《美國》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的《美國》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
美國是當今世界唯一的超級大國，它在經(jīng)濟、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國家特點(diǎn)十分突出。因此，在區域地理的學(xué)習中，美國具有極強的學(xué)習研究?jì)r(jià)值
二、學(xué)習目標
結合本單元特點(diǎn)、本課的內容和學(xué)生的`實(shí)際，制定以下教學(xué)目標?
�。ㄒ唬┲R與技能
1、通過(guò)讀圖了解美國的位置、領(lǐng)土組成，逐步培養學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力
2、知道美國是一個(gè)移民國家，種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就，培養學(xué)生地理思維能力
�。ǘ┻^(guò)程與方法
利用大量地圖、數字、圖表、資料的綜合來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)生通過(guò)了解有色人種在美國社會(huì )受到的不平等待遇，充分認識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學(xué)生感受社會(huì )主義制度的優(yōu)越性
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：介紹了美利堅民族的構成和不同民族
難點(diǎn)：培養學(xué)生查證事物對資料的處理能力，關(guān)注學(xué)生分析判斷過(guò)程和探究精神
四、教學(xué)方法和手段
運用多媒體等手段來(lái)輔助教學(xué)；指導學(xué)生運用情境體驗法、合作探究法學(xué)習本課
五、教學(xué)設計
(一)新課導入
學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴�；谶@點(diǎn)，我充分運用多媒體圖文聲像并茂的特點(diǎn)，播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了學(xué)生與課文之間的距離
(二)新課內容
創(chuàng )設情境，引導學(xué)生進(jìn)行辨別分析
1、播放幻燈片，介紹教學(xué)內容
說(shuō)說(shuō)幾位美國公民的祖籍，明確不同民族、不同種族對美國各行各業(yè)的貢獻，使學(xué)生認識到美國今天的成就不是由某一個(gè)單一民族或種族獨自創(chuàng )造的。如：第一位總統華盛頓祖先在英國、物理學(xué)家李政道、楊振寧生在中國
2、情境體驗，角色扮演
從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生為本，給學(xué)生自主的空間，體驗的環(huán)境和表達展現的舞臺。利用教科書(shū)中9、3圖，采取“角色扮演”扮演形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習，將學(xué)生分成四組，每一組分別代表黑人、華人、印第安人和白人，讓同學(xué)表演不同人種在美國的生活狀況和內心感受
3、指導點(diǎn)撥、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生閱讀課本圖9、2和美國人口構成和分布數據，判斷美國是不是移民國家，請學(xué)生自己對各種資料進(jìn)行查閱、統計、分析，最后確定不同人種在美國的總數和在美國人口中所占的比例，從而得出結論：美國是一個(gè)移民國家，土著(zhù)居民是印第安人
4、課堂辯論、小組合作
閱讀資料“華人對美國的貢獻”，在最大限度的調動(dòng)了學(xué)生的求知欲望之后，學(xué)生的思維受到碰撞、受到啟發(fā)，智力得到了互補，也逐步建立起自己是學(xué)習主人的主體意識，并讓學(xué)生總結出文中提到的華人體現了中華民族的傳統美德
(三)課堂小結
學(xué)生談學(xué)習感悟，教師適時(shí)點(diǎn)評，使學(xué)生意識到文化對一個(gè)國家各個(gè)方面的深遠影響
六、布置作業(yè)
讓學(xué)生完成教科書(shū)84頁(yè)第一題，并預習下一節，搜集有關(guān)美國工農業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展等信息資源。
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