精選水教案錦集七篇
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的水教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒的觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養幼兒對科學(xué)的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景設置："小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來(lái)好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問(wèn)。
�。�1）小朋友這是什么��？
�。�2）討論水和冰有什么不同？
�。�3）小朋友，那水為什么會(huì )變成冰��？
3、觀(guān)察和實(shí)驗
實(shí)驗一：
教師將電熱水壺中的水燒開(kāi)，幼兒仔細的觀(guān)察，之后教師再出示相應的圖表一。
提問(wèn)：（1）小朋友，你們要仔細的觀(guān)察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)什么了？
�。�2）那水和水蒸氣一樣嗎？
�。�3）想想水為什么會(huì )變成水蒸氣��？
實(shí)驗二：
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀(guān)察，并出示圖表二。
提問(wèn)：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀(guān)察看看發(fā)現了什么？
�。�2）你們想一想為什么會(huì )有小水滴呢？
實(shí)驗三：
幼兒分組實(shí)驗，自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀(guān)察，動(dòng)手體驗探究的樂(lè )趣。出示圖表三。
4、聽(tīng)故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：（1）小水滴被太陽(yáng)公公曬著(zhù)變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最后小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過(guò)程的了解。
活動(dòng)延伸：
游戲：集體游戲《我是一滴快樂(lè )的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
水教案 篇2
設計思路和活動(dòng)意圖：
近期本班正在開(kāi)展"有趣的水"相關(guān)主題活動(dòng)，幼兒在瓶瓶罐罐的小游戲中積累了一些關(guān)于水的特性的經(jīng)驗（如無(wú)色、透明、會(huì )流動(dòng)等）。但也產(chǎn)生了一些錯誤的認識，如將長(cháng)頸瓶里的水倒入較粗矮的瓶子中水會(huì )變少，反之又會(huì )覺(jué)得水會(huì )變少……之所以會(huì )產(chǎn)生容器的形狀等會(huì )影響水的多少的錯誤認識，我認為是缺少有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。所以我設計開(kāi)展了本次數活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自主實(shí)驗操作獲得守恒的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1、嘗試實(shí)驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂(lè )意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知液體的守恒現象。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過(guò)守恒現象2、物質(zhì)準備：6只形狀不同的瓶子兩組，每個(gè)瓶子內裝好等量的水，標有刻度的瓶子，記錄紙、筆等活動(dòng)過(guò)程：
一、提出疑問(wèn)重點(diǎn)提問(wèn)：這里的六瓶水是一樣多的嗎？為什么？
小結：大家的觀(guān)點(diǎn)都不一樣，到底瓶中水是否一樣多，我們就想辦法驗證一下吧！
二、實(shí)驗操作重點(diǎn)提問(wèn)：你想用什么辦法驗證？怎么操作？
要求：1、實(shí)驗用的兩瓶水不能混在一起2、實(shí)驗時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗結果3、小科學(xué)家要將自己的實(shí)驗結果記錄下來(lái)（1）僅高矮不同的兩只瓶子小結：方法是通過(guò)比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的。
�。�2）僅粗細不同的兩只瓶子小結：方法1 選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jì)鹊娘嬃系谷肫渲�，比較出飲料一樣多方法2任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細是不影響水的多少的。
�。�3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子小結：方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、延伸結束語(yǔ)：想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì )變重嗎？回去試試看吧！
教案反思
本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
水教案 篇3
教學(xué)目標：
1.使幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)準備：
1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅；
3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1.組織師生談話(huà)，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2.根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì )到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育�?zhù)地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們人會(huì )渴死，絕大多數的動(dòng)物和植物也會(huì )死亡，地球將變成一個(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1.引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對臟水的觀(guān)感。
2.教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會(huì )發(fā)現水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們肉眼看不見(jiàn)的毒素。
3.組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們人喝了臟水會(huì )怎么樣？臟水可以澆花、養魚(yú)嗎？
4.教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì )被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì )使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。
�。�4）農藥和化肥農田若施用了過(guò)量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會(huì )經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì )毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節約用水，一水多用；（2）愛(ài)護花草樹(shù)木；（3）垃圾分類(lèi)處理；（4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展“護水小衛士”競賽活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì )在教學(xué)中多下功夫。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機化合、人類(lèi)在內所有生命生存的'重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
水教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1 知識與技能：
�。�1）了解硬水、軟水的區別；
�。�2）了解吸附、沉淀過(guò)程和蒸餾等凈化的方法。
2 過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)對農村及自來(lái)水廠(chǎng)對水的凈化方法的討論與探究，了解凈化水的方法 。 （2）通過(guò)了解硬水的危害，使學(xué)生了解軟化硬水的必要性，并區分硬水及軟水。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)對本課題的學(xué)習，增加學(xué)生對身邊化學(xué)的學(xué)習興趣。
�。�2）通過(guò)課堂實(shí)驗，家庭實(shí)驗培養學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐的探究精神。 （3）通過(guò)對本課題的學(xué)習，提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1了解硬水及軟水的區別；
2掌握過(guò)濾的實(shí)驗技能。
三、教學(xué)過(guò)程
[引入] 同學(xué)們都知道，水在我們日常生活中起著(zhù)十分重要的作用，可以說(shuō)水就沒(méi)有我們生活的這繽紛的世界，沒(méi)有水就不會(huì )有鮮艷的花朵、可愛(ài)的動(dòng)物，也就不會(huì )有我們人類(lèi)了。但是隨著(zhù)水資源的不斷污染，自然界的水不象以前那樣清澈了。大家看這杯水就是被污染的水，非常渾濁。那大家想不想將這杯水變得清澈透明呢？這就是我們今天所要學(xué)習的內容。
[板書(shū)] 課題三 水的凈化
[提問(wèn)] 同學(xué)們家里飲用的都是什么水啊? [回答] 自來(lái)水
[提問(wèn)] 大家知不知道自來(lái)水廠(chǎng)是如何把渾濁的水凈化成我們家里飲用的水呢？那我們大家一起來(lái)參觀(guān)一下。
[教師] 播放自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的短片。
[提問(wèn)] 大家通過(guò)觀(guān)看自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程告訴老師自來(lái)水廠(chǎng)用了哪些凈水過(guò)程或方法。
[回答]......1，取水——（加絮凝劑）沉淀——過(guò)濾——（活性炭）——吸附——消毒——配水
[講解] 凈化水首先從水庫取水，取出來(lái)的水里面含有泥砂等一些不溶性的雜質(zhì)，還有一些可溶性的雜質(zhì)。那么怎樣才能使它變澄清呢？最簡(jiǎn)單的方法就是靜置，一段時(shí)間后水自然會(huì )變清，這種方法就叫沉淀。那么大的顆粒沉淀速度比較快，小的顆粒沉淀速度比較慢，這時(shí)我們就加入明礬，它是白色晶體，溶與水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。吸附時(shí)加入活性炭，它具有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。 剛才我們觀(guān)看了自來(lái)水廠(chǎng)的凈水過(guò)程，我們從中知道了凈水的一些方法。其實(shí)在很多偏遠的農村飲用的還是井水甚至是河水。那同學(xué)們知道這樣的水是處在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境當中。里面會(huì )有很多的雜質(zhì)，那大家知道他們是用什么樣的方法對水進(jìn)行簡(jiǎn)單的凈化呢，請同學(xué)們閱讀書(shū)上54頁(yè)內容來(lái)回答老師的問(wèn)題。 [回答]加明礬。
[教師]播放明礬凈水的視頻。
[講解]現在老師這有一杯被污染的水，我們可以用什么方法把它簡(jiǎn)單的凈化呢。
對，最簡(jiǎn)單的方法是靜置一會(huì )，讓不溶性的雜質(zhì)沉降到水的底部，我們把這種方法叫靜置沉淀。
還有就是通過(guò)剛才咱們介紹的方法，加明礬，我們把這種方法叫吸附沉淀法。
除了明礬有這個(gè)吸附的作用，我們有時(shí)還用活性炭來(lái)進(jìn)行吸附水中雜質(zhì)，活性炭一般是用來(lái)吸附有異聞和有顏色的物質(zhì)。我們知道通過(guò)剛才的方法只能使水中的雜質(zhì)沉降到底部，并不能真正意義上將水中的不溶性的雜質(zhì)出去，那如果我想將水中雜質(zhì)和水分開(kāi)，我該怎么辦呢，同學(xué)們可以聯(lián)系到我們實(shí)際的生活。想一想生活中我們將固體和液體分開(kāi)的實(shí)例。
[回答]漁網(wǎng)打漁，用漏勺撈餃子 ......
[講解]在實(shí)驗室中我們可以用相似的方法將固體和液體分開(kāi)，我們把這樣的方法叫過(guò)濾。 用過(guò)濾的方法凈水，就得用到過(guò)濾器。老師面前就是一套組裝好的過(guò)濾器。同學(xué)們看一下這套儀器有那些儀器組成呢， [回答]...... [活動(dòng)與探究] 過(guò)濾實(shí)驗
1.過(guò)濾的定義：
把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。
[演示實(shí)驗]
在做實(shí)驗之前，我們學(xué)習一下怎樣制作過(guò)濾器取一張圓形濾紙，按照課本四十八 圖3-16圖二對折在按圖三對折，然后打開(kāi)，三層濾紙的在一邊，一層濾紙的在另一邊。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)濾器。折好后放入漏斗，使之緊貼漏斗壁，并且濾紙的邊緣要低與漏斗的邊緣。用少量水潤濕濾紙壁并使濾紙與漏斗壁間無(wú)氣泡（否則會(huì )影響過(guò)濾速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口緊靠燒杯內壁。過(guò)濾時(shí)，盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并且玻璃棒要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，過(guò)濾器中的液體要低與濾紙的邊緣。同學(xué)們思考一下，為什么玻棒不能靠在一層濾紙的一邊呢？好，請同學(xué)回答一下。
[學(xué)生] 因為靠在一層的一邊容易弄破濾紙，影響過(guò)濾效果。
[講解] 這位同學(xué)回答的很正確下面我們一起來(lái)總結一下過(guò)濾實(shí)驗的要點(diǎn)。 [板書(shū)] 一貼：濾紙緊貼漏斗壁
二低：濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣
過(guò)濾器中的液體要低于濾紙的邊緣
三靠：漏斗口的下端口緊靠燒杯內壁
盛渾濁液的燒杯口要緊靠玻璃棒
玻璃棒要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊
現在我們把這杯渾濁的水進(jìn)行過(guò)濾，看誰(shuí)過(guò)濾的又快又干凈。
[提問(wèn)]：讓學(xué)生比較未經(jīng)處理的天然水和做處理的水，它們的清澈程度有甚么差別？
[提問(wèn)]：在做實(shí)驗的同時(shí)，讓學(xué)生思考如果經(jīng)過(guò)過(guò)濾得到的濾液仍然渾濁可能是什么原因造成的，應該如何處理。
[講解]：從上面這個(gè)實(shí)驗我們知道了另一種凈化水的方法—過(guò)濾，并且知道了過(guò)濾的要點(diǎn)一貼，二低，三靠。
[講解] 現在大家想一下，過(guò)濾之后的水比較清澈了，那是不是純凈的水呢？
[講解]：當我給過(guò)濾完的水進(jìn)行加熱就會(huì )發(fā)現蒸發(fā)皿中有白色的物質(zhì)出現，為什么呢？ [回答]：這就是因為混濁的水雖然經(jīng)沉淀過(guò)濾后變澄清了，但這些過(guò)程僅僅除去了不溶性雜質(zhì)，水中還有許多可溶性的雜質(zhì)。比如，可溶性的鈣鎂化合物，如果水中可溶性的鈣鎂化合物較多，那我們把這樣的水叫做硬水，我們知道物質(zhì)的世界是對立統一的，有硬水就一定有軟水的存在，那什么樣的水是軟水呢，請同學(xué)們看書(shū)找出答案，來(lái)告訴老師。
[板書(shū)]二，硬水和軟水
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現你們家的水壺或盛水的器具上經(jīng)常結有水垢，知道這是什么原因造成的嗎？這就是因為水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，在水加熱或長(cháng)久放置時(shí)，這些化合物會(huì )生成沉淀即水垢。也就是我們下面要學(xué)習的硬水和軟水。請同學(xué)們閱讀課本48頁(yè)第二段，然后我請一位同學(xué)來(lái)回答一下硬水和軟水的定義。
[講解] 請這位同學(xué)來(lái)回答一下
[板書(shū)] 1，定義：
硬水：含有較多可溶性鈣鎂化合物的水
軟水：不含或含較少可溶性鈣鎂化合物的水
[講解] 知道了硬水和軟水的定義，那么怎樣區分他們呢？
[實(shí)驗] 我分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水，不斷的攪拌，觀(guān)察它們產(chǎn)生泡沫的情況。
[學(xué)生] 一個(gè)燒杯產(chǎn)生的泡沫多，一個(gè)燒杯產(chǎn)生的泡沫少，浮渣多。
[講解]通過(guò)上面這個(gè)實(shí)驗我們可以檢驗硬水和軟水。產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的無(wú)疑就是軟水。
[板書(shū)] 2，檢驗——加肥皂水
[講解]那么使用硬水會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)那些危害呢？
使用硬水會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)許多危害，例如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂，有洗不凈衣物，時(shí)間長(cháng)了還會(huì )使衣物邊硬。鍋爐用水硬度過(guò)高則十分危險，因為鍋爐內接垢不僅浪費燃料，而且會(huì )使鍋爐內管道局部邊熱，易引起管道變形，嚴重時(shí)還可能引起爆炸。既然使用硬水給人類(lèi)帶來(lái)這么大的危害，那么同學(xué)們想不想知道怎樣才能使硬水軟化呢？
[板書(shū)] 3， 硬水的軟化
[講解] 剛才我已經(jīng)講了硬水和軟水的定義，那么大家根據它們的定義思考一下，怎樣才能使硬水變?yōu)檐浰?/p>
[學(xué)生] 設法處去硬水中的鈣鎂化合物，可以使硬水軟化成軟水。
[講解]同學(xué)們回答的很正確，工業(yè)和科學(xué)實(shí)驗中軟化硬水的方法很多，在我們的生活中通常通過(guò)煮沸來(lái)降低水的硬度，而在實(shí)驗室則是利用蒸餾法來(lái)降低水的硬度。下面請同學(xué)們打開(kāi)課本50頁(yè)看一下圖3-21和圖3-22，它們分別是實(shí)驗室制取蒸餾水的裝置和制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置。請同學(xué)們回去仔細看一下這兩種不同的裝置，明天的實(shí)驗課上我將給大家詳細的介紹怎樣制取蒸餾水。
[小結] 本節課我們主要講了兩個(gè)大問(wèn)題，天然水的初步凈化，對于自來(lái)水廠(chǎng)的凈化過(guò)程我們了解一下，主要的凈化方法要掌握，尤其是過(guò)濾實(shí)驗的這幾個(gè)要點(diǎn)要重點(diǎn)掌物。對于第二的大問(wèn)題里面的硬水和軟水的概念重點(diǎn)掌物，知道怎樣區分它們。
[作業(yè)]課后習題
水教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.探索通過(guò)調節滑板來(lái)控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調性。
2.在游戲活動(dòng)中體驗快樂(lè )，激發(fā)幼兒對滑板活動(dòng)的興趣。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水、滑板、交通障礙物若干個(gè)、平衡木數條、大籮筐、錄音機、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來(lái)做做熱身運動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
師：今天老師給你們準備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。
2.幼兒自由練習
請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。
教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開(kāi)距離，保護自己小心碰撞。
教師有目的地觀(guān)察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當的休息。
3.總結幼兒滑板經(jīng)驗，引出雙腿跪滑
先請個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。
由幼兒的示范引出雙腿跪滑。
教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛平視前方。
4.幼兒自由練習，教師指導觀(guān)察 幼兒自由練習，教師提醒幼兒進(jìn)行適當休息。
糾正錯誤的滑板姿勢，請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
教師針對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì )了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。
5.游戲環(huán)節(運水)
今天我們學(xué)會(huì )了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現在老師要請你們去完成一個(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過(guò)來(lái)放進(jìn)籮筐里。
教師提出要求：
1. 每人每次運一瓶水。
2..運水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。
3.運用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運水。
幼兒進(jìn)行運水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀(guān)察指導，給幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的空間。
運水比賽：把幼兒分成人數等同的四隊，要求幼兒又快又穩地把水從對面送到終點(diǎn)，那組最快的一隊就為獲勝的隊。
活動(dòng)結束：做放松運動(dòng)，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。
活動(dòng)反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛(ài)惜水、珍惜水，我設計了運水這個(gè)活動(dòng)。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng )造各種新的玩法，活動(dòng)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作;培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設寬松、愉悅的環(huán)境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。
水教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè )于觀(guān)察畫(huà)面變化。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹顏料寶寶導入活動(dòng)。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
可引導幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來(lái)了（把紙提起來(lái)，讓水流下來(lái)），哇！它在做什么游戲��？（紅娃娃在滑滑梯呢）
3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作
許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧�。ㄓ變旱紊�，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長(cháng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。
活動(dòng)反思：
新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè )地游戲著(zhù)。但在操作中還是反應出老師對活動(dòng)設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導其觀(guān)察和指導。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區域內，會(huì )更利于幼兒們聽(tīng)清規則和在老師的幫助下活動(dòng)。
水教案 篇7
設計意圖：
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言，描繪了四種不同形態(tài)的水，抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn)，以問(wèn)答的結構形式，情景交融，分別把小小的水，甜甜的水，勞動(dòng)的水，藍藍的水，編入了詩(shī)歌，體現了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗，通過(guò)提問(wèn)、看圖引導幼兒理解詩(shī)歌的內容，學(xué)會(huì )用優(yōu)美的聲音朗誦，在理解的基礎上，根據詩(shī)歌的形式，充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )編，充分體現了讓幼兒在輕松快樂(lè )中學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)會(huì )詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對水的熱愛(ài)。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言，并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入
1.小朋友們，大家好，今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是我們在生活中經(jīng)常聽(tīng)到的，請大家閉上眼睛，仔細聽(tīng)，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音，引導幼兒說(shuō)出，是水的聲音
3.剛才，我們聽(tīng)了水的聲音，下面，我們來(lái)看看水。（出示水，引導幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。）
二．學(xué)習兒歌
1.水是很調皮的，他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方，就會(huì )表現出不同的形態(tài)。
2.出示圖一（孩子流淚圖片）
提問(wèn)幼兒水變成了什么？淚水。淚水是小小的，那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水？引導幼兒完整回答，小小的水是淚水。接著(zhù)提問(wèn)。淚水除了小小的，那他的味道是怎么樣的？（咸咸的）對了，所以，咸咸的水是什么水？引導幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二（西瓜水圖片）
提問(wèn)幼兒，西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，甜甜的水是什么水。
引導幼兒完整回答，甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征，以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒
4.圖三（農民伯伯流汗圖片）
提問(wèn)幼兒，圖上是誰(shuí)，在干什么。這時(shí)水變成了什么。（汗水）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，勞動(dòng)的水是什么水。引導幼兒完整回答，勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四（海水圖片）
提問(wèn)幼兒，海水的顏色特征。（藍藍的）。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒，藍藍的水是什么水。引導幼兒完整回答，藍藍的水是汗水。
6.學(xué)習完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái)，變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水，教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義，讓幼兒理解
小朋友們看一看，這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習的詩(shī)歌有什么不一樣的地方？（中間有問(wèn)號，后面有句號）對了，這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式，就是前面問(wèn)，后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn)，小朋友答。讀完后換女孩問(wèn)，男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片，讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水，冰水，可樂(lè )水，噴泉)讓幼兒根據各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節約用水
水是生活中必不可少的，讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結束活動(dòng)
今天，我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式，小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí)，在生活中，還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái)，我們就到外面去找一找看一看，還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎？
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
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