幼兒小班戲劇表演教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒小班戲劇表演教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒小班戲劇表演教案 篇1
設計意圖：
1、幼兒午睡醒來(lái)，幫助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉幼兒小肌肉；
2、并為午點(diǎn)準備安靜活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
2、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展
3、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調。
活動(dòng)準備：
1.自制紙手指套若干、小紅花12朵；
2.了解手指游戲的作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識手指：
1、師問(wèn)： "小朋友一只手有幾個(gè)手指？""五個(gè)手指一樣嗎？"
2、比一比手指的長(cháng)短、粗細。
3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著(zhù)手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
4、出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩"手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
5、請小朋友一起做學(xué)過(guò)的手指游戲。
二、引起說(shuō)兒歌的興趣：
1、手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，（小雞）。做食指中指并攏分開(kāi)（像剪刀）。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚）。
2、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。
三、手指游戲：
1、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應的動(dòng)作，達到手口協(xié)調。
3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰！
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚！
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好！
活動(dòng)延伸：
1.把幼兒分成甲乙丙三組，先請全體小朋友再做一遍游戲；在進(jìn)行分組活動(dòng)如下：
甲：食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰！
乙：食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓！
丙： 五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚！
齊： 伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好！
2、表?yè)P幼兒學(xué)得快，做得棒。并獎勵幼兒小紅花。
3、請幼兒回家后表演給家人看，并要求幼兒早上醒來(lái)自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。
4.怎么樣才能馬上的把戲曲廣播體操學(xué)會(huì )
我是在校大學(xué)生，業(yè)余學(xué)習國標舞有一年了。
期間還指導過(guò)不少剛起步學(xué)舞的人。在此可以說(shuō)下我的一些體會(huì )。
我看過(guò)很多剛起步學(xué)舞的人，發(fā)現最大的問(wèn)題就是跳舞不夠投入，很多人只是在簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作，就像做廣播體操。個(gè)人認為，要跳舞的話(huà)呢，自己應該真正的喜歡舞蹈這很重要，能把跳舞看成是一種享受，真正的把靈魂投入到舞蹈中，這樣才能讓身體的每一個(gè)關(guān)節每一塊肌肉都充滿(mǎn)激情，才能讓自己興奮起來(lái)，做到身體收縮自如而不覺(jué)得做作，作到與舞伴（我這里只是針對國標舞）和觀(guān)眾的交流自然而協(xié)調，做到稍微一點(diǎn)小動(dòng)作就能感覺(jué)到渾身冒汗，做到在零下三度的露天舞臺上一點(diǎn)都不覺(jué)得冷。
其次，很多人的身體是分離的，也就是說(shuō)，當老師要求做腳下的動(dòng)作時(shí)能做到，當要求做胯部的動(dòng)作時(shí)也能作到，但是，給人的感覺(jué)，身體是一塊一塊的，沒(méi)有連成一個(gè)整體。其實(shí)舞蹈是用全身來(lái)跳的，而且，不能有任何一個(gè)關(guān)節一塊肌肉是松懈的。
這一點(diǎn)要做到并不難，多練習就能有感覺(jué)。然后，國標舞相較于HIPPOP等有太多的條條款款，不像街舞那樣FREESTYLE，但是，只要是舞蹈，都會(huì )講究自由發(fā)揮。
在掌握到一定的技巧之后，完全可以打破陳規，比如說(shuō)自己編排步子。而不是完完全全跟著(zhù)老師的思路，老師說(shuō)一就是一老師說(shuō)二就是二。
幼兒小班戲劇表演教案 篇2
活動(dòng)目標
1、能根據故事情節自發(fā)地隨歌曲和樂(lè )曲自由創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、嘗試用多種道具、材料表現音樂(lè )，并大膽地表達自己的感受和想象。
3、在活動(dòng)中能積極地與同伴進(jìn)行角色扮演體驗音樂(lè )劇的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能與同伴合作創(chuàng )編出角色動(dòng)作造型。
活動(dòng)準備
荷花道具（4個(gè)）、荷葉道具（4個(gè)）、綠絲帶（2條）、螃蟹頭飾（4個(gè)人）、金魚(yú)頭飾（5個(gè)）、小蝌蚪頭飾（5個(gè)）、青蛙頭飾（1個(gè)）、大樹(shù)頭飾（1個(gè)）、音樂(lè )MP3、大荷葉道具（2個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
一．熱身階段
播放《哈嘍歌》
二．動(dòng)作模仿階段
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小魚(yú)游泳的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）幼兒跟隨音樂(lè )先模仿老師的基本動(dòng)作，在熟悉后知識遷移幼兒自行創(chuàng )編蝌蚪游得動(dòng)作。
指導語(yǔ)：
師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)池塘的小魚(yú)是怎么游的嗎？（模仿）
上游游下游游左游游右游游
游得快游得慢游得輕游得重
師：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（創(chuàng )編）
2、合作與變化
聽(tīng)鼓聲與同伴合作用肢體創(chuàng )編場(chǎng)景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動(dòng)作特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：
師：請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重2個(gè)為一組變成小蝌蚪游動(dòng)。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重3個(gè)為一組變成荷花隨風(fēng)擺動(dòng)。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重4個(gè)為一組變成螃蟹在池塘里走來(lái)走去。
3、熟悉完角色動(dòng)作后引出故事繪本�！缎◎蝌秸覌寢尅方處煵シ疟尘耙魳�(lè )分段演示完整故事。
4、聽(tīng)故事音樂(lè )分段清楚每段音樂(lè )的特點(diǎn)討論音樂(lè )中適合角色扮演？
教師：播放音樂(lè )與幼兒共同討論，回憶我們故事中的角色。
5、教師和幼兒分組討論，分工在故事中幼兒自己想扮演什么角色按角色場(chǎng)景分類(lèi)。
幼兒：說(shuō)出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音樂(lè )出場(chǎng)。討論場(chǎng)景中需要什么道具。
6、幼兒自由選取道具，聽(tīng)音樂(lè )表演。設計一些簡(jiǎn)單的對白。
7、討論成熟后嘗試讓孩子們自己表演音樂(lè )故事并展示，結束。
活動(dòng)總結
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)在音樂(lè )劇有了基本的認識，共同探討了音樂(lè )劇《小蝌蚪找媽媽》有些什么角色。在角色的創(chuàng )設，音樂(lè )的節奏感知以及律動(dòng)感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的經(jīng)驗體驗。提高了幼兒與同伴的合作能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。大膽展現自己，豐富了自己故事閱讀的形式。
幼兒小班戲劇表演教案 篇3
一：活動(dòng)目標
1.欣賞音樂(lè )，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創(chuàng )編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè )動(dòng)作表演。
3.在表演中學(xué)會(huì )相互合作。
二;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )表演動(dòng)作。
2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習相互配合。
三：活動(dòng)準備
童話(huà)劇音樂(lè )《小熊請客》、自制《小熊請客》的場(chǎng)景和圖畫(huà)，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。
四：活動(dòng)過(guò)程
1、導入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè )進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì )玩游戲唱歌也很好聽(tīng)，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！
(1)、教師引導幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂(lè )請幼兒安靜的聽(tīng)小熊請客的故事情節，都發(fā)生了什么事情呢？
師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。
幼兒：(小雞高興的唱著(zhù)歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍去，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復說(shuō)，增強幼兒記憶。
(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創(chuàng )編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍去小熊家時(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。
�。�3）、請個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。
2、集體隨音樂(lè )表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè )趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè )的節奏變換。
3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng )編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè )中。
4、讓幼兒回家后和家長(cháng)一起分角色表演唱。
五：活動(dòng)延伸
今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì )玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì )是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？
幼兒小班戲劇表演教案 篇4
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月
班級：大班
主題：《大石頭》
名稱(chēng)：《大石頭》
準備材料：
卡紙、游泳圈、玩具棍、報紙、麻繩、環(huán)境泳池、老鼠家、
目標：
層次一
1、理解故事知道繪本中的人物角色以及人物之間的對話(huà)。
2、能夠自己完整清晰的講述故事。
層次二
1、能夠根據故事中情節發(fā)展進(jìn)行練習，大膽主動(dòng)的進(jìn)行表演。
2、喜歡故事人物并且積極主動(dòng)模仿角色的動(dòng)作、神情。
層次三
1、能夠根據故事情節的發(fā)展大膽表演，能夠配合肢體動(dòng)作以及神情進(jìn)行表演。
2、能夠使用道具與同伴進(jìn)行合作共同表演。
層次四
1、能夠根據劇情的需要現在相應的道具與場(chǎng)地進(jìn)行表演。
2、能夠根據自身表演的不足之處進(jìn)行改善與提升。
幼兒小班戲劇表演教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案
的美。
2.體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感，以
及享受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
京劇片段、ppt、臉譜、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞京劇，引出臉譜。
師：今天我們一起來(lái)聊聊京劇，京劇是我們中國的國粹，是我們中國傳統的文化精華，現在許多外國人也非常喜歡這個(gè)游戲。那有些小朋友要問(wèn)了什么是京劇呢，現在讓我們一起來(lái)欣賞一段京劇表演。
2.幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問(wèn)：
師：現在你們知道京劇是什么樣了嗎？京劇表演和我們平時(shí)的表演有什么不一樣？
3.介紹京劇的五大行：生旦凈丑
4.引導幼兒欣賞臉譜的結構色彩并介紹其人物性格
師：今天我們主要來(lái)欣賞一下我們的“大花臉”即臉譜
師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對
稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）
師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了
變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分
的，為什么要這樣分？）
教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩
圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，但都很有規律。（如：包拯黑
額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）
師：小朋友看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，
五顏六色的……）
教師小結：“臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的'角色。
師：臉譜非常的漂亮，不同的顏色的臉譜所代表的人物性格是不同的。教師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍臉并逐一介紹人物性格：紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色：剛強陰險。
5.幼兒作畫(huà)教師巡回指導
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜吧。
6.作品欣賞
幼兒小班戲劇表演教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)準備：
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起幼兒觀(guān)看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。
二、 邊觀(guān)看表演了解寄信的過(guò)程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò)）小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽?zhuān)乙ヂ眯辛�，再�?jiàn)！
貓媽媽?zhuān)涸僖?jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
�。�2）小貓想了個(gè)什么辦法？
�。�3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過(guò)了一會(huì )兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）提問(wèn)：
�。�1）小貓去哪兒了？（郵局）
�。�2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車(chē)圖片）（小貓被送上了郵車(chē)）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
�。ǔ鍪净疖�(chē)的圖片）（將小貓轉送到火車(chē)上）小貓：火車(chē)跑得太快了，我都看不清外面了，好長(cháng)的火車(chē)呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車(chē)，卡車(chē)）小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：幼兒對表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
幼兒小班戲劇表演教案 篇7
一、教學(xué)目的
1、了解戲劇知識、培養學(xué)生欣賞戲劇的能力。
2、了解民族傳統文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。
3、加強課內外銜接，激發(fā)參與意識，培養學(xué)生的大語(yǔ)文觀(guān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解戲劇知識，達到課內外銜接，培養戲劇欣賞能力的目的。
三、教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲�
師：同學(xué)們好!有這樣一幅合字聯(lián)：“虛動(dòng)干戈即為虛戈（戲），又加一點(diǎn)便成文”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了戲中寓文，文中有戲的特點(diǎn)。在初中語(yǔ)文第五冊中有一個(gè)單元的戲劇文學(xué)欣賞。戲劇藝術(shù)，是文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，它種類(lèi)繁多，各具特色。我們這個(gè)單元所選的就有歌劇《白毛女》，話(huà)劇《陳毅市長(cháng)》，京劇《打漁殺家》。作為戲劇文學(xué)，它們都具有時(shí)間、人物、情節、場(chǎng)景等戲劇要素，有尖銳的戲劇沖突，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富于個(gè)性等特點(diǎn)，這些我們在老師的指導下也進(jìn)行了閱讀、體會(huì )，但戲劇藝術(shù)是一門(mén)綜合藝術(shù)，僅靠閱讀是不能完全品味其魅力的，還必須配合音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)理解戲劇主題，把握戲劇人物。為了讓同學(xué)們更直觀(guān)地了解戲劇知識，提高欣賞能力，弘揚民族文化，今天，我們特地請市京劇團的老師和我們一起來(lái)上這一課。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。
�。ǘ┻^(guò)渡介紹
師：話(huà)劇雖也要配合一定的音樂(lè )、形體、美術(shù)，但它主要是通過(guò)語(yǔ)言反映主題、塑造人物，我們在上《陳毅市長(cháng)》這一課時(shí)，同學(xué)們已進(jìn)行過(guò)分角色朗讀，這里就不再體會(huì )了。
�。ㄈ└鑴〗榻B與欣賞
1．介紹歌劇《白毛女》的特點(diǎn)。
師：歌劇就不一樣了，它是綜合音樂(lè )、詩(shī)歌、舞蹈等藝術(shù)且以歌唱為主的一種戲劇形式，主要以演員的唱來(lái)表現劇情，塑造人物。本單元的第一課就是歌劇《白毛女》，歌劇世界，名作浩瀚，為什么單選這出呢?因為它是我們中國的“土特產(chǎn)”，是我國新歌劇的里程碑，它不僅借鑒了西洋歌劇的手法，更重要的是繼承了我國古典戲曲和民間歌舞的傳統，具有濃郁的民族特色。比如喜兒出場(chǎng)時(shí)唱的《北風(fēng)吹》一段，我們先采用欣賞詩(shī)歌、小說(shuō)、散文的一般方法棗朗讀來(lái)體會(huì )。
2．比較欣賞《北風(fēng)吹》一段。
�、倮首x品味。
師朗讀《北風(fēng)吹》：
“北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來(lái)到�！�
請學(xué)生品味，教師小結：語(yǔ)言如詩(shī)，而感情卻未充分體現。歌劇《白毛女》為此段配上了河北民歌《青陽(yáng)傳》。這種比較歡快輕松的曲調，就將喜兒天真、純潔、善良可愛(ài)的性格，以及大雪帶給她的驚喜，盼父歸的急切表現得淋漓盡致。下面我們請同學(xué)為大家演唱《北風(fēng)吹》。
�、谘莩蕾p。
欣賞歌劇《白毛女》之《北風(fēng)吹》。
�、蹘煟翰挥脝�(wèn)怎么樣，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴了我。大家已經(jīng)從她優(yōu)美的演唱中體會(huì )到濃郁的民族色彩，得到了一次美的享受。
3．結合練習，欣賞《扎紅頭繩》，體會(huì )人物感情。
在《白毛女》這一課的練習里，有這樣一題：欣賞《扎紅頭繩》這段對唱，體會(huì )人物的心情。這段唱詞如詩(shī)般優(yōu)美，配上富有民族色彩的音樂(lè )，更膾炙人口，傳唱不衰。下面我們請同學(xué)與京劇團的老師一起為大家唱。
�。ㄐ蕾p《扎紅頭繩》對唱）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段唱表現了人物什么心情?
�。c(diǎn)問(wèn)，明確：表現了楊白勞疼愛(ài)女兒和喜兒感受到父愛(ài)溫暖的喜悅和歡快的心情。兩段旋律、唱詞基本相似還表現了父女心心相印，以及他們對美好生活的向往，更能激起對害得他們家破人亡的地主的刻骨仇恨。）
�。ㄋ模┚﹦〗榻B與欣賞
1．比較欣賞京劇《扎紅頭繩》，導入對京劇的介紹。
師：《白毛女》這出戲非常好�！对t頭繩》這段又特別能表達父女之情，很多劇種都移植了這出戲，而且大多保留了這段對唱，下面請大家再欣賞一段《扎紅頭繩》的對唱，看看同學(xué)們能不能猜出是什么劇種?
�。ㄐ蕾p京劇《扎紅頭繩》對唱）
師：請一位同學(xué)回答是什么劇種?
�。鞔_：京�。�
師：在這個(gè)單元里，就選了京劇《打漁殺家》。我們的戲劇種類(lèi)非常多，為什么單選京劇呢?（視情況請學(xué)生回答）
師：京劇是我國最大的劇種，稱(chēng)為“國劇”，是我們的“國粹”。中國京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，更是人類(lèi)文化寶庫中的精華，以梅蘭芳先生為代表的中國戲劇表演體系與德國布萊希特的敘述體表演體系，前蘇聯(lián)斯坦尼斯拉夫斯基的戲劇體系，并稱(chēng)為世界三大戲劇表演體系。作為炎黃子孫，學(xué)語(yǔ)文，就要了解祖國優(yōu)秀的民族文化；愛(ài)祖國，就要熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的民族文化，并為我們擁有這樣瑰麗的藝術(shù)財富而感到由衷的自豪。
京劇是一門(mén)綜合藝術(shù)，它講究唱念做打，手眼身法，這些東西僅靠朗讀是無(wú)法品味的。比如《打漁殺家》這出戲開(kāi)頭，桂英唱［西皮導板］“搖動(dòng)船兒似箭發(fā)”，什么叫西皮導板，老師講得再清楚，你不親耳去聽(tīng)一下，也難以理解。又如念白中“喂呀”一句，普通話(huà)朗讀是不行的，必須“喂…呀…”（師示范）既具有聲韻美，又表現桂英傷感老父年邁，擔憂(yōu)生計無(wú)望的心情。下面我們就來(lái)具體體會(huì )一下京劇的音樂(lè )美、表演美及繪畫(huà)美，并了解一下行當及特點(diǎn)。
2．體會(huì )京劇特點(diǎn)。
�、倬﹦〉囊魳�(lè )美。
師：京劇的音樂(lè )屬于板腔體，以西皮和二黃為主，西皮多表現激越、高昂、流暢的情緒，有導板、慢板、原板、流水、快板、散板、搖板等；二黃多表現哀婉、思念等情緒。京劇的伴奏，既有很高的音樂(lè )欣賞價(jià)值，又能對演唱起重要的烘托作用，形成了文武場(chǎng)合奏和以京胡為主要伴奏樂(lè )器的獨特風(fēng)格，讓我們來(lái)認識一下。
�。ń榻B文場(chǎng)：京胡（高亢）京二胡（淳厚）演奏一段曲牌）
�。ń榻B武場(chǎng)：鼓（是樂(lè )隊的指揮），大鑼、小鑼、鐃。合奏一段鑼鼓經(jīng)）。
師：別看這幾種打擊樂(lè )簡(jiǎn)單，但要配合在一起打出名堂，就不容易了，不信可以試試。
�。ㄎ鋱�(chǎng)示范，學(xué)生2～3組參與敲鑼打鼓）。
師：“不打不知道，配合真重要”，這里面所體現出的協(xié)作精神對于我們是很有啟發(fā)的。倘若“你打你的鼓，我敲我的鑼”，那將什么事也做不成。
�、诰﹦〉谋硌菝�。
師：京劇不僅音樂(lè )美，它的表演也具有獨特的風(fēng)格，那就是程式化、舞蹈化、虛擬化的表演特點(diǎn)，如《打漁殺家》中的“搖動(dòng)船兒”，是不是表演時(shí)真就搖一支小舟上臺呢?顯然不行，演員手搖船漿，步似流水，仿佛穿行于煙波漂渺之中，反給人一種源于生活，高于生活的美妙之感。所謂“馬鞭一端，走過(guò)萬(wàn)水千山；帥旗一打，帶出千軍萬(wàn)馬”就是這個(gè)道理，下面我給大家做幾個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們猜猜我在干什么?
�。◣熓痉�，學(xué)生猜）
師：哪幾位同學(xué)愿意上來(lái)跟我學(xué)做動(dòng)作?
�。▽W(xué)生學(xué)動(dòng)作）
師：“不學(xué)不知道，功夫要下好”，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。我們工作、學(xué)習不也是這樣嗎?
�、劬﹦〉睦L畫(huà)美。
師：京劇的表演這樣美，為配合京劇的表演所展示出的繪畫(huà)美，也是獨具特點(diǎn)的。京劇的服飾流光溢彩，道具琳瑯滿(mǎn)目，人物造型各具特色，尤其是京劇臉譜，鮮明生動(dòng)，惟妙惟肖，與京劇表演融為一體，富有極強的表現力和感染力，給人以美的享受，有一首歌叫《說(shuō)唱臉譜》，同學(xué)們會(huì )唱嗎?和老師一起唱。
�。▽W(xué)生齊唱《說(shuō)唱臉譜》：
藍臉的竇爾敦盜御馬（義）
紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙（忠）
黃臉的典韋（勇）
白臉的曹操（奸）
黑臉的張飛叫喳喳。）（剛）
3．結合《打漁殺家》了解京劇的主要行當及特點(diǎn)。
京劇在200多年的發(fā)展歷史中，出現了許多好劇目，為什么我們書(shū)上單選《打漁殺家》呢?一是便于和《白毛女》對比，都反映了剝削與反剝削，揭露了封建地主與官僚狼狽為奸欺壓人民的罪惡，反映了“懲惡”的主題。二是這出戲唱念做打俱備，人物行當齊全。有誰(shuí)知道京劇有哪些主要行當?（明確：生旦凈丑）下面請出演員來(lái)認識一下京劇的主要行當。
�。ㄕ堁輪T出場(chǎng)）
�、僬埑觥笆挾鳌弊屚瑢W(xué)辨認，介紹其為“生”，中年以上稱(chēng)“老生”，帶“髯口”（胡子），唱腔用本嗓，蒼勁淳厚。武打戲多由武生或文武老生表演。
�、谡埑觥袄羁 弊屚瑢W(xué)辨認，介紹其也為“老生”，另外，有小生，如《群英會(huì )》中的周瑜。
�、壅埑觥肮鹩ⅰ弊屚瑢W(xué)辨認，介紹其為“旦”，婦女稱(chēng)“旦”，多用小嗓演唱，聲音柔美，行腔委婉動(dòng)聽(tīng)，如《白毛女》中的喜兒，《打漁殺家》中的桂英，另還有老旦，武旦，彩旦等。
�、苷埑觥澳邩s”讓同學(xué)辨認，介紹其為“凈”，俗稱(chēng)“花臉”，嗓音粗獷、雄渾，多表現性格、品質(zhì)有特異之處的男性，有文武之分。
�、菡埑觥岸±伞弊屚瑢W(xué)辨認，介紹其為“丑”。由于在鼻梁上抹一小塊白粉而稱(chēng)“小花臉”，多表現詼諧幽默或狡詐、邪惡之人，也有文武之分。
5．整體感受。
特點(diǎn)介紹了這么多，還是讓我們整體來(lái)感受品味一下。參加今天演出的有我們的同學(xué)，盡管學(xué)習很緊張，但他們在文化宮老師的指導下，僅用兩三周的課余時(shí)間就拿下這出戲，確實(shí)很不簡(jiǎn)單。也許你會(huì )覺(jué)得還很幼稚，或許還會(huì )出現差錯，但是，讓我們用掌聲給他們鼓勵，為他們叫好，歡迎他們和老師一起表演《打漁殺家》選場(chǎng)。
�。ㄐ蕾p《打漁殺家》，老師適當評講）
6．演出學(xué)生談感受。
�。ㄎ澹┙Y束語(yǔ)
“不看不知道，戲劇真奇妙”。今天的課，我們通過(guò)課內外銜接，對書(shū)上的知識有了更感性的認識，對祖國的戲劇藝術(shù)也有了進(jìn)一步的了解。同學(xué)們，在生活中學(xué)語(yǔ)文吧!在實(shí)踐中去培養正確的審美觀(guān)；提高文學(xué)素養和藝術(shù)欣賞能力。
�。┳鳂I(yè)
周記：一堂語(yǔ)文課。
幼兒小班戲劇表演教案 篇8
一、目標。
1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2．體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。
3．養成大膽表達自己的情感的態(tài)度。
二、準備。
1．課前欣賞京劇《五臺山》。
2．臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè )CD。
3．各色油彩，毛巾，調色碟，圍裙，袖套，鏡子。
三、過(guò)程。
�。ㄒ唬�、欣賞活動(dòng)。
1．幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè )，邊自由欣賞各種臉譜作品。
2．引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著(zhù)重引導幼兒注意色彩中色塊的表現，圖案中對稱(chēng)花紋的表現，造型中角色表情的表現。
�。ǘ�、 操作活動(dòng)。
1．布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設計一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛生，不要把油彩涂到五官內。
2．巡回指導。（1）引導幼兒大膽用色，創(chuàng )設花紋，敢于表達自己的設計意愿。（2）提醒幼兒運用對稱(chēng)、夸張的手段進(jìn)行表現。
三、評價(jià)：
1．幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2．老師點(diǎn)出幼兒作品中對稱(chēng)圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀(guān)、欣賞。
幼兒小班戲劇表演教案 篇9
活動(dòng)目標
1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。
2、 體驗自己動(dòng)手繪畫(huà)臉譜的樂(lè )趣，萌發(fā)喜歡戲劇臉譜的美好情感。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
4、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、視頻：京劇說(shuō)唱臉譜
2、PPT一份 油畫(huà)棒 空白臉譜圖10張
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞京劇，引出臉譜。
1、師：老師這里有一段視頻給你們看
2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問(wèn)：
�。�1）你們知道剛剛看到的這是什么節目嗎？
�。�2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？ 這個(gè)呀叫臉譜。
二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
�。�1）小朋友看這個(gè)是誰(shuí)？
�。�2）關(guān)公是一個(gè)怎樣的人呢？（包公、曹操）
�。�3）很多人唱京劇的時(shí)候都用油畫(huà)畫(huà)臉，后來(lái)人們都把京劇里紅臉的人物形象來(lái)形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無(wú)私的人白臉代表陰險狡詐的人
三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱(chēng)性，五官的夸張性）
�。�1）師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。
�。�2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動(dòng)延伸今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1 、顏色要豐富。
2 、注意要對稱(chēng)。
教學(xué)反思
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
幼兒小班戲劇表演教案 篇10
設計意圖：
本活動(dòng)是依據幼兒在熟悉故事的前提下而設計的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開(kāi)展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結合情境感受到不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調所表達的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng )設情景，讓幼兒融入到情境中去體驗故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過(guò)和幼兒一起布置場(chǎng)景，自己根據故事的內容創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表達對故事的理解，豐富了幼兒的表演，開(kāi)拓幼兒不一樣的創(chuàng )編能力。
活動(dòng)目標：
1．熟悉故事發(fā)展的情節，知道故事中對應的情景，并感受春天的美麗；
2.嘗試用創(chuàng )造性肢體語(yǔ)言表達故事中人物的特征和心理；
3．體驗戲劇表演的樂(lè )趣和奔跑帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節，知道故事中對應的情景，感受春天的美麗。
2．難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng )造性肢體語(yǔ)言表達故事中人物的特征和心理。
活動(dòng)準備：
1．物質(zhì)準備：情景布置及其圖片(桃樹(shù)林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲(chóng)、小毛毛蟲(chóng)、一群鯨魚(yú)、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）
2.經(jīng)驗準備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒回憶故事內容
1．教師出示故事大書(shū)，引導幼兒回憶故事的主要內容講述了什么，并討論分享。
2．教師完整講述故事，再次引導幼兒完整回憶故事的情節。
二、引出故事場(chǎng)景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置
1．師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么?(引導幼兒自主討論并與同伴分享交流)
2．教師小結：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過(guò)桃樹(shù)林，到了狐貍的家，來(lái)到籬笆旁的湖水邊，和柳樹(shù)湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。
3．教師提供情景圖片，請幼兒按照情節發(fā)展的順序張貼情景圖片。
4．教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。
三、創(chuàng )造性戲劇表演
1．教師引導幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段。
2．教師引導幼兒討論如何表現每個(gè)情節。
如：教師引導幼兒討論如何表現古古奔跑的動(dòng)作，古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現出桃花瓣是隨著(zhù)古古的奔跑而飄起來(lái)的呢?(引導幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著(zhù)古古的奔跑也跑起來(lái))
3．教師與幼兒嘗試用創(chuàng )造性的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行戲劇表演(教師可根據幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行)。
情景一：桃花林和狐貍家
情景二：籬笆湖旁
情景三：柳樹(shù)邊和老鼠洞
情景四：田野上
情景五：大海邊
4．教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現而有序出場(chǎng)，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng )造性的表演故事情節。
5．師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸
可以根據繪本中角色的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區，演繹舞臺劇。
幼兒小班戲劇表演教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素：看話(huà)劇提前到開(kāi)演前要坐好
結束時(shí)應鼓掌有秩序離劇場(chǎng)
活動(dòng)準備：木偶劇視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
老師：“你們以前看過(guò)木偶劇嗎？小朋友，你們知道話(huà)劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話(huà)劇是有演員現場(chǎng)表演的。）
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、講故事《美美去看木偶劇》。
2、故事講完后提問(wèn)：幼兒團討：
�。�1）妹妹去看木偶劇都做了什么？
�。�2）為什么去看話(huà)劇是要提前到場(chǎng)呢？為什么在看的時(shí)候要把手機關(guān)掉？在劇院里看表演，小朋友要注意什么？
�。�3）老師引導：一切公共場(chǎng)所都要有相應的禮儀要求，我們都要按照這些要求去做，這叫做“講公德”。
3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書(shū)上的作業(yè)。
活動(dòng)名稱(chēng)：欣賞（在圖書(shū)館）
活動(dòng)目標：
1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。
2、培養幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。
核心要素：閱覽室應安靜看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)護看完后送原處
活動(dòng)準備：教師熟悉故事《依依在閱覽室》
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、提問(wèn)：“小朋友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”？
2、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候，大家都是怎么做的？你是怎么做的？
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、請幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。
2、提問(wèn)：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺(jué)得她這樣做對嗎？
3、請幼兒復述故事。
�。ㄈ┡c幼兒討論
1、我們應該學(xué)習依依的哪些做法？
2、教師總結：在圖書(shū)館或者閱覽室應該遵守哪些規則？
3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館，你會(huì )怎樣做？
活動(dòng)延伸：
復述故事《依依在閱覽室》。
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