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中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找一找、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言講述故事，感受故事中“濃濃的愛(ài)意”。
3、知道愛(ài)的方式有很多種，學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言表達對身邊人的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT ;
2、背景圖一幅;活動(dòng)圖片一套;
3、大愛(ài)心一個(gè);小愛(ài)心若干。
4、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)吧。(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)(師幼互動(dòng)活躍氣氛，增進(jìn)感情)
二、通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。
師：今天老師帶來(lái)一幅圖，圖里藏著(zhù)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
看背景圖
師：
1、圖上看到了什么?(大樹(shù))。
2、樹(shù)上誰(shuí)藏在那兒?(幼兒猜測)(出示浣熊媽媽和小浣熊)。
3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著(zhù)的在睡覺(jué)，小浣熊的眼睛睜的好大)
4、小浣熊眼睛睜的那么大在看什么呢?我們來(lái)看看，哦這里也有小動(dòng)物藏在這呢?你們覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢?(幼兒猜測)(出示袋鼠媽媽、小袋鼠)
5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來(lái))我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來(lái)抱一下，哎呀，再親一口吧。
6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說(shuō)話(huà)也，它有可能對媽媽說(shuō)什么呢?(謝謝媽媽)為什么要謝謝媽媽?(媽媽愛(ài)小袋鼠)，小袋鼠還會(huì )怎么說(shuō)?(我愛(ài)你媽媽)
7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心里會(huì )怎么想呢?(我的媽媽愛(ài)我嗎?)
8、小浣熊想著(zhù)想著(zhù)爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰(shuí)了，我們找找看，哦這兒藏著(zhù)呢，讓我們再來(lái)猜一猜，可能是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測)(出示小猴媽媽和小猴)
9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什么呢?(梳毛)
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來(lái)做猴子媽媽?zhuān)瞾?lái)讓你們舒服一下吧。
11、這么舒服要對媽媽說(shuō)什么呀?(謝謝媽媽?zhuān)液脨?ài)媽媽)
“乖孩子們，媽媽也愛(ài)你們哦�！�
12、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心里會(huì )怎么想呢?它的媽媽愛(ài)它嗎?
(通過(guò)找、猜、想、說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性)
三、引導幼兒看動(dòng)畫(huà)，完整的聽(tīng)一遍故事
師：
1、小浣熊的媽媽愛(ài)它嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、為什么一開(kāi)始覺(jué)得自己的媽媽不愛(ài)它?
3、袋鼠媽媽是怎么愛(ài)小袋鼠的?(模仿動(dòng)作、對話(huà))歡歡是怎么想的?
4、小猴子的媽媽是怎么愛(ài)她的?(模仿動(dòng)作)歡歡是怎么想的?
5、為什么歡歡會(huì )這么想?
6、表達愛(ài)的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎么愛(ài)它的?
7、歡歡和媽媽是怎么說(shuō)的?
7、你是歡歡的話(huà)，會(huì )對媽媽說(shuō)什么?
(引導幼兒從故事中體會(huì )詞語(yǔ)：抓牢、最嫩的，感受各種動(dòng)物媽媽對孩子的愛(ài))
四、討論
(遷移到生活中，感受身邊的愛(ài)，知道愛(ài)有好多種，學(xué)習愛(ài)的`表達方式)
1、故事中的動(dòng)物們的媽媽都有自己愛(ài)孩子的方式，那生活中，你們的家人是怎么照顧(關(guān)心)你的呢?
2、怎么讓家人知道，你也好愛(ài)他們?
小結：愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能表達，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關(guān)心和愛(ài)。
五、展示自己愛(ài)的方式
在我們的身邊有好多你愛(ài)的人，今天在你身邊的有誰(shuí)?(小朋友)你們愛(ài)他們嗎?怎么表示你的愛(ài)?請用你的表達方式向你的朋友表達一下。(抱抱、親親、說(shuō)“我愛(ài)你”)
六、總結
1、出示愛(ài)心：這是什么?表示什么意思?今天老師給你們講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心的故事，只要我們心中有愛(ài)，就要表示出來(lái)，這樣你們會(huì )得到更多的愛(ài)。
2、現場(chǎng)來(lái)了這么多客人老師，你們愛(ài)他們嗎?那他們愛(ài)你們嗎?我們大聲的問(wèn)一下。
3、在你們的椅子底下有個(gè)信封，打開(kāi)看看，那是你們的一顆愛(ài)心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛(ài)你。(讓幼兒在現場(chǎng)感受濃濃的愛(ài)意)
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)真實(shí)的“愛(ài)的故事”的分享交流，體驗爸爸、媽媽對孩子的愛(ài)，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛(ài)的方式。
2.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備
聽(tīng)爸爸、媽媽講小寶寶的故事；
物質(zhì)準備：創(chuàng )設分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè )。
活動(dòng)流程
情境討論（初步感受父母的愛(ài)）--交流體驗（被愛(ài)的感受）--師生互動(dòng)（激發(fā)幼兒愛(ài)的.愿望）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境討論
1.邊聽(tīng)邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話(huà)。
提問(wèn)：這些話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？為什么要說(shuō)這些話(huà)？
2.教師講述《陳老師愛(ài)寶寶》的故事。
插問(wèn)：
�。�1）寶寶這么小，為什么就說(shuō)他“做夜班？”
�。�2）陳老師和寶寶的爸爸到底愛(ài)不愛(ài)寶寶？你們是怎么著(zhù)出來(lái)的？
3.小結：陳老師和寶寶的爸爸都是愛(ài)寶寶的，愛(ài)的方式是不同的，是各種各樣的。
二、交流體驗
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛(ài)寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛(ài)你們的事情，你們可以講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛(ài)的方式
�。�1）夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”
插問(wèn)：
�、俜忻撔拥膲牧晳T，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？
�、趮寢尀槭裁磿�(huì )哭？
�、巯囊环膵寢寪�(ài)不愛(ài)他？（幼兒小結）
�。�2）倪品故事--“我的肚臍”
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛(ài)他的？
�。�3）沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問(wèn)：
�、侔职质窃趺醋龅�？
�、跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？
�、壅f(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人？（師生共同小結）
�。�4）朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”
插問(wèn)：
�、侔职�、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想？
�、诎职�、媽媽心急了，是不是就不愛(ài)孩子了？為什么？（幼兒結合自身經(jīng)驗重點(diǎn)討論）
�、郜F在寧寧扔杯子的壞習慣有沒(méi)有改掉呢？是怎么會(huì )改掉的？
�、軐帉帒摳兄x誰(shuí)？為什么？（幼兒小結）
3.總結歸納
老師聽(tīng)了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛(ài)你們的，而且不同的爸爸、媽媽?zhuān)昧瞬煌膼?ài)孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛(ài)都被你們發(fā)現了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>
三、師生互動(dòng)（激發(fā)愛(ài)的愿望）
你們看誰(shuí)來(lái)了？（音樂(lè )響起）
1.陳老師以愛(ài)的神態(tài)抱著(zhù)寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛(ài)孩子的情感。
2.師生交流：
�。�1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛(ài)嗎？
�。�2）老師，這么小的寶寶你是怎么愛(ài)他的？
�。�3）你們來(lái)抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì )怎么愛(ài)他。
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 3
現在的孩子習慣了家長(cháng)的呵護，往往以自我為中心，不知道如何關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，體會(huì )不到與人分享的快樂(lè )，通過(guò)《大熊抱抱》這個(gè)故事內容，讓孩子感受到作品中大熊表達心中愛(ài)的方式。
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受作品中大熊表達心中愛(ài)的方式。
2、感受作品中情感的美好，能夠運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對他人的愛(ài)。
3、讓孩子知道我們也是大自然中的一份子，要親近和愛(ài)護自然，將環(huán)保意識植入孩子心中。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準備：
《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛(ài)……今天老師給小朋友帶來(lái)了一本繪本，是關(guān)于大熊的故事，讓我們一起來(lái)看大屏幕。
�。ǘ┩暾蕾p繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式——擁抱
教師播放PPT，幼兒欣賞畫(huà)面提問(wèn)：
1、這是在什么地方？
2、你們看，大熊都抱了哪些動(dòng)物？
3、你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜歡的還是樹(shù)。森林里的每棵樹(shù)他都愛(ài)，有哪些樹(shù)呢？
4、有一天，大熊在森林里抱著(zhù)河貍和大樹(shù)時(shí)，遇到了什么情況呢？最后大熊是怎么做的'？
�。ㄈ┓窒斫涣鳎罕磉_愛(ài)的方式有很多種，讓我們做一個(gè)會(huì )表達愛(ài)的人。
大熊是用擁抱來(lái)表達自己對他人的愛(ài)，在平時(shí)的生活當中，我們小朋友用什么來(lái)表達你的愛(ài)的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧！
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )和大熊一起跳起來(lái)吧。
律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
1、教案的設計。
這節中班語(yǔ)言《愛(ài)的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設計的活動(dòng)，應該來(lái)說(shuō)不是很成熟的教案，這個(gè)故事的主線(xiàn)——愛(ài)和包容，要如何在活動(dòng)中體現呢？試上這個(gè)活動(dòng)之前，我就根據孩子們試上后的反饋修改教案，盡量把環(huán)節修改地清晰化。因此，在環(huán)節設計上還要加以斟酌。
2、提問(wèn)方式。
例如我在活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問(wèn)：“你喜歡這只大熊嗎？喜歡他什么地方？”孩子們聽(tīng)過(guò)之后都回答說(shuō)：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜歡……”，并沒(méi)有總結提到大熊的內在品質(zhì)，可見(jiàn)我的提問(wèn)方式出了問(wèn)題。在后半環(huán)節中，我的提問(wèn)太過(guò)頻繁，語(yǔ)速也有點(diǎn)快，孩子們可能會(huì )沒(méi)有聽(tīng)明白我的意思就立刻把手舉起來(lái)了，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考，以至于有的孩子站起來(lái)卻不知道要怎么說(shuō)，在今后的活動(dòng)中教師不需要急著(zhù)發(fā)問(wèn)，應該給予孩子充分考慮問(wèn)題的時(shí)間。
3、課堂上的教學(xué)機智。
我在問(wèn)到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還愿意擁抱他？”孩子們的想法各不相同，有的說(shuō)黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的，所以大熊喜歡他；有的說(shuō)大熊本身就喜歡臭臭的味道。而在這里我沒(méi)有引導下去，也沒(méi)有對孩子們的說(shuō)法做一個(gè)總結提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節。其實(shí)與其讓孩子們猜測，不如直接請個(gè)別孩子上來(lái)，和老師抱一抱，說(shuō)一說(shuō)擁抱的感覺(jué)，孩子們通過(guò)直觀(guān)的身體接觸，可能會(huì )有比較準確的感受。
4、幼兒的參與度。
活動(dòng)中大部分孩子們還是能比較積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，并且能積極舉手回答問(wèn)題，對于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到，并主動(dòng)提問(wèn)他們。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是老師引導的痕跡太重了，孩子們在我的預設中思考，對他們有點(diǎn)不公平。在以后的活動(dòng)中我會(huì )想方設法讓孩子們來(lái)提問(wèn)而不是老師來(lái)提問(wèn)，這樣他們說(shuō)的機會(huì )可能會(huì )更多。
以上就是我對本次匯報課的一個(gè)反思，如有遺漏之處請老師指出，我會(huì )在今后的教學(xué)中取長(cháng)補短，讓自己更快成長(cháng)。
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 4
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。
2、學(xué)習朗誦兒歌，并能敢表演兒歌。
3、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。
2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。
3、袋、老虎、青蛙頭飾各45個(gè)。
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)導入主題討論。
《我的媽媽>入場(chǎng)我們愛(ài)媽媽媽媽是怎樣愛(ài)我們的幼兒討論我們的媽媽這么愛(ài)我們小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎看視頻還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的幼兒自由發(fā)揮。
二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學(xué)習詩(shī)歌。
1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。
三段，分段學(xué)習，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上。
2、分組表演學(xué)習詩(shī)歌。
四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。
附：《愛(ài)》
袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)口袋，整天抱著(zhù)不離懷。
老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。
《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)思：
在這節活動(dòng)中我充分利用了多媒體并結合動(dòng)作突破了學(xué)習詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué)充分體現了游戲教學(xué)的特性。
首先在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室我利用了這首歌曲然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的在這一環(huán)節中我個(gè)人認為雖介入了現實(shí)教育但時(shí)間并不充許雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)但只是一點(diǎn)而過(guò)從觀(guān)看的視頻中幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已從這段錄像中孩子們學(xué)到了很多不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到。
第二壞節觀(guān)看圖片動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片因在活動(dòng)前幾天已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內容而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái)因此在這一環(huán)節中我只起到總結性的作用讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué)習這一過(guò)程中我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn)在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些。
第三環(huán)節總結圖片感受詩(shī)歌內容這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò)而且我在講解時(shí)有意識的'講的詳細了一些所以在三幅圖出現后我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái)孩子們很容易就接受了這一過(guò)程進(jìn)行的很順利第一遍在講解當第二遍時(shí)孩子基本已全能說(shuō)下來(lái)為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則在每段之間我加了一小段音樂(lè )頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多。
最后一環(huán)節鞏固兒歌和游戲相結合我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)習。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些。
在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué)。
總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)習了知識。
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 5
目標
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
準備
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫(huà)材料和工具。
過(guò)程
1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事？
一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想？
還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦？
你們覺(jué)得納納這樣做好不好？為什么？
2、不受歡迎的納納。
納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎？
教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想？
后來(lái)納納是怎么做的？小動(dòng)物原諒他了嗎？
3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。
完整能聽(tīng)故事一遍。
你喜歡納納嗎？為什么？
你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情？結果怎么樣？
你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣？
引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的'重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。
附：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納
老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了！另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬��！
另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結。大象費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子！
納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！�
第二天，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣？”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎？”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么！”
他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉！”
納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧！”
大象回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣！那么大家就會(huì )喜歡你！”
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒根據內容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
2、感受傘在不同角度觀(guān)察所得到不同結果的現象。
3、認識傘的特點(diǎn)與功能。
【活動(dòng)準備】
1、公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個(gè)仆人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。
2、傘一把。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了位小客人（出示公主微笑圖），你們認識她嗎？她是位公主，不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以大家都叫她“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。今天，老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”的故事。
二、課件，講述故事。
畫(huà)面1：有一個(gè)脾氣很古怪的公主，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有一天，她帶著(zhù)四個(gè)仆人去爬山，太陽(yáng)很毒，曬得大家滿(mǎn)頭大汗，公主拿出紙和筆，畫(huà)了一幅畫(huà)，請她們去找畫(huà)上的東西。
提問(wèn)：你知道公主要的是什么？
仆人給她找來(lái)的是什么？
畫(huà)面2：（出示仆人1）這個(gè)梳著(zhù)辮子的仆人找對了嗎？公主高興還是生氣？
畫(huà)面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么？仆人給她找來(lái)的是什么？
畫(huà)面4：（出示仆人2）紅裙子仆人看了公主的畫(huà)，跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的.棒棒糖，跑回來(lái)，這回公主該笑了吧，小朋友你說(shuō)呢？
畫(huà)面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小朋友，大家趕緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什么��？
畫(huà)面6：（出示仆人3）一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà)，跑到山上拔了一棵松樹(shù)，跑回來(lái)，這回公主該不生氣了吧。
誰(shuí)知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認認真真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小朋友，你告訴仆人，公主要的究竟是什么��？
畫(huà)面7、8：（出示仆人4）一個(gè)瘦仆人仔細看了公主的畫(huà)，跑回皇宮，拿了一把傘回來(lái)，并撐了起來(lái)，小朋友，她對了嗎？你猜公主這回是什么表情？
出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會(huì )看到不一樣的結果。
提問(wèn)：
1。故事的題目是什么？故事中的公主是個(gè)什么樣的公主？
2。一天，公主帶了四個(gè)仆人去爬山，天氣怎么樣？（太陽(yáng)很毒……）公主其實(shí)想要的是什么呀？她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)？
3。那為什么梳著(zhù)兩根辮子的仆人會(huì )找來(lái)蘑菇，蘑菇什么地方象傘��？
4。那為什么穿紅裙子的仆人會(huì )找來(lái)棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘？
5。那又為什么胖仆人會(huì )找來(lái)松樹(shù)，松樹(shù)又什么地方像傘呢？
6。到最后公主仔細畫(huà)了第四幅畫(huà)，是哪個(gè)仆人找到了她要的東西？
引導認識傘的功能
1、公主為什么要傘��？
2、傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么？
四、小結延伸。
原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng)，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。
請小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學(xué)習中傘還可以做什么呢？
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 7
活動(dòng)目標：
1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲(chóng)子照顧年邁的媽媽。
2、為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3、喜歡聽(tīng)故事，感受小烏鴉對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、頭飾;故事圖片
2、幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分
謎語(yǔ)導入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著(zhù)兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)
(二)展開(kāi)部分
1、分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲(chóng)給誰(shuí)吃的?
(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲(chóng)子給媽媽吃?
2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀(guān)察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
�、傩∠铲o、小燕子邀請烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
�、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時(shí)是怎么說(shuō)的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲(chóng)子”)
3、分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時(shí)用友好，輕松的語(yǔ)氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著(zhù)嗓子表現嘻嘻哈哈的`笑話(huà)聲。)
4、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲(chóng)子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?
小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽?zhuān)П寢專(zhuān)瑤椭鷭寢屪黾覄?wù)等都是關(guān)心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽?zhuān)寢寢屢哺惺芟滦∨笥褌儗λ膼?ài)。
(三)結束部分
引導幼兒在美工區為媽媽制作感恩卡片
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 8
活動(dòng)目標：
1、了解兒歌內容，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內容的基礎上大膽想象，嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導入
1、猜一猜蝴蝶的`踜語(yǔ)今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì )飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習性下面請你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì )為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì )朗誦嗎?請幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什么?用兒歌中的話(huà)來(lái)告訴大家。
5、小結原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )編兒歌
拓展兒歌內容，遷移經(jīng)驗
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì )為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達。
四、繪畫(huà)兒歌內容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，他在天空畫(huà)一畫(huà)，白云變成了彩霞。
中班語(yǔ)言你愛(ài)我嗎教案 9
教學(xué)目標：
1 理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。
2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運動(dòng)的具體項目。
3、了解一些運動(dòng)項目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動(dòng)項目的圖片，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這些運動(dòng)項目的名稱(chēng)。
2、材料準備：
�。�1)各種運動(dòng)項目的圖片，運動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。
�。�2)運動(dòng)員進(jìn)行曲。
�。�3)制作圖片所需的材料。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
教師播放運動(dòng)員進(jìn)行曲，請幼兒跟著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì )進(jìn)行曲的節奏。請幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著(zhù)這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運動(dòng)員進(jìn)行曲，今天要看的圖書(shū)和運動(dòng)有關(guān)。
2、閱讀圖畫(huà)（初次）
閱讀圖書(shū)封面、第1頁(yè)和偶數頁(yè)。
�。�1） 封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著(zhù)什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。
�。�2） 第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動(dòng)，看他們拿著(zhù)一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多的東西，要為我們介紹他們喜歡的運動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運動(dòng)。
�。�3） 第2頁(yè)：爸爸拿著(zhù)的是什么，爸爸最喜歡的是什么運動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運動(dòng)？（隨著(zhù)幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類(lèi)運動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結經(jīng)驗。）
�。�4） 第4頁(yè)：媽媽拿著(zhù)什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動(dòng)？（請小朋友表演游泳的動(dòng)作。）
�。�5） 第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項目的相關(guān)經(jīng)驗較少，建議老師直接出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，也可以播放相關(guān)影音材料。）
�。�6） 第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（教師示范競走、跳遠等動(dòng)作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽運動(dòng)項 目。）
3、圖畫(huà)閱讀（再次）閱讀封面和第1頁(yè)之外的奇數頁(yè)。
�。�1)封面：其實(shí)，喜歡運動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書(shū)里，還有一家也特別喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？（引導孩子發(fā)現小老鼠。）這本書(shū)里還藏著(zhù)小老鼠一家，它們也非常喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運動(dòng)項目。
�。�2)第3頁(yè)：這些小老鼠在做什么運動(dòng)呢？這些運動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運動(dòng)為球類(lèi)運動(dòng)。
�。�3)第5頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運動(dòng)，誰(shuí)能給這些運動(dòng)起一個(gè)共同的名字？
�。�4)第7頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運動(dòng)？這些運動(dòng)都叫做體操運動(dòng)。
�。�5)第9頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運動(dòng)？這些運動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運動(dòng)。
4、總結分享
完整地按順序展示一遍大書(shū)，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類(lèi)一家，他們都喜歡什么運動(dòng)？第2頁(yè)和第3頁(yè)、第4頁(yè)和第5頁(yè)、第6頁(yè)和第7頁(yè)、第8頁(yè)和第9頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？（只要幼兒發(fā)現每組說(shuō)的是同一類(lèi)運動(dòng)或者后面的是對面的具體舉例說(shuō)明即可。）
完整閱讀后，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運動(dòng)項目外，還知道哪些別的運動(dòng)，并用動(dòng)作表現出來(lái)
教學(xué)反思：
《我們愛(ài)運動(dòng)》是一個(gè)比較特殊的讀本，采用了雙線(xiàn)索、雙主角、雙方法的'寫(xiě)作結構。首先，本書(shū)由兩條線(xiàn)索，一是小朋友簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運動(dòng)項目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運動(dòng)項目。因此，本書(shū)也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習本書(shū)，即可以了解更多的運動(dòng)項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。例如：籃球、足球，都可以根據幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動(dòng)項目的進(jìn)行過(guò)程，既是對孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗。在表演還節時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來(lái)表演。 不過(guò)，在活動(dòng)中我應該抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。因為語(yǔ)言課注意是發(fā)展語(yǔ)言表達的能力，所以應該在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì )更注意這一點(diǎn)。
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