huì )倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的益智游戲魔方的幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手、眼、口協(xié)調能力及反應能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。
活動(dòng)準備
紅藍魔方各6個(gè)、音樂(lè )、繩子3條。
活動(dòng)過(guò)程
一、《找對應》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說(shuō)到10以?xún)鹊募訙p法算式時(shí)，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應能力。
二、《比多少》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽(tīng)到音樂(lè )后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂(lè )停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。
[游戲規則]
1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。
2、游戲開(kāi)始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線(xiàn)，進(jìn)行S線(xiàn)行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協(xié)調性。
[游戲規則]
首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線(xiàn)，并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進(jìn)行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò)，看到藍色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側面跳過(guò)。
五、《疊疊高》
教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習，鍛煉孩子的.跨跳能力。
[游戲規則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí)，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會(huì )倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇3
教學(xué)目標 ：
1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結合春、夏、秋、冬四個(gè)季節，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現色彩的美感和魅力。
3.運用小組合作等方式加強學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀(guān)察力，激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習的興趣，從而培養學(xué)生對大千世界的熱愛(ài)和探求。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單的練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。
教學(xué)方法：
講解法
教學(xué)用具：
范作、色彩圖片、10張彩色卡紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1.認識色彩，認識世界。
�。�1）出示范作： 拿出10張有色彩的'卡片，指名要學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的色彩，說(shuō)出自己最喜歡的顏色。
�。�2）揭示課題：《色彩魔方》。
�。�3）出示范作：欣賞書(shū)本中的作品和教師提供的色彩作品。
�。�4）提供欣賞的建議：
�、僮⒁庾髌返恼w性；
�、诜治錾实慕M成；
�、鄹惺茏髌返拿栏�。
2.玩玩游戲，猜猜顏色。
�。�1）教師出示準備的10圓形卡紙，讓學(xué)生抽取，然后說(shuō)出圓形卡紙的顏色。
�。�2）結合自己的生活體驗，說(shuō)說(shuō)對生活中的色彩的感受。
3.交流體會(huì )，畫(huà)畫(huà)色彩。
�。�1）把收集的色彩和書(shū)本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別。
�。�2）小組討論差別的原因，教師小結（正是因為有這些色彩才有豐富多彩的世界）。
�。�3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)，并交流記住色彩的各種好方法。
4.創(chuàng )作作品，表現色彩。
�。�1）作業(yè)主題：畫(huà)出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。
�。�2）出示范作，提供創(chuàng )作建議：
�、佼�(huà)出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；
�、诋�(huà)的線(xiàn)條要自然流暢，有一定的表現力；
�、圩髌芬袀�(gè)性，各具特色；
�、軐W(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評價(jià)。
5.拓展主題，尋找色彩。
�。�1）小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現、去探索，原來(lái)世界是這樣的多姿多彩。
�。�2）提供拓展性的主題：結合四個(gè)季節，尋找自然界中美麗的色彩。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)習獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準備：
教具：數字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數字，分別是1-6）。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或漿糊、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的寶貝。
師講述故事《小老鼠和大老虎》，引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好之后，它意外地得到了一個(gè)寶貝，兩個(gè)好朋友可喜歡玩這個(gè)寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？
二、初步認識正方體。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
將整個(gè)正方體全部用展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒著(zhù)是一個(gè)正方體的魔方。
2、師進(jìn)一步的引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
2、師幼共同游戲幾遍。
四、制作正方體。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，觀(guān)察正方體的展示圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的`面組成的？
2、師幼共同觀(guān)察展示圖，討論制作正方體的具體方法。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當的指導。
五、游戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，商量誰(shuí)先拋盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開(kāi)展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、開(kāi)端熟悉正方體，知道正方體的一些根基特性。
2、經(jīng)由過(guò)程游戲運動(dòng)，準確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操縱運動(dòng)中，盡力進(jìn)修自力完成制造正方體的使命。
活動(dòng)準備：
教具：數字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一壁上有一個(gè)數字，分離是1-6）。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，鉸剪、膠棒或漿糊、抹布多少。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的寶物。
師報告故事《小老鼠和大山君》，引起幼兒愛(ài)好：小老鼠自從和大山君又和洽之后，它不測地獲得了一個(gè)寶物，兩個(gè)好朋友可喜好玩這個(gè)寶物啦！請幼兒猜猜是什么？
二、開(kāi)端熟悉正方體。
1、出示大正方體的一個(gè)面（將別的面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶物是什么外形？
將全部正方體全體用展現在幼兒眼前，幼兒園教育隨筆再讓幼兒猜猜是什么？報告幼兒著(zhù)是一個(gè)正方體的魔方。
2、師進(jìn)一步的引誘幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么外形？有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
三、游戲：拋盒子。
1、師幼配合約定游戲弄法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍頻頻手。
2、師幼配合游戲幾遍。
四、制造正方體。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，觀(guān)察正方體的.展現圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的面構成的？
2、師幼配合觀(guān)察展現圖，評論辯論制造正方體的詳細要領(lǐng)。
3、幼兒操縱，老師觀(guān)察并實(shí)時(shí)地賜與恰當的引導。
五、游戲：拋數字魔方。
1、幼兒兩兩結對，探討誰(shuí)先拋盒子，幼兒手工制作舉行拋盒子的游戲。
2、拋出盒子后，幼兒憑據盒子上面的數字開(kāi)展種種百般的游戲。如：舉行跨步游戲、比巨細游戲等。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
能運用相關(guān)數經(jīng)驗積極發(fā)現“魔法數字表”中的秘密，嘗試玩數字魔法游戲，體驗數活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
PPT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數字表、鉛筆和橡皮。
【活動(dòng)預設】
一、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)主題
1.魔術(shù)表演“硬幣不見(jiàn)了”?
2.提問(wèn)：剛才的魔術(shù)是真的嗎?
3.小結：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個(gè)魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會(huì )成為魔術(shù)師。
二、觀(guān)看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數字表和撲克牌，表演魔術(shù)
1)提問(wèn)：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?
2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說(shuō)出撲克牌上的數字。魔術(shù)師提問(wèn)：表格的第一行有這個(gè)數字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，常識揭密
1)提問(wèn)：
看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?
說(shuō)說(shuō)看你的想法，這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?
一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的`那一行中的頭一個(gè)數字相加就是目標數字。
3.自由游戲，獨自表演
1)同捉的四人進(jìn)行這個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最先成為魔法師?
2)請幾位小朋友上臺來(lái)為大家表演。
三、魔術(shù)的升級版
1)找規律，讓卡片變得神奇—要求：根據每一行的規律將表格填完整。
2)驗證規律。
3)用新表格再來(lái)玩一玩變魔術(shù)。
四、小結
1.說(shuō)說(shuō)今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺(jué)最快。)
2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?
附：現場(chǎng)教研實(shí)錄
執教教師活動(dòng)反思：
此次教學(xué)活動(dòng)定位在快樂(lè )學(xué)習數活動(dòng)，孩子們上個(gè)星期已參觀(guān)了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過(guò)調動(dòng)孩子加、減法運算的經(jīng)驗來(lái)嘗試玩魔術(shù)游戲，同時(shí)分享有價(jià)值的細節，孩子總體還是比較有興趣的。
不足：活動(dòng)預設孩子會(huì )興趣高漲，可以自己較快找到規律，層層遞進(jìn)，不斷擴展。但在活動(dòng)開(kāi)始后感覺(jué)進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應該簡(jiǎn)單明了;活動(dòng)中數字引出時(shí)，應加強方法上的提醒，同時(shí)強調規則意識，注意引導孩子進(jìn)行規律性的探索，還要善于調整(如孩子有2張表格填寫(xiě)不正確時(shí)應讓孩子再?lài)L試)，多給孩子嘗試的機會(huì )。
【中心組教師評價(jià)及建議】
1、此次活動(dòng)中教師將數字與魔術(shù)結合，思維開(kāi)闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開(kāi)展的課間十分鐘等活動(dòng)。通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機智幽默，思路清晰，整合了思維、找規律等多重具有挑戰性的內容，過(guò)程設計巧妙，體現了集體教學(xué)活動(dòng)的合作性和價(jià)值。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以注意及時(shí)點(diǎn)撥，培養孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規律的方法引導孩子;注重通過(guò)細節凸顯活動(dòng)重點(diǎn)，如強調數字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來(lái)說(shuō)都會(huì )得到經(jīng)驗的提升;活動(dòng)過(guò)渡還需要更自然些，通過(guò)一些方法開(kāi)闊孩子思維，如在變魔術(shù)時(shí)，可通過(guò)比賽的便捷方式引出，并在此基礎上提升，同時(shí)注意總結，及時(shí)調整。
3、每個(gè)孩子在入小學(xué)前，其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長(cháng)只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問(wèn)題，通過(guò)注重方法和習慣的培養，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達”中選取一個(gè)重點(diǎn)，抓住孩子的特點(diǎn)去表達，或許會(huì )更有效。
4、首先肯定教師活動(dòng)設計的原創(chuàng )精神，通過(guò)不斷探索和自我挑戰，將孩子感興趣但教材上沒(méi)有的內容演繹成幼兒園教學(xué)活動(dòng)，這種追求超越的精神值得學(xué)習�；顒�(dòng)中教師重興趣和探索，重層次和挑戰，重孩子的嘗試和實(shí)踐，用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會(huì )對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。
【建議】
1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動(dòng)中，有的則可以放在區角活動(dòng)中。)
2)細節的考慮可以更周到些，心中始終放著(zhù)“每一個(gè)孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過(guò)這一標準來(lái)取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標中運用到了相關(guān)的數經(jīng)驗，就要重點(diǎn)明晰，PPT的設計也要更周到些，同時(shí)還要考慮到孩子的安全問(wèn)題;
3)可以加強互動(dòng)性、注意重點(diǎn)問(wèn)題的提問(wèn)和及時(shí)到位的小結。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知正方體的六個(gè)面，知道正方體有六個(gè)正方形的面。
3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、教具（數字魔方一個(gè)），每一面上有一個(gè)數字1—6。
2、人手一份操作材料，剪刀、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠的寶貝—教師講述，引起幼兒興趣：今天來(lái)了一位客人。（小老鼠）
小老鼠帶來(lái)了一個(gè)寶貝，請你們猜猜是什么？
2、初步認識正方體。
—教師出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)），這個(gè)寶貝是什么形狀？
—將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。
—教師進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面？每一個(gè)面是什么形狀？有幾個(gè)正方形？
3、游戲：拋盒子
—師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
—師幼共同游戲幾遍。
4、制作正方體。
—請幼兒觀(guān)察正方體的展開(kāi)圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的面組成的？
—師幼共同觀(guān)察展開(kāi)圖，討論制作正方體的.具體方法。
—幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當的指導。
5、游戲：拋數字魔方。
—幼兒兩兩結對，商量誰(shuí)先擲盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
—拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開(kāi)展各種各樣的游戲。如比大小等。
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
3．體驗參與數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書(shū)》各種長(cháng)方體及正方體的.物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識正方體
師：老師這有一個(gè)大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
�。�1）師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？
�。�2）再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
�。�3）數一數，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習
師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇9
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )新的審題方法——補題明義法。
2.學(xué)習在敘事中表達自己的獨特感受。
3.進(jìn)一步鞏固用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)出人物的心理變化。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )新的審題方法——補題明義法。
2.學(xué)習在敘事中真實(shí)表達自己一次嘗試的獨特感受。
教學(xué)準備
PPT、范文
教學(xué)過(guò)程
一、魔方導入（3分鐘）
故事導入，激發(fā)興趣。
師：你們認不認識這位老人？（出示桑德斯的圖片）誰(shuí)來(lái)講講他創(chuàng )業(yè)的故事？（師補充）
桑德斯65歲才開(kāi)始從事他的事業(yè)，他退役后，身無(wú)分文，拿到的平生第一筆救濟金只有105美元。他問(wèn)自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對人們做些什么貢獻呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一種炸雞的秘方，人們很可能都會(huì )喜歡它。我何不把這份秘方賣(mài)給那家餐館，教他們如何制作美味的炸雞呢？接下來(lái)的兩年里，桑德斯駕著(zhù)自己那輛“老爺車(chē)”，穿著(zhù)可笑的白西裝，踏遍美國的每一個(gè)角落，逢人便叫賣(mài)他的秘方。
他被拒絕了1009次，直到第1010次，他才聽(tīng)到一聲“同意”。許多年后，“肯德基”的'身影遍布世界各地。從這個(gè)故事中，你明白了什么呢？
�。ǔ晒膰L試開(kāi)始，不分年齡大小，哪怕是65歲老人。）
師：是啊，一個(gè)65歲的老人都敢于去嘗試，難道我們還不敢嗎？
�。◣煱鍟�(shū)：一次嘗試）
嘗試就是去試一試，你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？嘗試以后你又收獲的是什么呢？今天，就讓我們一起再現情景，分享嘗試帶來(lái)的收獲。
二、魔方體驗：（30分鐘）
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、開(kāi)端熟悉正方體，知道正方體的一些根基特性。
2、在操縱運動(dòng)中，盡力學(xué)會(huì )自力完成制造正方體的使命。
3、體驗到場(chǎng)數學(xué)運動(dòng)的快活。
活動(dòng)準備：
教具：正方體正方形。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》種種長(cháng)方體及正方體的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)端熟悉正方體
師：先生這有一個(gè)大魔方，請你看一看它是什么外形的？
幼：正方形（正方體）把正方形和正方體舉行比力。
幼兒園教案（1）師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么外形的？（正方形），全部的面都是正方形嗎？
�。�2）再來(lái)比一比，這么多面它們的.巨細都一樣嗎？
�。�3）數一數，這個(gè)魔方有幾多個(gè)面？（6個(gè)）
師：像如許的外形就叫正方體。
小結：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、牢固進(jìn)修
師：先生為你們預備了許多工具，幼兒園教育隨筆請你去找一找，哪些工具是正方體（驗證）
三、操縱訓練
制造正方體。
四、拋骰子游戲
益智游戲魔方的幼兒園中班教案 篇11
活動(dòng)目標
1、初步認識正方體，知道正方體有六個(gè)正方形的面等基本特征。
2、能觀(guān)察發(fā)現正方體和正方形的不同特征。
3、在操作活動(dòng)中，學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)生活中正方體的物體。
2、物質(zhì)準備：
教具：數字魔方（一個(gè)大正方體紙盒，每一面上有一個(gè)數字，分別是1—6）。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P15-16頁(yè)，幼兒人手一支筆，剪刀、膠棒或糨糊，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、小老鼠的寶貝。
教師講述故事《小老鼠和大老虎》引起幼兒興趣：小老鼠自從和大老虎又和好以后，它意外地得了一個(gè)寶貝，兩個(gè)好朋友可喜歡這個(gè)寶貝啦！請幼兒猜猜是什么？
2、初步認識正方體。
�。�1）教師出示大正方體的一個(gè)面（將其余面用布蓋起來(lái)）這個(gè)寶貝是什么形狀？
�。�2）將整個(gè)正方體全部展示在幼兒面前，再讓幼兒猜猜是什么？告訴幼兒這是一個(gè)正方體的魔方。
�。�3）教師進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察：這個(gè)正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么形狀?有幾個(gè)正方形？你是怎么知道的？
3、游戲：拋盒子。
師幼共同商定游戲玩法：先拋扔這個(gè)正方體的大魔方，當魔方停下來(lái)，看上面的數字，數字是幾，幼兒就拍幾次手。
師幼共同游戲幾遍。
4、制作正方體。
�。�1）請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，觀(guān)察正方體的展開(kāi)圖，讓幼兒數一數，它是由幾個(gè)正方形的面組成?
�。�2）師幼共同觀(guān)察展開(kāi)圖，討論制作正方體的.具體方法。
�。�3）幼兒操作，教師觀(guān)察并及時(shí)地給予適當的指導。
5、游戲：拋數字魔方。
�。�1）幼兒兩兩結對，商量誰(shuí)先擲盒子，進(jìn)行拋盒子的游戲。
�。�2）拋出盒子后，幼兒根據盒子上面的數字開(kāi)展各種各樣的游戲。如：進(jìn)行跨步游戲、比大小游戲等。
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