創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案(精選16篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.觀(guān)察并探索不同顏色混合后,會(huì )產(chǎn)生什么樣的變化。
2.小朋友自己通過(guò)動(dòng)手操作,體驗染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
紅黃藍三種顏料、宣紙、調色板、水等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣
1.師:今天老師為小朋友們請來(lái)了三位小客人,他們的名字叫小紅、小黃、小藍。他們還會(huì )變魔術(shù)呢,請小朋友們睜大眼睛仔細瞧。
2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍)。
3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀(guān)察其變化,請幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱(chēng)。
4.請幼兒分組實(shí)驗其他顏料混合后會(huì )產(chǎn)生什么樣的變化。
5.請幼兒交流實(shí)驗結果:紅+藍=紫 黃+藍=綠
二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節
1.師:小朋友們剛剛的表現真棒,現在老師用這些顏料給你們做一張染畫(huà),你們想不想看啊?
2.教師操作,請幼兒觀(guān)察,蘸上顏料的宣紙會(huì )產(chǎn)生什么變化。
3.將材料發(fā)放到幼兒手中,請幼兒分組制作染畫(huà),教師巡回觀(guān)察。
三、活動(dòng)結束
展示幼兒作品,進(jìn)行交流分享。
活動(dòng)反思:
這節活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導入,激發(fā)幼兒的興趣。當我們把紅黃兩種顏色混合在一起后,孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,大家你一言我一語(yǔ),課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作,當孩子們親手實(shí)驗完成后,得出了紅黃藍三種顏色混合后的答案,滿(mǎn)足了孩子的好奇心。緊接著(zhù)我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節——染畫(huà)。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高,通過(guò)自己動(dòng)手操作,發(fā)現了很多奧秘。如:把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,出來(lái)的作品圖案也不同。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在愉快的游戲中認識紅、黃、藍三種顏色。
2、愿意大膽地表述自己的想法,會(huì )按顏色將雨點(diǎn)進(jìn)行匹配粘貼。
3、積極地參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、紅黃藍三種顏色的花園。
2、錄音磁帶。
3、幼兒胸飾“雨娃娃”人手一個(gè)。貼好雙面膠的彩色小雨點(diǎn)若干。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯變喊缪萦晖尥蘼(tīng)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地。
1、播放錄音,聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?(雷公公)
2、幼兒隨音樂(lè )出場(chǎng)。
。ǘ┮龑в變撼醪秸J識紅、黃、藍三種顏色。
1、觀(guān)察自己是什么樣的雨娃娃。
2、說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的雨娃娃?誰(shuí)和你一樣?
。ㄈ┩嬗螒,鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。
1、游戲:找朋友。
2、游戲:找坐墊。
。ㄋ模┎僮骰顒(dòng),匹配粘貼各色雨娃。
1、將自己身上的雨點(diǎn)粘貼到相應的花園里。
。1)交待要求,將雨娃進(jìn)行對應粘貼。
。2)幼兒操作。
。3)集中評價(jià)。
2、自由選擇相應顏色的雨娃貼到對應的花園里。
活動(dòng)延伸
根據不同的顏色,幫雨娃娃到室外尋找更多的好朋友。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)課,是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習,因此我在設計作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè )于參與其中。
本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習更主動(dòng)。
從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類(lèi)放好。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、感受作品中色塊大小對比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。
2、通過(guò)對比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面,感受作品中不對稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
3、初步欣賞抽象畫(huà),了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、投影儀1臺。
2、幼兒用書(shū):《紅黃藍構成》。
3、教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖,引導幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍構成》。
1、引導幼兒描述觀(guān)察后的初步感覺(jué)。
2、教師:今天老師要請大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà),看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。
。ǘ⿴熡變汗餐蕾p畫(huà)面,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的線(xiàn)條、色彩。
1、教師:畫(huà)面上有哪些線(xiàn)條?它們在一起變出了哪些形狀?
2、教師針對幼兒的回答,進(jìn)一步引導幼兒欣賞畫(huà)面。
教師:畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火,是暖色等。)
3、引導幼兒發(fā)現畫(huà)面色彩搭配的美。
教師:如果我們把紅顏色換成藍色好嗎?為什么?
4、引導幼兒對比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面,感受作品中不對稱(chēng)的均衡風(fēng)格。
教師:現在老師遮護黃色色塊,你再看看這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà),你有什么感覺(jué)?
。ㄈ┮龑в變涸俅瓮暾匦蕾p作品。
教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請你為它起個(gè)名字吧。
。ㄋ模┙處熀(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。
教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家,他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線(xiàn)條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。
活動(dòng)延伸:
區角活動(dòng):在美工區提供幼兒用書(shū),引導幼兒在欣賞經(jīng)驗的基礎上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、嘗試用紙棒推滾各種圓柱形罐子。
2、體驗推滾罐子時(shí)成功的快樂(lè )。
設計思路:
現階段我班正在開(kāi)展“七彩世界”的主題活動(dòng),孩子們知道不同的顏色能勾畫(huà)出五彩繽紛的美麗世界,為了激發(fā)了孩子們的探索欲,想象力和創(chuàng )造力,為此,我結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒對顏色的探索興趣,將廢舊罐子制成三種顏色的寶寶,設計了“三原色找朋友”的體育活動(dòng),著(zhù)重鍛煉并提高幼兒的手眼協(xié)調能力;顒(dòng)考慮到幼兒的能力差異,提供的材料具有層次性,罐子有大有小,紙棒有長(cháng)有短,讓不同能力的孩子能自主選擇。
環(huán)境創(chuàng )設:
1、師生共同收集各種廢舊罐子并做成顏色寶寶。
2、紙棒、特定圖片若干。
3、音樂(lè )、錄音機等。
觀(guān)察與指導:
一律動(dòng):美麗的世界
太陽(yáng)來(lái)了(上肢),暖洋洋(全身),
大風(fēng)來(lái)了,雷電鳴(體側),
大雨來(lái)了,快躲雨(下蹲),
雨過(guò)天晴,彩虹橋。ㄌS)
我變你變他也變,變成一條彩虹橋。(幼兒自由結伴自己的身體變成彩虹)
二、和顏色寶寶做游戲:
1、顏色寶寶來(lái)找朋友了,猜一猜他們是什么顏色?
2、每人拿一根紙棒找一個(gè)顏色寶寶一起玩。
3、交流分享:棒和顏色寶寶的多種玩法。
4、引導語(yǔ):試著(zhù)用紙棒推撥顏色寶寶,玩出你最喜歡的方式。
三、聽(tīng)信號畫(huà)圖:
1、讓紅色寶寶轉圓形,其他顏色不動(dòng)。
2、讓藍色寶寶繞三角,其他顏色不動(dòng)。
3、讓黃色寶寶走方形,其他顏色不動(dòng)。
四、找顏色:
1、場(chǎng)地四周貼有特定圖片,幼兒幫助顏色寶寶找到圖片中和顏色寶寶相同的或隱藏的顏色。
2、四幅圖片(反面有字):
蘋(píng)果紅彤彤,太陽(yáng)金燦燦(隱藏紅色+黃色的太陽(yáng)),
魚(yú)兒靜靜游,小雞草地來(lái)啄米(隱藏黃色+藍色的草地)。
3、要求每一幅圖都去找一找。
五、放松活動(dòng):
世界真美麗,三種顏色就能畫(huà)出那么多美麗的圖畫(huà),讓我們看著(zhù)圖片做游戲。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、在欣賞的基礎上,繼續了解粉印版畫(huà)的制作過(guò)程,對版畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫(huà),初步掌握粉印版畫(huà)的操作方法,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
l、幼兒已熟悉粉印版畫(huà)的操作材料。
2、課件:蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。
3、粉印版畫(huà)的操作材料人手一份:水粉筆,調色盤(pán),作業(yè)紙,5B鉛筆等。
4、小組共用的材料:裝有顏料的調色盤(pán)兩個(gè),抹布兩塊,桌布,水罐。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示粉印版畫(huà)的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規則。
(1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來(lái)干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?
(2)教師:共用的顏料怎么調到自己的調色盤(pán)里?(用水粉筆當小勺挖一點(diǎn)放在自己的調色盤(pán)里)換顏色的時(shí)候先要干什么?(洗筆)
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》,引出"格子布"的創(chuàng )作話(huà)題。
(1)教師:這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?猜猜,可能畫(huà)了什么?像什么?
(2)教師:畫(huà)家在畫(huà)格子布的時(shí)候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
3、幼兒進(jìn)行粉印版畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)。
(1)重點(diǎn):學(xué)習用5B鉛筆在吹塑紙上畫(huà)格子布;沿鉛筆輪廓線(xiàn)在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時(shí)候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點(diǎn):掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫(huà)破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線(xiàn)上的時(shí)候要用鉛筆再勾畫(huà)下。
要點(diǎn)提示:
(1)由于是抽象畫(huà)欣賞和創(chuàng )作,教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達,并不一定非要像"格子布"。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過(guò)程中感受吹塑紙柔軟、厚實(shí)的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中的體會(huì )。
(1)教師:看看誰(shuí)的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。
(2)教師:你在畫(huà)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?
活動(dòng)建議:
x日;顒(dòng)師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫(huà)作品,交流在制作過(guò)程中遇到的困難和發(fā)現的好方法。
x區角活動(dòng)美術(shù)區:展示幼兒第一次的粉印版畫(huà)作品,激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習的興趣。
x家園共育請爸爸媽媽來(lái)園欣賞幼兒的第一次版畫(huà)作品,增進(jìn)家園交流。
教學(xué)反思:
一、環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。
二、教學(xué)有些拘謹。雖然比以前好多了,但畢竟是公開(kāi)課,感覺(jué)自己還是太拘謹,不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng),還不夠放得開(kāi)。
總之,今后我要多多向各位老師學(xué)習,多多鍛煉自己,使自己更快成長(cháng)。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇6
設計意圖
小班幼兒對顏色很感興趣,而因為年齡問(wèn)題孩子的注意力容易轉移,所以我設計了這樣一節生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),讓孩子在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標
1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。
3、讓孩子感受色彩的美。
活動(dòng)重點(diǎn)
能認識紅色、黃色、藍色。
活動(dòng)難點(diǎn)
能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍三種顏色的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
請出(紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。
教師:今天老師給小朋友請來(lái)了三位小客人,你們知道他們是誰(shuí)嗎?
。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)
教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀(guān)察),引出今天的主題(紅黃藍三顏色)
二、認識紅黃藍三種顏色
1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?紅色的小羊玩著(zhù)玩著(zhù)肚子餓了,他想要吃一個(gè)紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時(shí)候能吃點(diǎn)香蕉就好了,你們愿意把幫他找點(diǎn)香蕉添飽肚子嗎?藍色的海星寶寶玩的好無(wú)聊啊,他想要玩會(huì )藍色的氣球,你們和他一起玩吧。
2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。
教師:三位小客人吃飽了,玩好了,他們偷偷的給每個(gè)小朋友椅子下面放了一朵小花,說(shuō)你們要是愿意和他們做朋友,就把相同顏色的話(huà)送到他們的家。幼兒根據顏色去給三位小客人送花朵
3、顏色寶寶玩游戲
教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來(lái)找一找你們的好朋友吧!
三、找一找
在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。
活動(dòng)延伸
用紅黃藍三種顏色自由作畫(huà)。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.認識紅黃藍三只顏色,并能按一定規律分類(lèi)。
2.積極參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.三個(gè)裝有水的礦泉水瓶
2.三塊分別畫(huà)有紅黃藍寶寶的展板
3.三種顏色的各種物品圖片4.每人一只信封,內有一張實(shí)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.孩子們,今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),想看嗎?
教師用礦泉水瓶搖晃,變出紅黃藍三種顏色的水,請幼兒說(shuō)一說(shuō),這是什么顏色,認識紅黃藍。
2.今天我們小六班還來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)歡迎他們!先請出一位!
教師拿出紅寶寶展板:老師為紅寶寶準備了一些禮物,我們一起來(lái)送給她吧!
出示紅色禮物,一一送給紅寶寶,鞏固對紅色的認知。
3.出示黃寶寶展板,用同樣的方法給黃寶寶送禮物。
4.出示藍寶寶展板,將紅黃藍三色禮物全部展示,請幼兒在其中挑出藍色的禮物送給藍寶寶。
5.請幼兒拿出自己椅子下的小信封:小朋友們也為客人準備了禮物,我們拿出來(lái)看看,你是什么顏色的禮物就送給什么顏色的寶寶吧!
6.今天我們玩的很開(kāi)心,小客人也很開(kāi)心,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
在背景音樂(lè )《我愛(ài)紅黃藍之歌》中,師幼一起跳舞,并走到室外繼續尋找紅黃藍的東西。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇8
活動(dòng)目標
(1)加深紅黃藍三種顏色的認識,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達。
(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察能力。
(3)培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 認識紅黃藍三色
難點(diǎn):用語(yǔ)言表達三色
活動(dòng)準備
盒內放彩色包裝糖許多(紅黃藍三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍字卡圖片、各種紅黃藍物品圖片(蘋(píng)果 香蕉 衣服)、紅黃藍積木、紅黃藍三色積木筐
活動(dòng)過(guò)程、
1、引起興趣:教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒,老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖,變變變。當老師變出紅色時(shí),教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認識紅色。
2、教師請幼兒當魔術(shù)師變出黃色、藍色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖,變變變。當幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認識黃色。當幼兒變出藍色時(shí),教師讓幼兒說(shuō)出藍色物品都有哪些。教師出示藍色圖片、藍色衣服、藍色字卡、教幼兒認識藍色。
3、教師出示糖果盒,讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內摸一摸里面有什么?當幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍積木,告訴幼兒積木沒(méi)有家,讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內。黃色積木藍色積木如同。
5、結束活動(dòng):吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認識紅黃藍教學(xué)反思《紅黃藍》是一節色彩知識課,主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色,通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處:
一、目標達成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái),幼兒認識了紅黃藍三色,基本能說(shuō)清三色。
二、教學(xué)環(huán)節豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節太簡(jiǎn)單,所以這堂課的設計在環(huán)節的多樣性上我下了功夫,讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。
三、注重學(xué)生自主體驗自主體驗是學(xué)習過(guò)程的歸宿,一個(gè)人獲得的知識、能力、情感,不經(jīng)過(guò)自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個(gè)自主體驗的環(huán)節,一個(gè)是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果,并說(shuō)出紅黃藍三色名稱(chēng)。另一個(gè)體驗是給玩具找家,找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內;顒(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇9
單元目標:
學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》;能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識;通過(guò)“化裝舞會(huì )”這一音樂(lè )活動(dòng),讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示,使他們的藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。
單元重點(diǎn):
體會(huì )歌曲《大風(fēng)車(chē)》活潑愉快的情緒,用歌聲表現伙伴們童年的歡樂(lè )情緒;鼓勵學(xué)生勇于參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力;樹(shù)立良好的競爭意識。
單元難點(diǎn):
能正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè )形象中所起的作用;能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲;并能準確地進(jìn)行相互評價(jià)。
課時(shí)安排建議表
課時(shí)安排唱聽(tīng)律動(dòng)拓展
第一課時(shí)大風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)舞
第二課時(shí)大風(fēng)車(chē)本學(xué)期欣賞化裝舞會(huì )模仿小動(dòng)物
第三課時(shí)本學(xué)期歌曲自己表演設計獎?wù)?/p>
第一教時(shí)
一、教學(xué)內容
1、唱《大風(fēng)車(chē)》
2、動(dòng)《風(fēng)車(chē)舞》
二、教學(xué)目標:
1、學(xué)生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2、發(fā)揮集體合作精神,創(chuàng )遍《風(fēng)車(chē)舞》。
三、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):體會(huì )歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現伙伴們童年的歡樂(lè )情緒
難點(diǎn):正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。通過(guò)演唱感受切分音在塑造音樂(lè )形象中所起的作用。
四、教學(xué)過(guò)程
1、律動(dòng)導入
。1)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂(lè )節奏用自制風(fēng)車(chē)做動(dòng)作(律動(dòng)音樂(lè )《大風(fēng)車(chē)》)。
初步感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
教師:顯示“大風(fēng)車(chē)”標記。問(wèn):“你們知道這是哪個(gè)電視節目的標志嗎?”
生:“大風(fēng)車(chē)!”
師:“今天我們一起來(lái)看《大風(fēng)車(chē)》節目!保úシ拧洞箫L(fēng)車(chē)》及主題歌《大風(fēng)車(chē)》學(xué)生觀(guān)看一段大風(fēng)車(chē)節目)
師:“《大風(fēng)車(chē)》不僅節目精彩,歌也好聽(tīng)。你們想和老師一起唱起來(lái)嗎?”
2、歌曲教學(xué)
。1)學(xué)唱歌曲(隨琴輕唱或默唱,培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力和自學(xué)能力)
。2)解決難點(diǎn) Χ Χ Χ (可讓學(xué)生默唱模唱一個(gè)樂(lè )句或一小節)
。3)讓學(xué)生隨琴完整學(xué)唱歌曲(對于個(gè)別難唱的樂(lè )句采用分句模唱法)
。4)歌曲處理(學(xué)生討論:把小伙伴高興的心情唱出來(lái))
師:小朋友,我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些?
生:加點(diǎn)朗誦,用“啦”來(lái)哼唱。
師:那我們來(lái)試試吧!A:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按旋律哼唱"啦"
B:部分學(xué)生唱歌詞,一部分學(xué)生按節奏朗誦風(fēng)車(chē)轉的節奏
3、集體舞:風(fēng)車(chē)舞
第1—4小節:小朋友分四人一組,順時(shí)針繞圈轉(看哪組模仿風(fēng)車(chē)比較像,四人以右手為中心搭在一起,小碎步轉)
第5—6小節:四人面向中心,先向中心聚攏,再散開(kāi)回到原位。
第7—8小節:四人手搭肩膀,跑跳步。
第二段:1—6小節同上。 7—10小節:兩腳原地跑跳步轉圈,雙臂自然抬起,擊掌三拍結束。
第二教時(shí)
一、教學(xué)內容
露一手:化裝音樂(lè )晚會(huì )。
二、教學(xué)目標:
1、通過(guò)“化裝舞會(huì )”這一音樂(lè )活動(dòng),讓學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示。
2、能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識。
3、能聽(tīng)辨不同拍子的舞曲,并能按照不同的拍子做出相應的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生動(dòng)作設計方面的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力。
難點(diǎn):學(xué)生能正確聽(tīng)辨不同拍子的舞曲。
四、教學(xué)準備:
自制各種面具、碟片。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。
2、面向學(xué)生交代活動(dòng)規則
。1)讓生根據自己的意愿,選擇合適的樂(lè )曲,自由上臺舞蹈,為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺。
。2)采用互評、師評相結合的方法,評價(jià)學(xué)生的舞蹈是否符合樂(lè )曲的情緒風(fēng)格。
3、進(jìn)行化裝舞會(huì )
。1)例:師播放樂(lè )曲《杜鵑圓舞曲》,師先帶上頭飾,領(lǐng)先起舞,學(xué)生自愿參與。
評價(jià):師:請生說(shuō)說(shuō)本首樂(lè )曲的風(fēng)格及節拍。(優(yōu)美地,3/4)
學(xué)生對表演者進(jìn)行評價(jià),所做動(dòng)作是否符合3/4拍等等。
。2)例:師播放樂(lè )曲《我家小院嘴巴多》(學(xué)生能說(shuō)出樂(lè )曲曲名)學(xué)生模仿樂(lè )曲中各種動(dòng)物(雞、鵝、貓、豬)的動(dòng)作。
評價(jià):學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動(dòng)物神志、動(dòng)作最可愛(ài),師給予獎勵(五角星)
。3)例:師播放樂(lè )曲《士兵進(jìn)行曲》
教師先讓學(xué)生會(huì )議進(jìn)行曲的風(fēng)格(節奏鮮明,雄壯有力),學(xué)生進(jìn)行表演。(同時(shí)可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||)朗讀(一、二、三、四)或(一二、三四、一二三、四)
評價(jià)
教師對活動(dòng)作總結性評價(jià)。
集體舞:大家來(lái)跳《圓圈舞》。
第三教時(shí)
一、教學(xué)內容
精彩回放
二、教學(xué)過(guò)程
1、能積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),能與同伴友好合作,并具有較強的競爭意識。
2、在音樂(lè )活動(dòng)中,一學(xué)期的學(xué)習成果得到展示與檢驗,藝術(shù)評價(jià)能力有所提高。
三、教材分析
這是學(xué)期結束的一個(gè)綜合性音樂(lè )競賽活動(dòng),相當于期末測試,所有用來(lái)檢測學(xué)生歌唱能力、音樂(lè )高手與鑒賞能力的曲目都是本學(xué)期的學(xué)習內容。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的.實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養學(xué)生之間友好合作的能力,樹(shù)立良好的競爭意識。
難點(diǎn):組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)。
五、課前準備
打擊樂(lè )器,生自制頭飾
教學(xué)過(guò)程
1、教師用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導入活動(dòng)。提醒學(xué)生注意保持良好的課堂紀律。
將學(xué)生分成若干組,交代活動(dòng)規則。
我想參加:
。1)采用輪流的方法,盡量為每個(gè)學(xué)生提供表演舞臺(生可選擇獨自表演或與同學(xué)合作表演)
。2)采用小組討論后集中評價(jià),讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言,也可采用自評、互評、師評相結合的方式。
2、第三輪:你唱我歌(檢測學(xué)生對歌曲的掌握程度)
教師播放歌曲伴奏帶,請個(gè)人或小組演唱,(能說(shuō)出歌曲的曲名)
采用小組討論后集中評價(jià),獎品——小朋友自己設計的獎?wù),送給自己認為最出色的小朋友。
3、第一輪:舞藝展示(檢測學(xué)生舞蹈創(chuàng )編能力)
學(xué)生選擇舞曲,并進(jìn)行表演(采用自評、互評、師評相結合的方法,教師把自己設計的獎?wù)滤徒o最出色的個(gè)人或小組)
4、第三輪:合作創(chuàng )造(檢測學(xué)生在打擊樂(lè )器的演奏及合作創(chuàng )造方面的能力)
。1)提示學(xué)生“暑假快到了”,以此為主題,讓學(xué)生用打擊樂(lè )器合作營(yíng)造出愉快、輕松的氛圍。
。2)分小組創(chuàng )編。
。3)小組展示自己的創(chuàng )編成果。
5、評價(jià)
教師對活動(dòng)動(dòng)作總結性評價(jià),評價(jià)以鼓勵性語(yǔ)言為主。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇10
活動(dòng)目標:
1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品,嘗試用紅、黃、藍三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(cháng)方形的紙中組合粘貼,加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗。
2.遷移折紙經(jīng)驗,能將正方形折成自己需要的各種由直線(xiàn)構成的圖形。
3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作,體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
準備:
1.蒙德里安紅黃藍構成》等作品掛圖。
2.A4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張,裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍色蠟光紙(幼兒人手一份)
3.膠水,剪刀人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍構成》等作品,感受作品的用色和造型特點(diǎn)
1.出示作品,引導幼兒欣賞。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的一些畫(huà)。他的名字叫蒙德里安。(帶讀作品名字)他的作品名稱(chēng)是《紅黃藍構成》(帶讀作品名稱(chēng))請你們仔細看看,能不能發(fā)現他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。
師:你覺(jué)得他的畫(huà)好象什么?
2.引導幼兒進(jìn)一步細致觀(guān)察,了解其顏色。圖形的特點(diǎn)。
師:誰(shuí)能發(fā)現這些畫(huà)都用了哪些顏色?(引導幼兒找出蒙德里安作品中用色風(fēng)格和特點(diǎn))
師:每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍色一樣多嗎?誰(shuí)能發(fā)現這幅《紅黃藍構成》畫(huà)上哪種色塊最多,哪種色塊第二,哪種色塊最少?
師::每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍色都是按照這樣的大小來(lái)分配的嗎?
師:誰(shuí)還發(fā)現這些色塊都是什么圖形?
師:在畫(huà)上所有的線(xiàn)條都是什么線(xiàn)?請個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
二、幼兒討論操作
1.出示材料,交代任務(wù)。
師:今天,老師為你們每人準備的紅、黃、藍三色正方形蠟光紙各一張,請你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家,也用紅、黃、藍不同大小的正方形、長(cháng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。
2.引導幼兒討論操作策略。
。1).討論怎樣改變紙的形狀。
師:今天老師只給你們準備了一個(gè)正方形,如果你還需要顏色,大小不同的正方形、長(cháng)方形、三角形怎么辦?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示)
師:怎樣才能剪得直呢?(教師幫助整理并遷移折紙經(jīng)驗:先折成自己想要的形狀,然后沿著(zhù)折痕剪。)
。2).引導幼兒討論如何選擇或改變底紙。
師:你想在什么形狀的底紙上帖?
師:老師給你們的是長(cháng)方形紙,如果你想要在正方形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將長(cháng)方形紙折剪成正方形。)
師:如果你想要在菱形紙上貼怎么辦?(引導幼兒將正方形紙的角朝上擺放。)
。3).討論構圖。
師:請小朋友先想一想你想制作一幅怎樣的圖,把你想要的形狀先全部折剪好,然后先擺一擺,對好了位置之后再用膠水進(jìn)行粘帖,記住了嗎?
三、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導
鼓勵幼兒根據底紙形狀大膽運用不同色塊進(jìn)行構圖和粘帖。
四.幼兒展示和欣賞作品
1.引導幼兒評價(jià)作品
師:你喜歡哪幅作品?為什么?
2.請幼兒介紹自己作品的獨特之處。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇11
知識點(diǎn):
教學(xué)目的:
1)根據本節課的學(xué)習,讓學(xué)生了解三原色,切身感受顏色帶給我們的視覺(jué)沖擊力。
2)掌握雨傘的形態(tài),運用一定的遮擋關(guān)系進(jìn)行不同的畫(huà)面構圖。
教學(xué)重點(diǎn):
1)三原色的配合使用(三原色中,以一種做為主色調,其他為配色或點(diǎn)綴,能更好的傳達氣氛感染觀(guān)眾)。
2)利用點(diǎn)線(xiàn)面的對比進(jìn)行主體物花紋的添加。
知識點(diǎn):
三原色練習/邊緣勾勒
引導:
三原色由紅、黃、藍三種基本原色構成。原色是指不能透過(guò)其他顏色的混合色調配而得出的“基本色”。以不同比例將原色混合,可以產(chǎn)生出其他的新顏色。由于人類(lèi)肉眼有三種不同顏色的感光體,因此我們所見(jiàn)的色彩空間通?梢杂扇N基本色彩表達,這三種顏色被稱(chēng)為“三原色”。
作品要求:
1.三原色中,以一種做為主色調,其他為配色或點(diǎn)綴。
2.利用點(diǎn)線(xiàn)面的對比進(jìn)行主體物花紋的添加。
3.用色要干凈。
課題延伸:
“原色”指彼此之間無(wú)法替代的顏色,現在常用的三原色概念分為色光三原色和美術(shù)三原色兩種。色光的三原色為紅綠藍;美術(shù)三原色為紅黃藍。美術(shù)三原色是指在光的作用下,色彩中不能再分解的基本顏色,理論上是只要有紅黃藍色就可以調和出其它顏色,同學(xué)們自己嘗試一下,利用紅、黃、藍這三種顏色可以調和出多少種顏色呢?
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇12
活動(dòng)目標:
1、欣賞彼埃。蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》,感受直線(xiàn)與紅黃藍色塊搭配的美。
2、嘗試用油畫(huà)棒連接直線(xiàn),并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。
3、體驗在游戲情境中創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
蒙德里安《紅黃藍的構成》及相關(guān)作品,方形空白底圖,黑色油畫(huà)棒,紅黃藍三色顏料,棉簽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導入,引起興趣。
。1)創(chuàng )設情境,邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。
師:有一個(gè)有趣的王國,我們一起去那里玩一玩吧!
。2)出示大幅彼埃。蒙德里安創(chuàng )作的《紅黃藍的構成》,鼓勵幼兒自由說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
2、進(jìn)一步欣賞大師作品,感受直線(xiàn)和色塊的組合美。
。1)引導幼兒發(fā)現畫(huà)面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。
。2)欣賞彼埃。蒙德里安的其他相關(guān)作品。
3、探索選擇直線(xiàn)及在格子里涂色的方法。
。1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫(huà)的興趣。
請個(gè)別幼兒連一連直線(xiàn)。
。2)在“為格子王國刷房子”的情境中示范在格子里涂色。
4、幼兒制作。
。1)介紹繪畫(huà)材料,提出繪畫(huà)要求。
師:今天我們要用油畫(huà)棒和水粉來(lái)畫(huà)畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà)線(xiàn),用棉簽蘸顏料涂顏色,看看誰(shuí)像大畫(huà)家?
。2)幼兒制作,教師指導。
在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中,教師要提醒幼兒畫(huà)直線(xiàn)時(shí)用點(diǎn)勁,涂顏色時(shí)盡量在格子內。
展示作品,體驗成功的快樂(lè )。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇13
活動(dòng)目標:
1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規律。
2.嘗試記錄自己的實(shí)驗結果,并用自己的語(yǔ)言表達。
3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗,享受實(shí)驗成功的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規律。
難點(diǎn):記錄并能表達自己的實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備:
記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫(huà)棒人手一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事,談話(huà)導入活動(dòng)教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍,做朋友》,猜猜看,當紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當黃色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍三原色變色規律。
1.幼兒自主操作探究。
師:"到底會(huì )變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實(shí)驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時(shí),提醒幼兒探索兩種顏色變變變時(shí)要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實(shí)驗結果。
請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師:"小朋友,你們成功了嗎?誰(shuí)愿意跟大家分享你的發(fā)現?"請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實(shí)驗探究過(guò)程。教師根據幼兒的操作結果進(jìn)行點(diǎn)評驗證。
如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?
請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。
小結:紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍色變出了綠色,紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會(huì )變成什么呢?
3.拓展實(shí)驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂(lè ),在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇14
活動(dòng)目標
(1)加深紅黃藍三種顏色的認識,并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達。
(2)通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養幼兒的觀(guān)察能力。
(3)培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 認識紅黃藍三色
難點(diǎn):用語(yǔ)言表達三色
活動(dòng)準備
盒內放彩色包裝糖許多(紅黃藍三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍字卡圖片、各種紅黃藍物品圖片(蘋(píng)果 香蕉 衣服)、紅黃藍積木、紅黃藍三色積木筐
活動(dòng)過(guò)程、
1、引起興趣:教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒,老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖,變變變。當老師變出紅色時(shí),教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認識紅色。
2、教師請幼兒當魔術(shù)師變出黃色、藍色。在幼兒變色時(shí)其余的幼兒要大師說(shuō)搖搖搖,變變變。當幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認識黃色。當幼兒變出藍色時(shí),教師讓幼兒說(shuō)出藍色物品都有哪些。教師出示藍色圖片、藍色衣服、藍色字卡、教幼兒認識藍色。
3、教師出示糖果盒,讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進(jìn)盒內摸一摸里面有什么?當幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái),說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍積木,告訴幼兒積木沒(méi)有家,讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內。黃色積木藍色積木如同。
5、結束活動(dòng):吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認識紅黃藍教學(xué)反思《紅黃藍》是一節色彩知識課,主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色,通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標達成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái),幼兒認識了紅黃藍三色,基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節太簡(jiǎn)單,所以這堂課的設計在環(huán)節的多樣性上我下了功夫,讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗自主體驗是學(xué)習過(guò)程的歸宿,一個(gè)人獲得的知識、能力、情感,不經(jīng)過(guò)自身的體驗很難形成。本堂課中我設計了兩個(gè)自主體驗的環(huán)節,一個(gè)是讓幼兒自己在箱內摸出不同顏色的糖果,并說(shuō)出紅黃藍三色名稱(chēng)。另一個(gè)體驗是給玩具找家,找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應的筐內;顒(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇15
一、游戲目的:
輕松的讓孩子認識顏色:紅黃藍。
二、適合年齡:
2—2.5歲
三、游戲準備:
紅黃藍三張A4紙,紅黃藍色板一套(每個(gè)顏色2個(gè)色板)
四、游戲開(kāi)始:
將3張A4紙排列擺開(kāi),給孩子色板,讓孩子將不同顏色的色板放在對應顏色的A4紙上。
一般2歲多的孩子就認識紅色,兩歲半認識紅色,藍色,綠色,對于黃色認識的較少。所以主要的目的是讓孩子認識紅黃藍三色。游戲簡(jiǎn)單,并讓孩子通過(guò)游戲得到成就感和鼓勵。
拓展閱讀:教寶寶認色顏色別混雜
五、對色彩的辨別
眼睛對色彩的認識比光覺(jué)要晚。嬰兒出生后對光就有感覺(jué)了,隨后識別白色、灰色和黑色。5個(gè)月后開(kāi)始辨認色彩,4歲逐漸發(fā)育完全。寶寶認識色彩的過(guò)程是漸進(jìn)性的,如果用多種顏色混雜的圖案教寶寶認識色彩,會(huì )讓寶寶感到迷惑,應該讓寶寶逐一認識色彩,然后再把2種、3種、4種等不同顏色相互比較著(zhù)認識。
六、視覺(jué)能力的整合
寶寶的視覺(jué)能力并不是單一性的發(fā)展,如果只是物像映在寶寶的視網(wǎng)膜上,沒(méi)有大腦的參與,寶寶不知道看到了什么,可謂視而不見(jiàn)。視覺(jué)能力的發(fā)育,是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、觸摸、嘗、嗅、感受、思維、分析、整合等因素共同完成的。寶寶必須知道自己看到了什么,這樣“看”才有意義。如果我們只是讓寶寶看,什么也不告訴寶寶,那么寶寶的“看”是沒(méi)有意義的。
創(chuàng )意美術(shù)《紅黃藍》教案 篇16
活動(dòng)準備
故事掛圖2幅,
紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,
紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒。
活動(dòng)目標
喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
認識紅黃藍三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預熱階段
看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
。ㄟ\用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結合,引導寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區分多、少)
二、圖形刺激
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。
。1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
。2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng )造
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來(lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫(huà)泡泡,教師及時(shí)觀(guān)察孩子的操作,可根據寶寶的印畫(huà)情況,引導寶寶運用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗到成功的快樂(lè )。
四、作品賞評
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結束活動(dòng)。
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