幼兒園落葉的兒歌教案（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園落葉的兒歌教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
活動(dòng)流程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導幼兒觀(guān)察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀(guān)察幻燈片，請幼兒仔細觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現在請小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子�！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌�！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思：
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng )設情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語(yǔ)言的培養。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )的旋律和結構，并理解歌詞內容，能根據音樂(lè )快樂(lè )地表演。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、樹(shù)、楓葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
�。�1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
�。�2）那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上？（風(fēng)）
�。�3）請小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會(huì )有什么飄下來(lái)呢？（···）
好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么？
2、播放音樂(lè )，教師徒手表演音樂(lè )。
3、教師清唱結合楓葉分段表演音樂(lè )，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來(lái)啦？（樹(shù)葉）（出示樹(shù)）那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)？何老師也不記得了，讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒�。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)？叮�。◤臉�(shù)上拿一片樹(shù)葉，問(wèn)：“幾片樹(shù)葉”）一片樹(shù)葉飄下來(lái)，叮！再問(wèn)這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來(lái)，叮、叮，兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái)，樹(shù)葉全都掉下來(lái)！
4、引導幼兒與老師一起用身體當做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂(lè )，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂(lè )結合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導語(yǔ)：小朋友表演的真棒！何老師啊，現在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂?zhù)好多樹(shù)葉，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，小朋友仔細看好啦，看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。
7、分組表演：
�。�1）先請2-3名幼兒上臺表演，幼兒一起欣賞。
�。�2）6人一組，分組表演。
小結：小朋友表現得真棒！今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎？小樹(shù)葉也很開(kāi)心，現在啊，小樹(shù)葉要回家了，那請小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家，好嗎？
幼兒園落葉的兒歌教案 篇3
音樂(lè )活動(dòng)：
掃落葉。
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )的旋律做落葉旋轉、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習用對唱的形式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹(shù)葉頭飾；音樂(lè )磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》、《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎�(shù)葉》《秋天》，能較準確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲《掃落葉》
�。�1）幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，隨音樂(lè )做樹(shù)葉飄轉的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂(lè )的快和慢、強和弱。
�。�2）出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？
�。�3）介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )做游戲。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放各種樹(shù)葉頭飾及《小樹(shù)葉》《秋天》的音樂(lè )，讓幼兒自由表演。
附游戲玩法：
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹(shù)葉，開(kāi)始小樹(shù)葉隨音樂(lè )做飄落、旋轉等動(dòng)作，音樂(lè )停止，小樹(shù)葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹(shù)葉往中間掃，掃到哪片樹(shù)葉，哪片樹(shù)葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹(shù)葉都吹跑了，游戲重新開(kāi)始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇4
教學(xué)目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
教學(xué)重難點(diǎn)
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)--
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準備：
十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請小朋友扮演小落葉，在場(chǎng)地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì )兒后，老師開(kāi)始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著(zhù)鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。
2、出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節奏。如圖所示，橫著(zhù)拍或豎著(zhù)拍節奏分別為：
把小落葉的位置變一變，又會(huì )出現新的節奏型。選一首樂(lè )曲或歌曲，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )看十六宮格拍節奏。
3、將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的.節奏合奏。
4、游戲：小落葉回家。
玩法：8個(gè)塑料圈一字擺開(kāi)，代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開(kāi)始，“小落葉”們自由地在場(chǎng)地間玩耍，當聽(tīng)到信號（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著(zhù)。站好后，請其他小朋友有節奏地數落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開(kāi)始。
5、音樂(lè )游戲：數落葉。
玩法：全體幼兒圍成一圈，請一人站在圈里扮數落葉人。歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節奏地拍手，數落葉人每當唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數落葉人開(kāi)始捉小落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地�；顒�(dòng)自然結束。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇6
設計意圖
結合季節特征，設計秋天的主題網(wǎng)，其中設計了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，讓小朋友在音樂(lè )聲中，體會(huì )秋風(fēng)細雨所營(yíng)造的音樂(lè )美，中班音樂(lè )活動(dòng)《秋天的落葉》�；顒�(dòng)中嘗試運用奧爾夫音樂(lè )教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養幼兒的創(chuàng )造性能力為主，鼓勵幼兒多角度思考問(wèn)題，培養幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng )造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )，在寬松自由的氛圍中體會(huì )欣賞到音樂(lè )的美感。
活動(dòng)目標
1、運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )段落。
2、通過(guò)音樂(lè )欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養對音樂(lè )的感知以及合作能力。
3、在參與活動(dòng)中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè ):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2、塑料袋若干
3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè )曲的意境美，體會(huì )小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè )《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現不同的音樂(lè )。
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉飄落
2、欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉轉圈跳舞歡樂(lè )的樣子。
4、欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現樹(shù)葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè )的一天。
1、完整欣賞音樂(lè )，感受秋風(fēng)細雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體，大膽表現音樂(lè )。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè )聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)
1、美工區投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )造發(fā)現生活中的音樂(lè )，感受音樂(lè )的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符，八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
重難點(diǎn)：多聲部的合奏
活動(dòng)準備：
1、十六。宮格，小落葉的圖片及頭飾若干，碰鈴，雙響筒，鈴鼓，響板，塑料圈8個(gè)。
2、音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：“我是一片小落葉”
1、在風(fēng)的音樂(lè )聲中，幼兒扮演小落葉，在場(chǎng)地中間隨意的做些動(dòng)作。
2、幼兒入座休息，隨師一起看看還有一些落葉住進(jìn)了新房子里。
二、基本部分：“數落葉”
1、用身體的動(dòng)作表現節奏
�。�1）、出現十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習拍節奏（可拍手、跺腳、彈舌……）；如圖所示：
橫著(zhù)拍的節奏為：
豎著(zhù)拍的節奏為：
�。�2）、把小落葉的位置變一變，又會(huì )出現新的節奏型。在歌曲《小毛驢》，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節拍看十六宮格拍節奏；
�。�3）、游戲：小落葉回家。
8個(gè)塑料圈一字擺開(kāi)，代表小落葉的家。一次請8名幼兒，游戲開(kāi)始，“小落葉”們自由在場(chǎng)地間玩耍，當聽(tīng)到信號（如鼓聲停）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多可以站兩個(gè)人，也可以空著(zhù)。站好后，請其他小朋友有節奏的數落葉；換人后，游戲可重新開(kāi)始。
節奏為：
2、幼兒創(chuàng )編節奏，并選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行表現。
�。�1）、將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉，由幼兒自由商量樹(shù)葉擺放；
�。�2）、自由試打節奏；
�。�3）、在《剪羊毛》的音樂(lè )聲中，小組齊奏；
�。�4）、全體一起隨《賣(mài)報歌》的音樂(lè )，用打擊樂(lè )合奏，形成多聲部的節奏合奏。
三。結束部分：拾落葉
全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，師站在圈里扮數落葉的人，歌曲開(kāi)始，全體幼兒有節奏的拍手，數落葉人每唱 片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍者到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作，唱完最后一句，數落葉人開(kāi)始捉落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地，活動(dòng)自然結束。
附：歌曲《數落葉》
1=F 2/4
1 1 1 1 3 5 3 1 2 2 2 2 7 2 7 5
一 片 二 片 三 片 樹(shù) 葉，四 片 五 片 六 片 落 葉
1 1 1 1 3 5 3 1 5 5 4 4 3 2 1
七 片 八 片 九 片 落 葉， 飄呀飄呀 落 下 來(lái) 。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè )的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著(zhù)秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？
3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹(shù)葉長(cháng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“x”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“xx”兩聲也飛到了天上。
提問(wèn)：
a、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（x）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節奏叫一拍。
b、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（xx）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。
c、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。
2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）
3、落葉的節奏還會(huì )變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？
4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個(gè)別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）
三、游戲：小落葉回家
1、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉�，F在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應該怎么拍？
2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
3、你們想不想也變成節奏？誰(shuí)來(lái)當秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認識十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng )編十六宮格中的節奏
1、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹(shù)葉表示什么？
b、一片小樹(shù)葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？
2、運用多種形式讓幼兒練習節奏
a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看
b、加點(diǎn)音樂(lè )好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè )可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！
d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來(lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節奏會(huì )變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！
a、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）
b、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請幾位幼兒同時(shí)跳）
c、這又是誰(shuí)編的？（請這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
本節音樂(lè )活動(dòng)的主要目標是讓幼兒在歌唱時(shí)能控制聲音的輕重和節奏的快慢，能夠表現出小樹(shù)葉的不同情感。為達成此目標，我在圖譜的設計上做了一些改進(jìn)，比如我用灰亮不同的背景色來(lái)表明小樹(shù)葉的不同心情：灰色表示傷心、亮色表示開(kāi)心；背景色塊形狀上高矮、長(cháng)短的不同代表聲音高低和節奏快慢的不同：高短的表示節奏快聲音高、矮長(cháng)的表示節奏慢聲音低。在實(shí)踐操作中，我發(fā)現這個(gè)方法作用真的很大，通過(guò)簡(jiǎn)單的圖譜一方面幫助幼兒理解了歌詞含義、另一方面又讓幼兒掌握了歌曲節奏，真是一舉多得。
歌唱活動(dòng)主要就是通過(guò)不同的方式讓幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌，讓他們能夠從不同的角度感受這首歌。為此，我在設計活動(dòng)過(guò)程時(shí)，也是一步步深化，讓幼兒先從感受歌曲開(kāi)始，接著(zhù)再了解歌曲，然后才是學(xué)唱歌曲，最后能夠扮演角色表現歌曲。
在感受歌曲環(huán)節中，幼兒通過(guò)聽(tīng)老師有情感的演唱，發(fā)現兩段歌詞所表現的情緒是不同的，了解小樹(shù)葉為什么要這樣歌唱。在小朋友的敘述中，他們基本都能夠清晰感受到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的傷感，還有回到媽媽身邊的高興，還有個(gè)別幼兒感同身受，想起了自己的媽媽?zhuān)瑐牡目蘖似饋?lái)。在了解歌曲環(huán)節，幼兒再次欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，老師出示圖片，肯定小朋友的表訴，通過(guò)引導讓幼兒發(fā)現圖片傳達的含義，理解歌詞內容以及圖譜含義。然后在學(xué)唱部分，我用對比分明的兩種狀態(tài)演唱歌曲，鞏固幼兒對歌曲的理解和表現。最后的角色扮演本來(lái)在設計時(shí)是分組演唱，可在教學(xué)中發(fā)現小朋友的情緒很高，于是臨時(shí)添加修改了這個(gè)環(huán)節，分別邀請兩個(gè)小朋友來(lái)扮演黃樹(shù)葉和綠樹(shù)葉，我來(lái)扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)埓蠹医o他們伴奏演唱，他們來(lái)表現不同的兩段內容，小朋友的表現力真不錯，表演黃樹(shù)葉的幼兒很傷心的離開(kāi)了，飄落到了別處，綠樹(shù)葉高興的回到了媽媽身邊�；顒�(dòng)本該到此就結束了，可是小朋友依然興趣很濃，于是我在延伸活動(dòng)中，讓小朋友繼續表演，自己分配角色，選好搭檔邊唱邊演。
通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著(zhù)再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現，也可以包括節奏和情感；最后對歌詞內容的動(dòng)作神態(tài)表現，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現更多更加恰當的方法，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì )唱歌。
幼兒園落葉的兒歌教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、會(huì )用肢體動(dòng)作表現秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。
4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意用自己的方式表現樹(shù)葉飛舞的樣子。
6、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
7、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備
1、前期準備：
�、儆^(guān)察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
�、赑PT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風(fēng)頭飾一個(gè)。幼兒事先會(huì )演唱歌曲《秋天》。
�、勖咳艘黄瑯�(shù)葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。
2、物質(zhì)準備：
�、傩�(shù)葉胸飾每人一片
�、谟脴�(lè )器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）
�、邸肚锾臁氛n件制作。
�、茕浺魴C、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能分辨音的不同，并能作出反應。
2、愉快地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能用歌聲和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。在邊唱歌曲同時(shí)，要孩子嘗試用肢體動(dòng)作表現秋葉飄落動(dòng)作，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
2、樂(lè )意用自己的方式變現樹(shù)葉飄落的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)引導，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話(huà)。
今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景�。úシ耪n件）
1、提問(wèn)：“小朋友們，現在是什么季節呀？”“剛才你看見(jiàn)了什么？”
2、提問(wèn)：“樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái)象什么？”
二、教師引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編落葉動(dòng)作。
1、教師引導、啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
A想像小樹(shù)葉從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)的動(dòng)作
B落葉飄下來(lái)時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉啊轉的動(dòng)作？”
C落葉飄在地上的動(dòng)作。
2、教師把幼兒想像的動(dòng)作示范表演。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )集體表演。
三、《大風(fēng)和落葉》的游戲
1、每個(gè)孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現落葉。
2、加進(jìn)用樂(lè )器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽(tīng)音樂(lè )想像自己是一片落葉，當聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽(tīng)音樂(lè )玩2--3遍。
四、活動(dòng)結束。
活動(dòng)建議：
在音樂(lè )表演區投放《秋天》的音樂(lè )和小樹(shù)葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂(lè )區中玩《大風(fēng)和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)作協(xié)調能力。
活動(dòng)延伸
日常生活環(huán)節中進(jìn)行《大風(fēng)和秋葉》的游戲時(shí)，風(fēng)停時(shí)，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你飄落在哪里？”幼兒展開(kāi)想象，自由表達：“我飄落在XX�！�
活動(dòng)反思
《大風(fēng)和秋葉》是一節歌唱教學(xué)活動(dòng)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過(guò)引導幼兒觀(guān)察現實(shí)中落葉的場(chǎng)景———示范演唱——游戲等環(huán)節的設計來(lái)達到此目標。整個(gè)環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂(lè )教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂(lè )，讓音樂(lè )屬于每個(gè)孩子。在最后的游戲環(huán)節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動(dòng)作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動(dòng)作，不唱歌曲。對于這個(gè)問(wèn)題，可以借助FLASH、磁帶等帶動(dòng)幼兒一起唱。這是一次生成活動(dòng)的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會(huì )兒，給學(xué)習挪出一些空地，仔細觀(guān)察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動(dòng)中，我也是一名學(xué)習者，探索者和成長(cháng)者。
一個(gè)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是幼兒對此活動(dòng)是否感興趣，是否喜歡，能否主動(dòng)參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動(dòng)幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)一定要以幼兒為主體，給他們一個(gè)自由嘗試、探索和創(chuàng )作的空間。
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