幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案（精選14篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著(zhù)"秋天的畫(huà)報"？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報里面有什么？
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》引導學(xué)習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫(huà)報》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著(zhù)秋天的畫(huà)報呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節。
出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀(guān)察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。另外，以直觀(guān)的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式來(lái)引導，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報�！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節中所學(xué)習的內容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——創(chuàng )編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫(huà)報里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng )編中會(huì )有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì )吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點(diǎn)指導。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)；
3. 感受詩(shī)歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子
3、水彩筆或油畫(huà)棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
今天；老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來(lái)了，大家想不想看呀？（出示背景圖）紅紅的蘋(píng)果、黃黃的樹(shù)葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽(tīng)？恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話(huà)？等會(huì )兒用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)告訴大家。
楓葉是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？ 松樹(shù)又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫(xiě)的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，（分組，分角色朗讀）
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫(huà)棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）
�。ㄌO(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的�！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的�！本栈ㄕf(shuō)：“秋天是黃黃的�！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的�！保�
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享，看誰(shuí)寫(xiě)的最好。
4、游戲
老師準備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹(shù)隊，老師說(shuō)開(kāi)始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面�？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，引導幼兒通過(guò)認識秋天基本的農作物。
3、知道農作物玉米的生長(cháng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道秋天的基本特征。
2、物質(zhì)準備：農作物圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節有什么不一樣的地方嗎？
教師總結：天氣轉冷、樹(shù)葉凋落、水果豐收、糧食成熟。
秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來(lái)了許多禮物，今天老師請小朋友參觀(guān)一個(gè)美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象）。
2、師：我們今天再來(lái)了解一下豐收的秋天吧。
二、感知秋天的農作物。
1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農作物，我們一起來(lái)看一看吧（老師一邊介紹農作物）
2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。
3、再次熟悉秋天的農作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來(lái)熟悉一下吧。
三、感知農作物的生長(cháng)變化。
1、師：那你們知道這些豐收的農作物是由誰(shuí)來(lái)照顧他們的呢？（農民伯伯）
2、農民伯伯為了照顧農作物有個(gè)好的收成，他都要做些什么呢？觀(guān)看玉米的生長(cháng)過(guò)程，引導幼兒感知農民的辛苦。
四、延伸活動(dòng)。
秋天除了有豐收的農作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來(lái)比一比看誰(shuí)找得多！
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運用個(gè)人的經(jīng)驗想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現與贊美秋天。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè )器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
�。�1）一年有幾個(gè)季節？
�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開(kāi)火車(chē)老師說(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們人是怎么準備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀(guān)看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現秋天的收獲。
游戲：
《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
伴著(zhù)綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè )課堂，一起欣賞了《秋天的雨》�！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章�！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽�，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè )的秋天圖畫(huà)。通過(guò)美的、充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì )秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀�！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現美、感受美的過(guò)程�！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性;最后，配樂(lè )朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著(zhù)體驗讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè )讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇5
教學(xué)目標：
1、在動(dòng)手操作中比較觀(guān)察了解溶解現象，產(chǎn)生觀(guān)察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗結果，樂(lè )意把自己的發(fā)現告訴大家。
教學(xué)準備：
1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類(lèi)盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實(shí)驗記錄：用貼標記的記錄形式。
4、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：溶解。
5、時(shí)間安排：20~25分鐘。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒認識材料，激發(fā)實(shí)驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過(guò)看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實(shí)驗材料。
師：今天，我給你們帶來(lái)了幾樣小禮物，看看它們是什么？
二、幼兒實(shí)驗操作——誰(shuí)在水里不見(jiàn)了
�。ㄒ唬�、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。
1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會(huì )怎樣呢？你覺(jué)得哪個(gè)寶寶在水里會(huì )不見(jiàn)了？
2、幼兒獨立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。
4、教師小結：有的小朋友覺(jué)得糖寶寶到水里會(huì )不見(jiàn)，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì )我們一起來(lái)試一試，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了。
�。ǘ�、幼兒實(shí)驗，在自己的記錄板上記錄結果。
1、教師介紹實(shí)驗材料，交待實(shí)驗步驟。
師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見(jiàn)了？②如果這個(gè)寶寶在水里不見(jiàn)了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗”里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。
2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀(guān)察誰(shuí)在水里不見(jiàn)了。
3、幼兒實(shí)驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗結果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見(jiàn)了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著(zhù)你的記錄表把自己的發(fā)現告訴好朋友。
5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。
教師小結：我們發(fā)現糖寶寶放在水里會(huì )不見(jiàn)，化掉了，這就是溶解。
三、經(jīng)驗拓展。
教師提問(wèn)：還有哪些東西會(huì )像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì )不見(jiàn)呢？我們回去再問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽吧！
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )節奏，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè )節奏，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用響板進(jìn)行伴奏。
活動(dòng)準備：
PPT、響板人手一個(gè)，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知音樂(lè )的節奏。
�。�1）秋天到了，看樹(shù)葉慢慢的變黃了，都飄落下來(lái)了，看。（視頻）
�。�2）樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的呀（動(dòng)作），那我們一起來(lái)跟樹(shù)葉一起來(lái)吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂(lè )拍手打節奏）。（坐著(zhù)）（音樂(lè )）
�。�3）樹(shù)葉飛來(lái)飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來(lái)跟著(zhù)樹(shù)葉來(lái)跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂(lè )）
�。�4）樹(shù)葉飛來(lái)飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來(lái)?yè)鞊鞓?shù)葉吧！提起我們的小籃子，準備好了（撿——放——撿——放）（音樂(lè )開(kāi)始）。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：寶貝們，聽(tīng)，哪里傳來(lái)了好聽(tīng)的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂(lè )）
�。�2）你聽(tīng)到了什么？那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一遍，（教師清唱）
�。�3）圖譜學(xué)歌詞。你聽(tīng)清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛(ài)。
�。�4）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌吧？（看圖譜唱一遍）
�。�5）教師點(diǎn)評，再唱一遍，
�。�6）加上動(dòng)作，演唱一遍。
3、打擊樂(lè )伴奏。
�。�1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽(tīng)，看，它是誰(shuí)呀？（出示響板）
�。�2）現在請小朋友來(lái)唱歌，老師來(lái)用它來(lái)給你們伴奏。（伴奏2遍）
�。�3）用它來(lái)伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽(tīng)了呢，現在我們一起來(lái)伴奏吧（伴奏2遍）。結束后點(diǎn)評孩子的表現。
�。�4）現在請幾個(gè)寶寶上來(lái)跟和老師一起來(lái)用它來(lái)伴奏，其他的小朋友來(lái)唱歌好嗎？（伴奏2遍）結束后點(diǎn)評孩子的表現。
�。�5）在請所有的寶寶來(lái)一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）
�。�6）現在請想上來(lái)表演的寶寶都上來(lái)表演。我們下面來(lái)做觀(guān)眾。
4、結束：今天我們聽(tīng)到了美妙的音樂(lè )，學(xué)到了好聽(tīng)的歌曲，又給好聽(tīng)的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現在我們好聽(tīng)的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽(tīng)吧。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇7
【案例背景】
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去相象、去表現——正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)對音樂(lè )節奏變化的體驗，鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現樹(shù)葉飄舞的形態(tài)，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動(dòng)作大膽表現，樹(shù)葉飛舞的樣子。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、看到過(guò)樹(shù)葉飄落的情景。
2、樹(shù)葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫(huà)筆、紙。
3、圖譜一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、播放樹(shù)葉飛舞圖片提問(wèn)：看看這張圖片，你覺(jué)得這個(gè)是什么季節?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹(shù)葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導幼兒進(jìn)入意境。
2、你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么?(飛呀飛)
3、請孩子上來(lái)做小樹(shù)葉不同飛的動(dòng)作。
4、小樹(shù)葉飛起來(lái)是多么的好玩，我們大家找個(gè)空位置飛一飛。
5、在音樂(lè )旋律中，孩子們隨音樂(lè )做飛動(dòng)作，在音樂(lè )結束時(shí)，找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們也來(lái)唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺(jué))。
四、結束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飛舞吧!
【案例反思】
本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作，我事先鋪墊了經(jīng)驗，讓孩子室外觀(guān)察小樹(shù)葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。飄好了，小樹(shù)葉累，你覺(jué)得它會(huì )在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍，孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等，這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化，孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設計比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì )了這首歌曲。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇8
活動(dòng)目標
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在觀(guān)察落葉的基礎上，通過(guò)教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng )編樹(shù)葉飛舞的不同姿態(tài)。
3、體驗與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒圍坐成半圓形
2、落葉視頻
3、音樂(lè )磁帶、錄音機，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，引起興趣。
二、創(chuàng )編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作
1、師引導幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)1
2、請個(gè)別幼兒上臺表演，師出示相應圖，引導幼兒看圖跟著(zhù)幼兒用身體動(dòng)作模仿
3、請創(chuàng )編出不同動(dòng)作的幼兒上臺展示，并引導全體幼兒學(xué)習
4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習小樹(shù)葉飛的不同樣子。
三、學(xué)習歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng )編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。
1、師清唱歌曲，引導幼兒整首欣賞
2、傾聽(tīng)后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3、再次傾聽(tīng)歌曲后輕聲學(xué)唱
4、師引導幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍
5、引導幼兒再次創(chuàng )編小樹(shù)葉的另外飛舞動(dòng)作，創(chuàng )編好后引導幼兒用新創(chuàng )編的動(dòng)作邊唱邊表演
四、結束活動(dòng)
放歌曲引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊飛舞出教室
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇9
設計背景
我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習過(guò)程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經(jīng)驗結合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)內容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來(lái)了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)觀(guān)察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
蘋(píng)果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節：觀(guān)察蘋(píng)果、桔子
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節課的開(kāi)始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節。我要鼓勵幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋(píng)果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀(guān)看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察蘋(píng)果與桔子的'不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。
第二環(huán)節：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋(píng)果、桔子的認識。）
小班的孩子們好動(dòng)好玩，對學(xué)習的認識很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)�！懊钡挠螒�，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習的快樂(lè )。此環(huán)節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗證，看回答得是否正確。
這一環(huán)節的重點(diǎn)是強調營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂(lè )，讓孩子們有充分表現自我的機會(huì )。
第三環(huán)節：品嘗蘋(píng)果、桔子。
經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天美麗景色的情感和樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。(情感目標)
2、會(huì )用肢體動(dòng)作表現秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。(能力目標)
3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)
【活動(dòng)準備】
1、課件：觀(guān)察秋天的落葉，知道秋天到了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅都落下來(lái)了。
2、小樹(shù)葉每人二片。
3、用樂(lè )器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節奏的朗誦)
1、提問(wèn)：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽(tīng)嗎?”
2、師：它有個(gè)一好聽(tīng)的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”
二、學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽(tīng)。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽(tīng)。
3、幼兒帶著(zhù)愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習分辨和表現音樂(lè )節奏的快慢。
1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì )是什么樣的?
2、鋼琴節奏的快慢，來(lái)感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個(gè)孩子帶上樹(shù)葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹(shù)葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現落葉。
2、鋼琴節奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。
孩子聽(tīng)音樂(lè )想象自己是一片落葉，當聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽(tīng)音樂(lè )玩2-3遍。
五、活動(dòng)結束。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)穆淙~。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹(shù)葉”的興趣。
師：秋天到了，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì )怎樣？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）
1．教師出示一片樹(shù)葉，請幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài)。
2．請幼兒觀(guān)察后用肢體動(dòng)作模仿、展現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂(lè )的節奏美。
1．傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節奏。
2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛。
師：小樹(shù)葉會(huì )飛到哪兒？（理解“到處”的含義）
師：請你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）
三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動(dòng)作表現歌詞。
1．引導幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
2．鼓勵幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現歌詞內容。
3．請個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。
四、在初步學(xué)會(huì )歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。
1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
2．提出表演規則，豐富歌表演內容。
�、僖龑в變喊l(fā)揮自己的想象，自由表現小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢。
師：唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作。
�、谟變焊鶕處熖岢龅母璞硌菀巹t，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng )意”的造型動(dòng)作。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中培養幼兒積極動(dòng)腦的習慣。
2、能夠運用多種感觀(guān)感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、桔子若干;水果刀一把，盤(pán)子一只(內盛切好的蘋(píng)果、桔子)，小布袋一只(內裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子);手帕一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
教師出示小布袋，請幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
2、教師出示蘋(píng)果與桔子，請幼兒觀(guān)察桔子與蘋(píng)果的特征。
(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？
教師小結：蘋(píng)果是紅紅的，大大的;桔子是黃黃的，比蘋(píng)果小一些，它們都是圓形的。
(2)請個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征.
教師小結:蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋(píng)果切開(kāi)(將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切)，讓幼兒分別觀(guān)察蘋(píng)果的內部結構。
教師小結:蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察桔子的內部結構。
教師小結:剝開(kāi)桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。
3、品嘗水果：
(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同？
教師小結:蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,桔子吃起來(lái)酸酸的。
(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
4、活動(dòng)結束：
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有那些水果。
(2)教育小朋友應多吃水果，這對我們的身體有許多好處
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、在游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。
2、學(xué)習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過(guò)自身的練習，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
活動(dòng)準備：
1、空果藍若干、草蓋、長(cháng)凳;
2、樹(shù)上掛有蘋(píng)果若干，數目與幼兒人數稍多;
3、另一端長(cháng)繩上掛高低不一的氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�、睖驶顒�(dòng)――蘋(píng)果
秋天到了，果園里的蘋(píng)果熟了，我們排著(zhù)隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在場(chǎng)地周?chē)�，要求保持距離。
�、灿螒蚧顒�(dòng)――摘蘋(píng)果。
�、� 你們想去摘蘋(píng)果嗎?可是蘋(píng)果長(cháng)在比我們高的樹(shù)上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。
�、� 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
�、� 請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀(guān)察他的手臂。
�、� 幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
�、� 將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋(píng)果，教師指導動(dòng)作若的 幼兒。
�、� 蘋(píng)果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè )一樂(lè )，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
�、撤呕顒�(dòng)――大風(fēng)和樹(shù)葉。
秋天到了，一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課秋天教案 篇14
活動(dòng)目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)講普通話(huà)，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì )交往能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按水果的形狀、顏色、大小歸類(lèi)。
活動(dòng)準備
活動(dòng)當天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。
2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導幼兒注意觀(guān)察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類(lèi)。
(1)、用“買(mǎi)水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類(lèi)的興趣。
(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進(jìn)行分類(lèi)：它們有什么不同?可以怎樣分類(lèi)?按顏色怎么分類(lèi)?按形狀怎么分類(lèi)?按大小怎么分類(lèi)?按味道怎么分類(lèi)?
3、做游戲：買(mǎi)賣(mài)水果。
選出一個(gè)幼兒當賣(mài)水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買(mǎi)水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒共同品賞水果，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )了水果不同的分類(lèi)方法，培養了幼兒對數學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀(guān)察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì )發(fā)生一些混亂，出現個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設計活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實(shí)的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
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