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品德與社會(huì )《我為家鄉做貢獻》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的品德與社會(huì )《我為家鄉做貢獻》教案設計，希望對大家有所幫助。
品德與社會(huì )《我為家鄉做貢獻》教案設計 1
教學(xué)思路
“我為家鄉做貢獻”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉的發(fā)展、變化的基礎上，對家鄉更深、更全面的認識。家鄉的變化對學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉還將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉的一員，我應該為家鄉做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵學(xué)生喜歡為家鄉做什么就做什么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉貢獻一份力量，是熱愛(ài)家鄉的具體體現，可以從不同的方面為家鄉做貢獻，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事為家鄉做貢獻。
學(xué)習目標
態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉環(huán)境的意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
能力：
培養學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì )初步進(jìn)行研究的能力。
知識：
了解家鄉環(huán)境保護方面的'一些內容。問(wèn)題和采取的措施，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。
教材釋義
第23頁(yè)的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察家鄉環(huán)境方面的問(wèn)題，學(xué)會(huì )提出調查的內容，選擇研究的方法，切實(shí)為解決家鄉的環(huán)境問(wèn)題做自己的努力。
第24頁(yè)的圖片，學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗和調查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見(jiàn)和建議。
學(xué)習準備
1、收集家鄉環(huán)境污染的資料，并做分析。
2、有條件的學(xué)校到當地的環(huán)保部門(mén)做調查，收集詳細的數據。
3、實(shí)驗用材料，植物、水等。
4、查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
品德與社會(huì )《我為家鄉做貢獻》教案設計 2
一、教學(xué)分析
本次活動(dòng)由“從點(diǎn)滴小事做起”“我為家鄉做宣傳”“建立家鄉博客”“天南地北家鄉人”四項活動(dòng)組成，主要讓學(xué)生從多個(gè)方面為家鄉的發(fā)展做出自己的貢獻。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生明白，愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)社區也是愛(ài)家鄉的具體表現，愛(ài)家鄉，就要愛(ài)護她、建設她。
2、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責任感。
3、學(xué)會(huì )利用多種形式與全國乃至世界的家鄉人建立聯(lián)系，取得溝通，共同為家鄉建設出力。
三、教學(xué)策略建議
教法建議：
1、集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結合。
2、創(chuàng )設情境，引導學(xué)生思考探究。
學(xué)法建議：
自主探究與小組合作相結合。
四、教學(xué)資源
課件，多媒體
五、教學(xué)評價(jià)建議：
評價(jià)標準：
引導學(xué)生從搜集匯報的資料等進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)方法建議：強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵性、多元性、開(kāi)放性，在自我評價(jià)的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。
六、教學(xué)課時(shí)建議
建議：一課時(shí)（40分鐘）
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課（5分鐘）
1、同學(xué)們，作為家鄉的小主人，我們不僅為家鄉的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪，也為家鄉建設的巨大成就而驕傲。（課件滾動(dòng)出示家鄉的各種圖片）為了家鄉更美麗富饒，我們要從現在做起，為家鄉做些力所能及的事。
2、板書(shū)課題：我為家鄉做貢獻
�。ㄔO計意圖：根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）
�。ǘ⿲W(xué)習與探究（10分鐘）
1、我們可以從哪些方面為家鄉做貢獻呢？
2、組織學(xué)生討論。
3、小結板書(shū)：
從點(diǎn)滴小事做起 我為家鄉做宣傳 建立家鄉博客 天南地北家鄉人
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生自己去分小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)對知識技能進(jìn)行構建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。）
�。ㄈ⿲�(shí)踐與體驗（15分鐘）
活動(dòng)一：從點(diǎn)滴小事做起 過(guò)渡：如何從點(diǎn)滴小事做起呢?
1、學(xué)生討論發(fā)言。如：愛(ài)護社區環(huán)境、保護一草一木、經(jīng)常打掃衛生等。
2、組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)。強調活動(dòng)注意事項。
3、小結：為家鄉做貢獻，要從小做起。
活動(dòng)二：我為家鄉做宣傳
1、創(chuàng )設情境引導學(xué)生思考：怎樣宣傳家鄉的資源，讓更多的人了解我們的家鄉、關(guān)注我們的家鄉，到我們家鄉來(lái)旅游觀(guān)光呢？
2、學(xué)生獻計獻策。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：為家鄉設計宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)、廣告等。教師強調設計制作家鄉廣告或標志的`一些要素，如圖案、色彩、文字等。
4、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生交流點(diǎn)評。
5、小結。宣傳家鄉、擴大家鄉知名度就會(huì )引來(lái)更多的人關(guān)注我們的家鄉，吸引更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀(guān)光。
活動(dòng)三：建立家鄉博客
1、引入:為了更好地宣傳家鄉，我們可以建立家鄉博客，讓更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解家鄉，關(guān)注家鄉。
2、課件出示：博客，又叫網(wǎng)絡(luò )日志，是一種由個(gè)人管理、不定期發(fā)表圖文等內容的網(wǎng)站。一般的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站都可以免費申請建立博客，可以把家鄉的風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史、名人、發(fā)展等文字、圖片、視頻等形式上傳到網(wǎng)站上。
3、教師展示博客。
4、引導學(xué)生按照名勝古跡、名人才俊、風(fēng)土人情、家鄉特產(chǎn)等板塊建立博客。
5、小結：下課比一比，看誰(shuí)制作的家鄉博客內容最豐富、點(diǎn)擊率最高。
活動(dòng)四：天南地北家鄉人
1、引入：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”。天南地北的家鄉人對家鄉都有著(zhù)深厚的感情，我們還可以通過(guò)其他形式與他們交流。
2、學(xué)生介紹家鄉人為家鄉做的貢獻。如捐資助學(xué)、修橋鋪路等。
3、引導學(xué)生開(kāi)通“天南地北家鄉人”微博，請外地的家鄉人為家鄉建設獻計獻策
4、小結。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)多種方式讓學(xué)生知道如何為家鄉做貢獻，培養學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。）
�。ㄋ模┛偨Y交流，評價(jià)作品（5分鐘）
師生總結交流：隨著(zhù)研究的不斷深入，我們對家鄉宣傳有了更全面的認識，有了我們的宣傳，我們的家鄉還會(huì )發(fā)生哪些變化，交流一下體驗和收獲，并作適當評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：注重了評價(jià)的多元化，評價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價(jià)的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）
�。ㄎ澹┩卣古c創(chuàng )新（5分鐘）
1、為家鄉做貢獻，我們還有哪些方法？
2、學(xué)生進(jìn)行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉的特色，并與自己的家鄉進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長(cháng)寫(xiě)一封建議書(shū)，為家鄉獻計獻策等。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生繼續探究的欲望，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的研究舞臺，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )作能力。）
八、板書(shū)設計
我為家鄉做貢獻
從點(diǎn)滴小事做起 我為家鄉做宣傳 建立家鄉博客 天南地北家鄉人
教后反思：
為了讓學(xué)生知道如何為家鄉做貢獻，我利用綜合實(shí)踐課向學(xué)生介紹交流了幾種方式，通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生不僅懂得如何為家鄉做貢獻，還懂得為家鄉做貢獻是作為家鄉人的一種責任。在教學(xué)過(guò)程中，能夠把學(xué)生放在主體地位，由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，自主研究匯報，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。在活動(dòng)的過(guò)程中，真正體現出師生間的民主、平等、互助，學(xué)生的探究能力，合作能力，表達能力都得到了很大的發(fā)展。
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