幼兒園小班音樂(lè )教案優(yōu)秀范文《1a寶寶在哪里》
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )教案優(yōu)秀范文《1a寶寶在哪里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標
1、感受音符la的音高，了解相對應的顏色，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中進(jìn)一步比較sol、mi、la的高低，體驗音高的不同。
2、進(jìn)一步認識玩具新朋友（音塊la），感受幼兒園里玩具朋友多。
二、活動(dòng)準備
1、mi、sol、la的音塊、小棒。
2、黃色即時(shí)貼。
3、感知過(guò)mi、sol的音高。
三、活動(dòng)過(guò)程
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感受mi、sol的`音高（引導幼兒咀出名稱(chēng)及顏色）。
T：幼兒園朋友太多了，今天有兩個(gè)老朋友來(lái)做客，聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？
�。ǘ┬屡笥选猯a寶寶
1、介紹新朋友la
敲音塊la用la的音高介紹名稱(chēng)，引導幼兒用la的音高回答名稱(chēng)及顏色
T：小朋友你們好，我的名字叫什么？
2、為音塊la貼上黃色即時(shí)貼，用la的音高和口吻引導幼兒發(fā)現音塊上的顏色。
T：我穿什么顏色的衣服？
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1。音高捉迷藏
T：sol、mi、la是三個(gè)調皮的音高寶寶，他們和我們捉迷藏，聽(tīng)聽(tīng)la和mi哪個(gè)高哪個(gè)低？la和sol哪個(gè)高哪個(gè)低？（引導幼兒比較發(fā)現la和mi、sol哪個(gè)高哪個(gè)低）
2、音高唱歌
三個(gè)音塊寶寶會(huì )唱歌，引導幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。
3、音塊寶寶跳舞
T：回憶mi、sol用什么動(dòng)作跳舞？la寶寶比他們都高在哪跳舞？（引導幼兒根據音高位置發(fā)現la的柯達依手勢位置及動(dòng)作）老師隨機敲音塊，引導幼兒和三個(gè)音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應的柯達依手勢表示。
操作提示
本次活動(dòng)是對聽(tīng)辨活動(dòng)“mi和sol來(lái)做客”的延續和發(fā)展，在已經(jīng)感受過(guò)mi、sol音高，初步了解音是有高低之分的基礎上，進(jìn)一步聽(tīng)辨新的音高la。在此，老師創(chuàng )造了新舊知識的矛盾，引導幼兒在聽(tīng)、唱的比較中，區別三個(gè)音高的高低位置，以達到其音樂(lè )經(jīng)驗的最近發(fā)展區。操作中的關(guān)鍵是讓幼兒“傾聽(tīng)”，老師充分預留給孩子“聽(tīng)”的機會(huì )，通過(guò)反復地“聽(tīng)”自主發(fā)現三個(gè)音之間的音高關(guān)系，并由此聯(lián)想柯達依身體動(dòng)作位置上的高低。在此次活動(dòng)后，可在音樂(lè )區角中進(jìn)一步添加音塊操作材料la，讓孩子們繼續自主操作敲音塊、編唱簡(jiǎn)單樂(lè )句比較三個(gè)音的高低。
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