大班我能行主題教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班我能行主題教案，希望能夠幫助到大家。
大班我能行主題教案1
【活動(dòng)目的】
1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【教育過(guò)程】
(一)出發(fā)前談話(huà)，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動(dòng)特點(diǎn)：
A、今天老師要帶著(zhù)小朋友背著(zhù)書(shū)包，走著(zhù)去雙秀公園，小朋友高興不高興?
B、以前你們去過(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們去的?
C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方?
(以前坐車(chē)去或者騎車(chē)去、爸媽幫著(zhù)拿東西。今天我們要自己走著(zhù)去，自己背東西。)
D、為什么要自己走著(zhù)去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長(cháng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)
E、我們走很長(cháng)的路，還背著(zhù)包會(huì )不會(huì )累?(對，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。)
F、那我們自己背著(zhù)水、背著(zhù)點(diǎn)心，還要走著(zhù)去，背不動(dòng)了怎么辦?
(對，背不動(dòng)了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)
G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)
被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)
H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?
2、活動(dòng)的注意事項：
我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)
好，我們背上書(shū)包，整理好衣服，準備出發(fā)。
(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現：
鼓勵語(yǔ)：累不累，還走得動(dòng)嗎?還能堅持真勇敢，xx已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。
鼓勵語(yǔ)：看xx多棒呀，走這么長(cháng)路還這么有精神。
鼓勵語(yǔ)：看xx自己也走了那么長(cháng)路，還能主動(dòng)地幫助小朋友，真棒!
(三)在公園：
1、我們背著(zhù)包，走了這么遠的路，小朋友累不累?
(走了這么長(cháng)的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎?沒(méi)有，說(shuō)明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!)
2、進(jìn)入公園，參觀(guān)環(huán)境：
參觀(guān)翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會(huì )兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
B、有的小朋友說(shuō)我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?
(走得慢也要堅持著(zhù)走，我們給你加油。)
C、沒(méi)走好摔了怎么辦?
(站起來(lái)再繼續走，我們給你鼓掌、加油。)
好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
D、幼兒游戲：
游戲中教師注意進(jìn)行隨機教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來(lái)了。
走得慢的，沒(méi)走完呢，別著(zhù)急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著(zhù)。
摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
E、小結：
兩個(gè)人綁著(zhù)腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺(jué)怎么樣?
(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。)
4、吃午點(diǎn)。
5、自由活動(dòng)。(游樂(lè )場(chǎng))
鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。
(四)回園：
1、回園討論：
A、累不累?玩了這么長(cháng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們怎么回去呀?
對!走回去。
為什么不坐車(chē)回去呢?
為什么不讓老師幫你們拿著(zhù)書(shū)包回去呢?
(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)
B、我們走回去，比走著(zhù)來(lái)還困難，走不動(dòng)了怎么辦。背不動(dòng)了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰(shuí)能堅持著(zhù)走回去。
準備出發(fā)。
2、路上：
及時(shí)發(fā)現，鼓勵不怕困難的孩子。
A、走了那么長(cháng)的路，玩了那么長(cháng)時(shí)間還那么有精神，你們看xx多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會(huì )就走到了。
C、看xx多好呀，自己也累了，還主動(dòng)幫助別人。xx也很好，都累了，還堅持自己背書(shū)包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺(jué)怎么樣?
今天我們走了這么長(cháng)路，走著(zhù)去，又走回來(lái)，而且背著(zhù)這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅持著(zhù)走回來(lái)了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
大班我能行主題教案2
主題教案:
我能行（大班）
主題目標：
會(huì )用競賽、評價(jià)榮譽(yù)感和責任感等活動(dòng)后的體驗來(lái)激勵自己。
活動(dòng)名稱(chēng)：
參加運動(dòng)會(huì )
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì )在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.各種頭飾各一只，花環(huán)2個(gè)（重點(diǎn)：小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象）.
2.背景畫(huà)一幅 .
3.出場(chǎng)音樂(lè )、游戲音樂(lè ) 、離場(chǎng)音樂(lè )各一.
4.提前讓幼兒體會(huì )在一星期內學(xué)習連續跳繩五個(gè)，讓幼兒體會(huì )堅持的'快樂(lè ).
5. 字卡：賽跑冠軍 耐力冠軍.
6. 呼啦圈2個(gè)、球2個(gè)
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導：
通過(guò)參與情境（情景表演），幫助小烏龜樹(shù)立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說(shuō)小烏龜報考運動(dòng)員行嗎？
2．可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵鼓勵它。
3引導幼兒遇到困難能樹(shù)立真確的信心及方向。
�。ǘ┬∨笥洋w驗感受：
鼓勵幼兒大膽講述：遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會(huì )成功。
�。ㄈ┬∨笥褜�(shí)踐活動(dòng)：
遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會(huì )成功。
A.實(shí)務(wù)性活動(dòng)
具體內容 ：
1．呼啦圈比賽。
2．集體快速接力。
B.幼兒講述
�。ɑ顒�(dòng)要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。）
�。ㄋ模� 情景游戲 故事：小馬過(guò)河
創(chuàng )設《小馬過(guò)河》競賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗，積極尋找原因。
附：
小馬過(guò)河
小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過(guò)河給河對岸的村子送糧食的時(shí)候，他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。
他過(guò)的很快樂(lè )，時(shí)光飛快地過(guò)去了。
有一天，媽媽把小馬叫到身邊說(shuō)：“小馬，你已經(jīng)長(cháng)大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧�！�
小馬非常高興地答應了。他馱著(zhù)糧食飛快地來(lái)到了小河邊�？墒呛由蠜](méi)有橋，只能自己淌過(guò)去�？捎植恢篮铀卸嗌钅�？猶豫中的小馬一抬頭，看見(jiàn)了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過(guò)去問(wèn)到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著(zhù)說(shuō)：“不深，不深。才到我的小腿�！毙●R高興地跑回河邊準備淌過(guò)河去。他剛一邁腿，忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“小馬，小馬別下去，這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來(lái)是小松鼠。小松鼠翹著(zhù)她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認真地說(shuō)：“前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽(tīng)沒(méi)主意了。牛伯伯說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深，這可怎么辦呀？只好回去問(wèn)媽媽。
馬媽媽老遠地就看見(jiàn)小馬低著(zhù)頭馱著(zhù)糧食又回來(lái)了。心想他一定是遇到困難了，就迎過(guò)去問(wèn)小馬。小馬哭著(zhù)把牛伯伯和小松鼠的話(huà)告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去看看吧�！�
小馬和媽媽又一次來(lái)到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著(zhù)，一步一步地淌過(guò)了河。噢，他明白了，河水既沒(méi)有牛伯伯說(shuō)的那么淺，也沒(méi)有小松鼠說(shuō)的那么深。只有自己親自試過(guò)才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼，心里說(shuō)：“謝謝你了，好媽媽�！比缓笏D頭向村子跑去。
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