有關(guān)《我會(huì )拼圖》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)《我會(huì )拼圖》教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，發(fā)現錯誤，能給予糾正
2、說(shuō)一兩句意思完整的話(huà)，愿意與他人進(jìn)口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌
3、創(chuàng )設情境，體現師與生、生與生雙向互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能清楚地向別人講述自己拼圖的內容和方法，能評價(jià)自己和別人的作品。
課前準備：
掛圖、貼畫(huà)、多媒體課件。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、《森林聯(lián)歡會(huì )》故事引入。（訓練目的：激發(fā)興趣，引導觀(guān)察）
設情境，激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生所說(shuō)的積極性
二、板書(shū)課題《我會(huì )拼圖》
三、演示、述說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程。（訓練目的：引導學(xué)生簡(jiǎn)潔、有序地說(shuō)話(huà)。）
1、多媒體演示拼大熊貓的過(guò)程。老師指點(diǎn)觀(guān)察順序先觀(guān)察頭是怎么拼成的，再觀(guān)察身子是怎么拼成的，最后觀(guān)察腿是怎么拼成
2、學(xué)生用“我用（）拼成了（）�！钡木涫�，互相說(shuō)說(shuō)拼大熊貓的過(guò)程
3、指名說(shuō)
要求：說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮，態(tài)度大方；聽(tīng)的同學(xué)要認真，可以發(fā)表自己的意見(jiàn)
4、老師再演示、范說(shuō)
老師點(diǎn)明要把話(huà)說(shuō)簡(jiǎn)潔、清楚，就要用“先……又……最后……”等連詞把句子連起來(lái)。
5、學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)
6、再指一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引導其他學(xué)生評論
7、大熊貓可愛(ài)嗎？能用一兩句話(huà)表達一下對它愛(ài)意嗎？
小結：從學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)兩方面進(jìn)行小結
�。ㄔO計表示順序的連接詞，使學(xué)生有順序地把過(guò)程說(shuō)清楚，老師的'體現在能力訓練的關(guān)鍵處。）
四、拼拼說(shuō)說(shuō)小兔和小豬。（訓練目的：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，練習說(shuō)話(huà)。）
1、老師請組長(cháng)上來(lái)領(lǐng)小豬或小兔
老師與組長(cháng)對話(huà)、交流、滲透禮貌教育
例：師：請問(wèn)，你們組喜歡小兔還是小豬？
生：我們組喜歡小兔
師：那就把小兔領(lǐng)回去吧！
生：謝謝
師：不用謝
2、對學(xué)生提出要求：
�。�1）兩人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）�！�
�。�2）連起來(lái)在小組里互相交流說(shuō)說(shuō)拼的過(guò)程
�。�3）介紹小兔或小豬
3、學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼小兔或小豬的過(guò)程，老師巡視指導
4、老師先請拼小兔的小組介紹，說(shuō)的不全的地方可以邀請下面的同學(xué)補充
5、老師隨機點(diǎn)評、指導
6、請學(xué)生邀請一組拼小豬的上來(lái)說(shuō)
小結：這兩個(gè)小組不光拼得好，說(shuō)得也好
這部分內容的設計，強調了雙向動(dòng)，形式多樣，有志師與細長(cháng)的對話(huà)；有兩伙伴小組內，小組與小組之中的口語(yǔ)交際，滲透了互相合作的交往意識，透了禮貌教育
五、學(xué)生把自己的作品送給好朋友或貼到黑板圖上。（訓練目的：創(chuàng )設情境，增大交際的范圍。）
總結：鼓勵學(xué)生大膽地同別人交談，學(xué)習更多知識，認識更多的朋友。
【《我會(huì )拼圖》教案設計】相關(guān)文章：
《口語(yǔ)交際·我會(huì )拼圖》教案設計06-27
《我會(huì )拼圖》教案09-09
我會(huì )拼圖的教案09-15
我會(huì )拼圖教案04-08
我會(huì )拼圖的作文04-28
我會(huì )拼圖教案04-08