《太陽(yáng)和月亮》小班教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《太陽(yáng)和月亮》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著(zhù)了”
2、區分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，體驗音樂(lè )所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”
活動(dòng)準備：
1、課件
2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片
3、音樂(lè )：《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解詩(shī)歌第一段內容：
1、（觀(guān)看課件2）
提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？
教師小結：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
2、（觀(guān)看課件3）提問(wèn)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè )，隨歡快的音樂(lè )，師幼共舞。
二、繼續看課件，理解詩(shī)歌第二段內容。
1、（觀(guān)看課件4）
提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小花在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構說(shuō)出來(lái)。
教師用詩(shī)歌小結：月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小草睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。
2、（觀(guān)看課件5）感受安靜的音樂(lè )。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著(zhù)了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè )做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。
三、完整欣賞。
1、（觀(guān)看課件6-7），幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內容）
3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。
四、感受音樂(lè )的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
1、師：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè )。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽(tīng)音樂(lè )提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？
2、教師小結：第一段音樂(lè )好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè )好象小朋友、小動(dòng)物都睡著(zhù)了，靜悄悄的，是黑夜。
五、游戲：白天和黑夜。
游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè )時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng )編詩(shī)歌。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內容，體驗詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習短句“XX醒來(lái)了，XX睡著(zhù)了�！�
3.要求幼兒在理解的基礎上，嘗試依照詩(shī)歌的結構，根據個(gè)人的經(jīng)驗，想象伭出新的詩(shī)句。
二、活動(dòng)準備
1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè )和安靜的音樂(lè )。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng )設好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習
A逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了�！痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力，再出示確定內容。)
B老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
A提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了?還有誰(shuí)睡著(zhù)了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話(huà)。在這里，圖片一下出現，讓幼兒立刻講述。)
B “月亮出來(lái)了，XX睡著(zhù)了�！眴�(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì )睡著(zhù)?”
C欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè )朗誦。
D幼兒跟著(zhù)配樂(lè )朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
A放一段熱鬧的音樂(lè )，太陽(yáng)出來(lái)幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，XX醒來(lái)了�！�
B放一段寧靜的音樂(lè )，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，XX睡著(zhù)了�！�(每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結束部分
(1)教師小結“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧�！薄八鼈兌妓�(zhù)了，請小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒�！�
(2)幼兒自然離開(kāi)，結束活動(dòng)。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇3
活動(dòng)計劃
活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮
設計意圖：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì )文學(xué)作品的情趣。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能根據自己的生活經(jīng)驗區分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩(shī)歌結構的基礎上，啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）
2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/
二、感知理解，學(xué)習詩(shī)歌
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p：（不出示任何教具）
1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們怎么樣了
�。ǘ┑诙涡蕾p：（邊出示教具邊朗誦）
提問(wèn)：你還聽(tīng)到誰(shuí)了？他們怎樣了？
�。ㄈ�、學(xué)習詩(shī)歌：
1、這首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫什么名字呢？
2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎？（朗誦一遍兒歌）
三、創(chuàng )編詩(shī)歌：
1、白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
2、小結：老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？
3、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧
4、那么，月亮出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友睡著(zhù)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？
5、月亮出來(lái)了，大家都睡著(zhù)了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
6、現在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎
7、今天，我們一起給太陽(yáng)和月亮念了好聽(tīng)的詩(shī)歌，晚上，我們在一起講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
附詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了。白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了。夜晚靜悄悄。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.感受詩(shī)歌內容，學(xué)習說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著(zhù)了”
2.區分兩段音樂(lè )不同的性質(zhì)，體驗詩(shī)歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”
3.愿意跟隨音樂(lè )做相應的動(dòng)作，大膽表現自己
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》，并完整朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂(lè )
活動(dòng)準備；
1.PPT課件
2.音樂(lè )：《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示太陽(yáng)的圖片（播放第一張PPT）
師：今天呀，我們班不僅來(lái)了客人老師，還來(lái)了小客人呢，是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！
師：寶貝們，你們知道太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張PPT）是的呀！是白天！白天啊，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們醒來(lái)了，很開(kāi)心，那還有誰(shuí)也會(huì )醒來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒自由回答）除了...還有誰(shuí)會(huì )醒來(lái)呢？
二、幼兒整體理解并學(xué)習詩(shī)歌內容
�。ㄒ唬├斫獠W(xué)習詩(shī)歌第一段內容
1.繼續播放第二張PPT，出示小花、小鳥(niǎo)、小兔的圖片
師：哇！是誰(shuí)醒來(lái)啦？（小花）是的，小花醒來(lái)了（教師做小花的動(dòng)作）小鳥(niǎo)也醒來(lái)了（教師做小鳥(niǎo)的動(dòng)作）小兔醒來(lái)了�。ń處熥鲂⊥玫膭�(dòng)作）——多請幾位幼兒起來(lái)回答。
師：是的呀！太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！
�。�1）請個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)也可以跟我一樣來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)的？——幼兒可以全部回答出來(lái)的時(shí)候
�。�2）還有誰(shuí)也醒來(lái)啦？教師用手指著(zhù)沒(méi)有被說(shuō)到的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)�！變簺](méi)有全部說(shuō)出來(lái)的時(shí)候。
2.播放第三張PPT（課件）引到幼兒集體念一念
師：我們一起來(lái)把這些好聽(tīng)的`話(huà)說(shuō)給太陽(yáng)公公聽(tīng)！好嗎？教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌（師幼共同念詩(shī)歌）（兩遍以上）連接話(huà)：我發(fā)現xx聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)她，用好聽(tīng)的聲音再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（或者：如果可以更大聲、用更好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)出來(lái)，那就更棒了！我們一起來(lái)試試看吧�。�
�。ǘ├斫獠W(xué)習詩(shī)歌第二段內容
師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦！哇！是誰(shuí)呀？播放第四張PPT（月亮）哎！月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀？（夜晚）那夜晚你們會(huì )做什么事情呢？（睡覺(jué)）是的呀！夜晚要睡覺(jué)，你們看！月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了呀？（播放第五張PPT）
�。�1）師：誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢？（引導幼兒看著(zhù)圖片學(xué)說(shuō)xx睡著(zhù)了）誰(shuí)還想來(lái)試試看？請個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“xx睡著(zhù)了”
�。�2）師：真的諾！月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。師：誰(shuí)也可以這樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看的？請個(gè)別幼兒連起來(lái)念一念
�。�3）師：我們一起來(lái)念給月亮姐姐聽(tīng)吧�。◣熡坠餐钤�(shī)歌第二段）連接話(huà)：如果可以用更大聲，更好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念，月亮姐姐肯定會(huì )更加高興的！我們一起來(lái)試試看吧�。úシ配浺粢约癙PT）
�。ㄈ┩暾蕾p并朗誦詩(shī)歌
�。�1）放錄音，幼兒完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都好棒呀！能把這些好聽(tīng)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)了呢！時(shí)老師啊，也很厲害的！我把剛剛說(shuō)那些好聽(tīng)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！如果你已經(jīng)會(huì )了呢，你也可以跟著(zhù)時(shí)老師一起輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（播放第六張PPT，播放錄音）
�。�2）引導幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌
師：我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著(zhù)時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了，那現在我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念出來(lái)吧！
�。�3）再次完整朗誦詩(shī)歌
師：這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起說(shuō)說(shuō)看！現在，我們再加上漂亮的動(dòng)作來(lái)跟著(zhù)時(shí)老師一起念一念吧！要加上名字哦�。◣熡坠餐碢PT朗誦詩(shī)歌）
三、感受音樂(lè )的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張PPT）
�。ㄒ唬┎シ艢g快的音樂(lè )，引導幼兒感受白天熱鬧
師：兩位小客人來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )呢！聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè )？（太陽(yáng)）是的呀！太陽(yáng)公公帶來(lái)的音樂(lè )聽(tīng)上去真快樂(lè )呀！那聽(tīng)到這么快樂(lè )的音樂(lè )你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來(lái)把�。◣熡坠餐�(zhù)音樂(lè )跳跳，動(dòng)動(dòng)）
�。ǘ┎シ艃�(yōu)美的音樂(lè )，引導幼兒感受夜晚靜悄悄
師：聽(tīng)！什么聲音呀？這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè )呀？（是月亮婆婆帶來(lái)的）真的呀！月亮婆婆帶來(lái)的音樂(lè )真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽(tīng)著(zhù)就想睡覺(jué)。那我們就聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的音樂(lè )美美的睡一覺(jué)吧！
四、結束
師：好啦！寶貝們醒來(lái)啦！你們有沒(méi)有做個(gè)美夢(mèng)呀！
幼兒回答：
1.（有）那下次時(shí)老師再帶更好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)給我們寶寶聽(tīng)，好嗎？
2.（沒(méi)有）沒(méi)有關(guān)系，等會(huì )午睡的時(shí)候時(shí)老師再放給你們聽(tīng)，肯定可以做個(gè)美美的夢(mèng)的，好嗎？
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇5
設計意圖：
我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì )出現太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì )出現月亮。
孩子們對太陽(yáng)是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個(gè)自然現象了解還比較模糊�！短�(yáng)和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂(lè )體驗的方式，讓孩子體會(huì )文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對詩(shī)歌活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能大膽大方地朗誦。
2、學(xué)習短句“…。醒來(lái)了”、“…。睡著(zhù)了”
3、區分兩段音樂(lè )不同的性質(zhì)，體驗詩(shī)歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。
活動(dòng)準備：
1、月亮和太陽(yáng)的背景圖個(gè)一份，小鴨、小狗、小朋友醒著(zhù)的圖片和小兔、小草、小花睡著(zhù)了的圖片。
2、磁帶《快樂(lè )的早晨》《睡著(zhù)了》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄航裉炖蠋熣垇�(lái)了倆個(gè)好朋友，小朋友想知道是誰(shuí)嗎？
出示太陽(yáng)和月亮的圖片，提問(wèn)：什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)、月亮啊。
�。ǘ├斫庠�(shī)歌第一段內容。
1、教師引導幼兒看第一張圖片。
師：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小鳥(niǎo)”；“小樹(shù)”；“小朋友”。
教師小結：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
2、教師深入地進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答。
師：“太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？” 幼：“小兔子醒來(lái)了”；“小刺猬醒來(lái)了”；
教師小結：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小刺猬醒來(lái)了，小松鼠醒來(lái)了……白天真熱鬧。
3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂(lè )師生共舞。
師：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì )做些什么事情呢？
幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫(huà)畫(huà)”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……
師：讓我們來(lái)小動(dòng)物刷牙、上幼兒園、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！
4、感受熱鬧的音樂(lè )：隨《快樂(lè )的早晨》的音樂(lè )，師生共舞。
�。ǘ├斫庠�(shī)歌第二段內容。
1、引導幼兒再次看圖片第二部分。
師：誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？幼：“月亮出來(lái)了”；“小草在睡覺(jué)”；“小花在睡覺(jué)”；
教師用詩(shī)歌小結：月亮出來(lái)了，小草睡著(zhù)了，小花睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。
2、深入提問(wèn)，激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構回答。
師：月亮出來(lái)了，還有睡著(zhù)了？ 幼：“月亮出來(lái)了，大象睡著(zhù)了�！�；教師小結：月亮出來(lái)了，大象睡著(zhù)了，小螞蟻睡著(zhù)了，蜻蜓睡著(zhù)了……黑夜靜悄悄。
3、感受安靜的音樂(lè )。
師：黑夜靜悄悄，大家都睡著(zhù)了。我們也休息吧。在《睡著(zhù)了》的音樂(lè )中做花、草睡覺(jué)的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾蕾p詩(shī)歌。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌。
師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《太陽(yáng)和月亮》。
2、師：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了？
3、看圖片，師生共同朗誦詩(shī)歌。
�。ㄎ澹┯螒颍骸栋滋旌秃谝埂�。
游戲規則：《快樂(lè )的早晨》的音樂(lè )時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、小動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作；《睡著(zhù)了》音樂(lè )時(shí)回到自己的座位坐睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)幼兒很喜歡，由于兒歌的內容簡(jiǎn)單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結合了美術(shù)的原理，以暖色和冷色沖擊視覺(jué)上的感受。另外還選擇了兩段不同性質(zhì)的對比音樂(lè )，引導幼兒用動(dòng)作感受所表達的不同意境。但是，老師在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現幼兒在聽(tīng)熱鬧的音樂(lè )的時(shí)候沒(méi)有表現出熱鬧的意境，也沒(méi)有和老師交流。因此在幼兒聽(tīng)到《睡著(zhù)了》音樂(lè )的時(shí)候，老師進(jìn)行了摸摸孩子們的頭的動(dòng)作，促進(jìn)了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來(lái)結束活動(dòng)，幼兒也很愿意的參加了。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇6
設計意圖：
我們都知道地球上有一個(gè)太陽(yáng)和月亮，但是對于小班小朋友來(lái)說(shuō)，還分不清什么時(shí)候會(huì )出現太陽(yáng)，什么時(shí)候會(huì )出現月亮。孩子們對太陽(yáng)是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個(gè)自然現象了解還比較模糊�！短�(yáng)和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的詩(shī)歌。所以我選擇了《太陽(yáng)和月亮》這篇充滿(mǎn)趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，樂(lè )于參與集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
(1)師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)(教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè ))
師：(隨音樂(lè )提示幼兒)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”
鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景上。
(3)師幼一起觀(guān)察兩組圖片
師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)?(小兔子，小狗，小雞。)
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友?(引導幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。)
師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)?(小花，小草)
為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友?(引導幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著(zhù)了。)
2.利用圖示學(xué)習詩(shī)歌
(1)師：這些小圖片中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 (教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調示范朗誦詩(shī)歌。)
師：你聽(tīng)到了誰(shuí)?請你把它們找出來(lái)排排隊。
(2)師：他們找對了嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒(méi)?(請幼兒檢查并去除多余的小圖片)
(3)師：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)
夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著(zhù)了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
(4)師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
3.學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。)
(2)教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
師：你們愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?
師：(播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè ))太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。
(播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè ))月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。
詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》
太陽(yáng)出來(lái)了，
小兔醒來(lái)了，
小狗醒來(lái)了，
白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，
小花睡著(zhù)了，
小草睡著(zhù)了，
夜晚靜悄悄。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內容，以幫太陽(yáng)和月亮找朋友作為活動(dòng)的主線(xiàn)。冷暖色調的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注意都被太陽(yáng)和月亮吸引了，當我問(wèn)太陽(yáng)的好朋友是誰(shuí)的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒(méi)有說(shuō)是小動(dòng)物，再次朗誦詩(shī)歌后幼兒還是回答不出來(lái)，我只能自己把詩(shī)歌中提到的小動(dòng)物找出來(lái)，導致后面一個(gè)環(huán)節幼兒一起跟讀詩(shī)歌并檢查找出的小動(dòng)物對不對不能展開(kāi)，而且由于幼兒對于提問(wèn)好多都回答不出來(lái)，整節課基本都是老師在講，幼兒只是坐著(zhù)聽(tīng)，沒(méi)有達成語(yǔ)言課的目標。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇7
產(chǎn)生背景：
《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。
活動(dòng)目的：
1.理解兒歌內容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調和動(dòng)作朗誦并表演。
2.嘗試替換兒歌中的部分內容，較完整地表達“太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，xx睡著(zhù)了”。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌圖片兩張。
2、音樂(lè )：《歡樂(lè )頌》、《搖呀搖》
3、各種動(dòng)物、植物卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）
2、對。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx醒來(lái)了”）
3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）
4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）
5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì )做些什么事情呢？
6、他們會(huì )唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
7、隨《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )，師生共舞。
8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）
9、誰(shuí)睡著(zhù)了？（小草睡著(zhù)了；小花睡著(zhù)了；小朋友睡著(zhù)了）（提示幼兒說(shuō)完整“xx睡著(zhù)了”）
10、月亮出來(lái)了，大家都睡著(zhù)了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
11、黑夜靜悄悄，大家都睡著(zhù)了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè )，在《搖啊搖》的音樂(lè )中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）
二、共同朗誦詩(shī)歌
1、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。（教師朗誦第一段時(shí)節奏稍快，朗誦第二段時(shí)節奏舒緩。）
2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）
3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調和動(dòng)作朗誦兒歌）
4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。
三、學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌
1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師根據幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？（教師根據幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）
3、現在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）
四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩
1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子，現在想和小朋友一起做游戲，你們愿意嗎？（愿意）
2、他們還給我們準備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰(shuí)，如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)“月亮出來(lái)了”，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習說(shuō)）那現在你們準備好了嗎？（好了）游戲開(kāi)始了哦！
3、游戲幾遍，最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)
五、結束活動(dòng)
呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶(hù)外活動(dòng)。
附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小草睡著(zhù)了，小花睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇8
設計意圖：
根據兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內容并能用不同的音調朗誦兒歌，對小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內容，初步體驗仿編的快樂(lè )。
目標：
1.理解兒歌內容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調和動(dòng)作朗誦并表演。
2.嘗試替換兒歌中的部分內容，較完整地表達“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了。xxx睡著(zhù)了”。
準備：
1.幼兒已對白天和黑夜有所了解。
2.課件。
過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧
師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫(huà)面.感知兒歌內容
1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內容。
師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，幼教之友《對小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時(shí)節奏稍快，朗誦第二段時(shí)節奏舒緩。)
2.結臺課件.教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
三、理解、體驗、朗誦兒歌
1.太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強調“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2.月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強調“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3.教師出示白天和夜晚的對比圖，引導幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4.教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。
5.教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫(huà)面邊朗誦。
6.教師引導幼兒用合適的音調和動(dòng)作朗誦兒歌。
7.教師根據兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調表現白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1.白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小兔、小狗醒來(lái)了，還有誰(shuí)也會(huì )醒來(lái)? (提醒幼兒完整表達“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”。)
2.夜晚，月亮出來(lái)了，小花、小草睡著(zhù)了。還有誰(shuí)也會(huì )睡著(zhù)?(提醒幼兒完整表達“月亮出來(lái)了，xxx睡著(zhù)了”。)
3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇9
設計意圖：
《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè )相結合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握�！短�(yáng)和月亮》這首兒歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌內容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節簡(jiǎn)析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[）
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。
3、師幼游戲，鞏固幼兒對兒歌的理解。
現在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì )回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了？我們一起大聲說(shuō)。
現在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了？（整體一遍）
環(huán)節簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè )游戲中鞏固練習兒歌內容，變枯燥的兒歌學(xué)習為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習。
三、學(xué)習有感情地朗讀兒歌
1、引導幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著(zhù)了，聲音可以輕一點(diǎn)。（整體兩遍）
2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè )是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè )是月亮出來(lái)了？當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當月亮出來(lái)時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。準備好
環(huán)節簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè )和語(yǔ)言的整合，創(chuàng )設情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢？小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢？現在，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)表演兒歌。
環(huán)節簡(jiǎn)析：在音樂(lè )中調動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運用多種方式促進(jìn)幼兒的多項發(fā)展。
四、創(chuàng )編兒歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？
引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
現在我們又和音樂(lè )一起做游戲了，當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，（提問(wèn)：你想做什么）好，準備好。
環(huán)節簡(jiǎn)析：引導幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內容呈現出來(lái)，符合小班幼兒以直觀(guān)形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編的示范，再引導幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、好玩的游戲玩到這里。
現在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng )編兒歌，在教學(xué)準備上，采用傳統的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢，但傳統的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教 師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè )與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標1的達成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng )編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng )編出更多更廣的內容，而不僅僅局限于動(dòng)物。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
活動(dòng)準備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小花、小鳥(niǎo)、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：今天有兩位客人到我們班里來(lái)，我們看看是誰(shuí)呢？
2、出示圖片太陽(yáng)。
教師：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？幼兒：早上，白天。
3、出示圖片月亮。
教師：月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？幼兒：晚上
二、看圖理解兒歌
1、這里有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽(yáng)和月亮》
2、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了……
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)“白天真熱鬧”。什么時(shí)候靜悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡覺(jué)。你們是怎么睡覺(jué)的呢？
三、學(xué)習有感情地朗讀兒歌。
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)（教師朗誦）
太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。
白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著(zhù)了，聲音可以輕一點(diǎn)。
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。
3、白天小花醒來(lái)了，是什么樣子動(dòng)作呢？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是怎么樣子的？小兔醒來(lái)了，是怎么樣子的？
4、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌
我們一起來(lái)一邊念兒歌，一邊來(lái)做動(dòng)作。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，白天除了小花，小鳥(niǎo)，小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（小雞也醒來(lái)了。）
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？（小雞睡著(zhù)了。）
3、小朋友們說(shuō)得真好！我們后面還有許多動(dòng)物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來(lái)吧。
4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽(yáng)在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來(lái)貼一貼。
5、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
我們把小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都編進(jìn)詩(shī)歌里，一起來(lái)念念看。
五、結束。
現在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就模仿哪個(gè)小動(dòng)物。
《太陽(yáng)和月亮》小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與文學(xué)活動(dòng)，體驗詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境
2、學(xué)習短句：“XX醒來(lái)了”、“XX睡著(zhù)了”
3、根據生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句。
活動(dòng)準備；
1、課件《太陽(yáng)和月亮》
2、音樂(lè )：《歡樂(lè )的牧童》、《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程；
一、引題
1、教師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧�！苯處煼乓魳�(lè )《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
2、教師播放課件： “呀！天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
二、感受白天與黑夜，學(xué)習詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。
�。ㄒ唬�、看課件，理解詩(shī)歌第一段內容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（白天）
我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了）
b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛、伸伸懶腰）
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了，xx醒來(lái)了�！�
a：太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì )做些什么事情呢？
C：師小結：他們會(huì )唱歌跳舞，白天真熱鬧��！我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下！
3、感受熱鬧的音樂(lè )：隨音樂(lè )師生共舞。
�。ǘ�、繼續看課件，理解詩(shī)歌第二段內容：
a、誰(shuí)出來(lái)了？月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？
b、它們是怎么睡的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
C、教師用詩(shī)歌小結：月亮出來(lái)了，小草睡著(zhù)了，小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。
2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，xx睡著(zhù)了�！�
a、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？（鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構說(shuō)出來(lái)）
b、夜晚大家都睡著(zhù)了，你感覺(jué)怎么樣？（很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。）
3、感受安靜的音樂(lè )，在《搖籃曲》的音樂(lè )中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜悄悄，大家都睡著(zhù)了，我們也休息吧。
三、完整欣賞：
1、幼兒欣賞詩(shī)歌：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師生共同表演詩(shī)歌！
四、游戲：《白天和黑夜》
1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、幼兒扮演各種動(dòng)物，老師擔任太陽(yáng)和月亮的角色。當老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“xx醒來(lái)了�！狈乓欢螣狒[的音樂(lè )，大家一起跳舞，從而感受白天真熱鬧！當老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了�！毙�(dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“xx睡著(zhù)了�！狈乓欢伟察o的音樂(lè )，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜悄悄！
三、結束部分
1、教師小結：白天真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著(zhù)了，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧！
2、帶幼兒自然地離開(kāi)，結束活動(dòng)。
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