英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案（精選14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇1
一、教學(xué)內容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教學(xué)目標
en.12999
1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞：old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，會(huì )表演Let’s talk的內容并在真實(shí)場(chǎng)景中運用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene和let’s talk的交際內容，能夠根據實(shí)際情況用英語(yǔ)討論他人外貌與性格特征。
難點(diǎn)：用英語(yǔ)準確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
四、課前準備
教師自制的單詞卡、錄音機、錄音帶
五、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(教師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentationen.
1.學(xué)習Main scene
(1)出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
(2)看圖回答問(wèn)題。
Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.)
Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates to each other.)
Dialogue2:Who is a new student?(Oliver)
(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對話(huà)內容。
(4)教師領(lǐng)讀對話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習，生生對話(huà)，小組表演。
2.學(xué)習let’s try let’s talk
(1)listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習第一題。
(2)創(chuàng )設情境：這節課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。
(3)看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。
(4)根據let’s talk內容嘗試分角色朗讀對話(huà)。
(5)學(xué)生兩人一組，完成“Talk about your teachers.”
(6)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話(huà)的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表?yè)P。
3.Make a survey.
T: Who’s your... ...? Ss:... ...
T:What’s he/she like? en.
Step3. Consolidation
三人一組，發(fā)現并用我們學(xué)過(guò)的句型討論小組內每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
S1: Who’s that... ...? S2:... ...
S1:What’s he/she like? S2:He/she is…
S1:Is he/she... ...? S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。
2.Make a new dialogue and act it out。
六、板書(shū)設計
Unit one What’s he like?
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
Who is he?-- He is our music teacher.
What’s she like? -- She’s very kind.
Is he young?--Yes,he is.
七、教學(xué)反思
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇2
教學(xué)難點(diǎn)：
“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。
(一)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple教具準備：
1、教師準備blue, green, yellow, red,purple的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準備Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。
3、教師和學(xué)生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學(xué)生準備一張白紙。
5、教師準備顏色的教學(xué)課件。
6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。
7、教師準備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書(shū)包中。
8、教師準備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)師生之間相互問(wèn)候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
(2)游戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復習學(xué)過(guò)的文具詞。
(3)游戲Simon says教師或學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。
指令內容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現新課(Presentation)
(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏色單詞，學(xué)習顏色單詞：教師用鼠標點(diǎn)擊最前的樹(shù)向學(xué)生介紹This is a greentree.之后，強調green，課件中的greentree也隨著(zhù)教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：This isblue.湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習一個(gè)單詞。教學(xué)yellow, red,purple 。
(2)用blue,green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調的知識。
(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。
(4)鞏固新知識：用Powerpoint課件復習鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。
(5)聽(tīng)錄音，做Let’sdo部分的游戲。
(6)教師用Let’sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Show me your bluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。
3、趣味操練(Practice)
(1)找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
(2)游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
(3)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)：教師為學(xué)生準備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Draw a nose. Color it red.
(4)小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準備好，分小組練習指令語(yǔ)：Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊本單元第二部分的練習。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。
5、擴展性活動(dòng)(Add-activities)Who’s fast?教師準備各種顏色的坐墊(如沒(méi)有條件，教師可以在地上畫(huà)幾種顏色不同的圓圈代替)，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。
誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏(yíng)得一分。教師要注意學(xué)生的安全。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言知識目標：
Words—復習有關(guān)animals的單詞。
學(xué)習新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以及復數的表達方式。
Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運用。
What are they? They are goats.
Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.
能聽(tīng)寫(xiě)指示語(yǔ)，并做出相應的動(dòng)作，如：Milk a cow.
2.情感、
文化目標：
(1)在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心。
(2)使學(xué)生能掌握以得體的方式與人交際。
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是掌握農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)是“horse”與“house”的發(fā)音區別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以及復數形式的表達。
二、課前準備：
1.PC復讀機課文MP3格式。
2.教師準備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和復數圖。
三、教學(xué)步驟：
1. Greeting.
2.音標組合操練
(一)(1)播放PC復讀機播放sheep
請兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)聽(tīng)到單詞的音標其余同學(xué)在下面寫(xiě)[∫i:t ]分析音標后根據發(fā)音規則寫(xiě)出單詞sheep sh /∫/ ee /i:/P /p/學(xué)生拼寫(xiě)單詞。
模仿跟讀PC復讀機手勢加音標出示卡片綿羊
(2)播放PC復讀機播放horse
請兩位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)聽(tīng)到單詞的音標其余同學(xué)在下面寫(xiě)[h):s ]根據發(fā)音規則寫(xiě)出單詞horse h / h / or / / s / s /
學(xué)生拼寫(xiě)單詞。模仿跟讀復讀機出示卡片馬用相同的辦法學(xué)習hen cow lamb goat
單詞學(xué)習結束聽(tīng)寫(xiě)句子
What are they ?
They are goats .
展示復數圖片分別教其它的復數形式
(二)。聽(tīng)寫(xiě)音標根據規則寫(xiě)單詞短語(yǔ)教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜意思
Feed the hens Ride a horse Milk a cow
Shear a sheep Hold a lamb
聽(tīng)寫(xiě)音標單詞短語(yǔ)//
反復模仿學(xué)生跟讀
作業(yè)：抄寫(xiě)單詞抄寫(xiě)短語(yǔ)
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習表示小蟲(chóng)子的單詞：mosquito ladybug
2、學(xué)習表達“你是否喜歡……”的方法：
Do you like …? &;am Yes,I do / No,I don’t.
3、感受并學(xué)習基本的疑問(wèn)語(yǔ)氣。
【活動(dòng)準備】
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習舊知
Good morning boys and girls. Welcome to our Lucky English !
First,let’s see these two pictures.(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)
二、謎語(yǔ)導入
1、身體半球形，背著(zhù)七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲(chóng)最著(zhù)名。(七星瓢蟲(chóng))
2、小蟲(chóng)水里生,天生愛(ài)飛行，最?lèi)?ài)吸人血,嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲(chóng)的特點(diǎn)，請小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects.
三、多元感官學(xué)習活動(dòng)
1、學(xué)習新單詞：ladybug mosquito
a、視覺(jué)學(xué)習圖片學(xué)習
教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。
b、動(dòng)覺(jué)學(xué)習游戲“單詞領(lǐng)地”
請幼兒根據老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習新句型：Do you like …? ;am Yes,I do./ No,I don’t.
a、視聽(tīng)學(xué)習磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽(tīng)，小熊問(wèn)了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問(wèn)小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
b、表達學(xué)習情景表達
Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
Yes,I do. / No,I don’t.
C、音樂(lè )學(xué)習Let’s chant
教師播放Let’s chant,請小朋友們聽(tīng)錄音,跟隨錄音的節奏一起朗讀這首新歌謠。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇5
活動(dòng)主題：
Are you sleeping
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對英語(yǔ)的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動(dòng)過(guò)程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復習舊內容。
3、學(xué)習新內容：“Are you sleeping”
�、僬埿∨笥严瓤吹�，一起來(lái)學(xué)兒歌
�、凇皊tand up”，跟著(zhù)電視我們一起來(lái)唱兒歌
�、鄹蠋熞黄饋�(lái)做動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作
�、茉僮鰩妆閯�(dòng)作，跟著(zhù)電視一起來(lái)做
�、菡垘讉�(gè)小朋友來(lái)前面來(lái)表演，對做的好的小朋友，我們一起來(lái)鼓勵"Good,Good,very good"
4、邊看電視邊表演。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇6
教學(xué)目標：
1.學(xué)習有關(guān)職業(yè)的單詞。
2.會(huì )說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。
3.會(huì )詢(xún)問(wèn)別人在什么地方工作。
4.新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study
句型：一般現在時(shí)陳述句、特殊疑問(wèn)句和應答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
●教學(xué)用具：
錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示) 、或者動(dòng)畫(huà)多媒體課件people and work、圖片或實(shí)物等。
●教學(xué)步驟：
Step 1 Revision
[參考一]讓學(xué)生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問(wèn)。即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。這一部分問(wèn)提老師可先提問(wèn)基礎較好的同學(xué)或與值日生事先配合好，使之更好的`起到承上啟下的作用�；蛘呓處熥寣W(xué)生復習基數詞1—100。
[參考二]教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學(xué)生提問(wèn)題：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以讓學(xué)生看著(zhù)課件中顯示的問(wèn)題回答。反復操練使學(xué)生能熟練的運用這些句型。
Step 2 Presentation
[參考一]老師可向全班談?wù)勛约�。I am a teacher. I teach you English. I work in __ MiddleSchool.然后問(wèn)同學(xué)，What am I? Where do I work?雖然還沒(méi)有教新的句型，但有小學(xué)的基礎，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問(wèn)自答，也可起到導入的作用。
[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并回答問(wèn)題：what do they do ?。從而學(xué)習其中的新單詞。
Step 3 Look and say 1
[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規律，如：Drive----driver farmer----farmpostman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問(wèn)句What does he / she do?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的順序。有幾個(gè)單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant,hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固�？蓢L試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法�？�101第一部分先讓學(xué)生找出每句話(huà)所對應的圖，然后兩人一組做問(wèn)答。在此基礎上，可讓學(xué)生連續表達這段話(huà)。聽(tīng)錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學(xué)生說(shuō)出Youare a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[參考二]教師讓學(xué)生觀(guān)看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問(wèn)題：What doeshe/she do?
[參考三]教師可以讓學(xué)生觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)people and work,學(xué)生看動(dòng)畫(huà)結合課文完成練習。然后讓學(xué)生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學(xué)生根據動(dòng)畫(huà)中的圖片記憶單詞。
Step 4 Look and say 2
[參考一]學(xué)習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / shework? He / she works in /on …
[參考二]教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場(chǎng)所圖片讓學(xué)生說(shuō)出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li ,Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作場(chǎng)所。教師可以隨即點(diǎn)擊其中一幅圖片問(wèn)學(xué)生：what does he / she do? Where doeshe /she work?.
之后讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì )話(huà)操練�？梢宰寕�(gè)別學(xué)生進(jìn)行演練。
Step 5 practice
[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話(huà)，運用以上所學(xué)句型。
做一游戲：讓一同學(xué)到前面做一動(dòng)作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[參考二]讓學(xué)生觀(guān)看PPT多媒體中practice的習題。學(xué)生在課堂上共同完成練習，教師等學(xué)生做完后，點(diǎn)擊鼠標課件中的答案就可顯現。
[參考三]如果有條件的班級可以做多媒體動(dòng)畫(huà)中listen and write.通過(guò)動(dòng)畫(huà)中展現的人物不同的職業(yè)和身份，讓學(xué)生根據聽(tīng)到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示職業(yè)：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地點(diǎn)：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
詢(xún)問(wèn)在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇7
活動(dòng)目標:
愿意積極參與游戲活動(dòng)，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)設計：
游戲“Nose , Nose , Ⅹ Ⅹ”
活動(dòng)準備:
1.學(xué)會(huì )單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear。
2.課件一個(gè)。
3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。
4. 磁帶: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、Greeting
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing
1、T :（戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛）
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning
1、Game :踩五官
1）了解游戲玩法。
2）玩游戲。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1）了解游戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發(fā)指令邊演示
課件。引起幼兒玩游戲的興趣。
2）玩游戲：
教師下指令，請幼兒指出相應的五官。
四、Ending
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇8
本節課的核心內容是13到19這七個(gè)數字和就物體單復數提問(wèn)回答的句型：How much is it ? It’s … yuan. How much are they? They’re… yuan。本節課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。根據新課標和本課時(shí)在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標確立為以下幾點(diǎn):
�。ㄒ唬┲R目標：
1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2. 能根據實(shí)際運用How much is it ? It’s … yuan， How much are they? They’re… yuan.自由詢(xún)問(wèn)單復數物品的價(jià)格。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)認讀的綜合能力，培養學(xué)生觀(guān)察對比歸納的能力和口語(yǔ)交際的能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
培養學(xué)生樂(lè )于模仿、敢于開(kāi)口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并使學(xué)生在演練中培養合作意識和競爭意識。
這節課的重難點(diǎn)就是七個(gè)數字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因為這幾個(gè)是較為特殊的單詞，我為了突出重點(diǎn)，我自制了數字卡片3到9，豎排并列13到19，這七個(gè)新數字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點(diǎn)，我將單詞卡片設計成帶紅色后綴teen的卡片，對于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標示，在單詞學(xué)習環(huán)節，我還設計了“快速認讀”、“聽(tīng)音貼單詞”和“用手指書(shū)空”這三種活動(dòng)來(lái)鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調動(dòng)下強化記憶。在句型環(huán)節則是通過(guò)課件中創(chuàng )設生活情境來(lái)實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在操練環(huán)節，鼓勵多數學(xué)生參與。
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固。
在教學(xué)流程上，一開(kāi)課我與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候并以The tiger jump 邊唱邊動(dòng)作來(lái)熱身，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在倒數數的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè )起來(lái)，拉進(jìn)師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數字相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習上，創(chuàng )造一種學(xué)習英語(yǔ)的氛圍。再聯(lián)系生活中的數字對以前所學(xué)的12以?xún)鹊臄颠M(jìn)行鞏固，然后用一系列的加減計算來(lái)導出以前所學(xué)數字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導語(yǔ)， These are the numbers, today we’ll continue to learn “Numbers”出示了單元主題。在新授環(huán)節，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結合完成，在此過(guò)程中學(xué)生進(jìn)行大量的口腔操練，并通過(guò)多種活動(dòng)“快速認讀”、“聽(tīng)音貼單詞”和“用手指書(shū)空”來(lái)鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節則是通過(guò)創(chuàng )設情境，到超市購物來(lái)對How much is it ? It’s … yuan. How much are they? They’re… yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問(wèn)答、同桌問(wèn)答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價(jià)格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數詞，以句帶詞，詞不離句。同時(shí)給予一定的激勵機制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復數兩種問(wèn)答的句型進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，培養學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節我設計了guessing game這個(gè)游戲對物品的價(jià)格競猜，這一過(guò)程也是我們對所學(xué)的數字與句型的反復運用，在教師給予一定提示“high/low”并配以肢體語(yǔ)言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的高潮，也是學(xué)生學(xué)習輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請同學(xué)來(lái)做小老師與其他同學(xué)互動(dòng)。最后教師小結：周末即將來(lái)臨，讓我們到超市去購物吧，希望度過(guò)美好的時(shí)光！作為課堂結束語(yǔ)，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中結束本課！
Teaching aims：1.Learn to use thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
2.Can use the sentences: How much is it? It’s …yuan.
How much are they? They’re…yuan.
Teaching key points：
1.Pay attention to the pronunciation of thirteen ,fifteen and eighteen
2.Use the sentences freely: How much is it? It’s …yuan.
How much are they? They’re…yuan.
Teaching aids：flashcards, CAI. Stickers.
Teaching steps
Step 1. Warming up
1. Greetings.
2. Let’s say a chant and act: The tiger jump.
3. Free talk: (stick the numbers: three , four, five, six ,seven, eight, nine )
---What’s the number?(110.120.119.512)
---What’s 12 minus 9?
---What’s 8 minus 4?etc….
4. T: These are the numbers, today we’ll continue to learn “Numbers”(stick the title and read)
Step 2. Presentation
1. Teach the numbers 13 to 19.
a. T: Look, what’s the number?( thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen)
b. Practice to say, especially the numbers: thirteen, fifteen, eighteen
c. Teacher point and the pupils read quickly.
d. Let’s try to spell the words with fingers writing.
e. Listen and stick the numbers (thirteen to nineteen) on the corresponding places.(prize with the sticker)
2. Teach the sentences:
(1) Teach the sentence: How much is it? It’s … yuan.
a. T: Where is it? It’s Zhong Bai supermarket. There are so many things in it. Look, an orange juice! how much is it?(stick the sentence: How much is it? ) Five yuan?Two yuan? Let’s guess.
S1:Three yuan. T: No.
S2: Five yuan. T: No.
S3: Six yuan. T: Yes, it’s six yuan. (prize with stickers.)
T: It’s six yuan. (stick the sentence: It’s … yuan.)
b. Practise to say the sentence: How much is it? It’s six yuan. (Teacher ask, student answer. Then exchange.)
c. Look at the other things, get the pupils to practise with: How much is it? It’s …yuan.
d. Work in pairs. (prize with stickers.)
(2) Teach the sentence: How much are they? They’re … yuan.
a. T: Look, there are so many banans, do you like bananas? (Yes) Can you try to ask me?
S1: How much is it? T: No. How much are they?
(stick the sentence: How much are they? )
b. Practise to say the sentence line by line.
c. T: How much are they? (Get the pupils to try to answer, maybe : It’s nineteen yuan. Maybe: They’re nineteen yuan.)
T: They’re nineteen yuan. (if someone is right, prize with a big fish.)
(stick the sentence: They’re … yuan.)
d. Practise to say the sentence: They’re nineteen yuan.
e. Practise to say: How much are they? They’re nineteen yuan. (Boys ask, girls answer, then exchange. Play the chain game.)
c. Look at the other things, get the pupils to practise with: How much are they? They’re …yuan.
d. Work in pairs. (prize with stickers.)
Step 3. Consolidation
1. Play a guessing game(guess the price) with the things prepared: How much is it? It’s … yuan.How much are they? They’re… yuan.(prize with the corresponding thing)
2. T: The weekend is coming, let’s go shopping at the supermarket . Wish you have a good time. Good bye!
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、復習以前的內容
2、學(xué)新詞新句
3、利用draw a……造句子
教學(xué)準備：
線(xiàn)、三角形、圓形、心形的卡片、黑板、圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、用英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)Good morning,How are you? What your name?How old are you?
2、出示所學(xué)過(guò)的三角形、圓形、心形，花，蘋(píng)果……進(jìn)行復習
3、出示短線(xiàn)（從一個(gè)口袋里慢慢拉出一條短線(xiàn)）教幼兒Line ，讓幼兒跟讀line, 提問(wèn)Where is the line? Where？（讓幼兒指出哪里有line）尋找
4、再從另一個(gè)口袋里慢慢拉出一條長(cháng)線(xiàn)，告訴幼兒long , long line, long line,讓幼兒跟讀，再出示前面的短線(xiàn)，教short , short line , short line,邊教邊用手比畫(huà)。
5、出示黑板（簡(jiǎn)略說(shuō)明黑板的英語(yǔ)名稱(chēng)）， 在黑板上畫(huà)條線(xiàn)，邊畫(huà)邊說(shuō)draw draw draw a line ,Draw, (做動(dòng)作，讓幼兒記下此單詞) Follow me , draw ，draw a line , Look, What’s the shape ?（出示圓形的圖片）Circle ,Oh , draw a circle , draw a circle ,draw, drew , draw a heart ,draw a flower,Ok,Who can try ? （老師請一位小朋友上臺玩游戲，被請上的幼兒背對著(zhù)下面的小朋友，老師出示圖片，下面的小朋友便讀出，例下面的小朋友看到circle 時(shí)便說(shuō)draw a circle,講臺上的幼兒聽(tīng)到指令后便在黑板上畫(huà)上circle）
6、再復習一遍，老師在上面畫(huà)，幼兒在下面說(shuō)，老師不出聲。
7、讓幼兒Stand up ,listen to the DVD 聽(tīng)音樂(lè )，邊學(xué)做律動(dòng)邊慢慢地Go pee pee。
8、Class is over.
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇10
教學(xué)內容
本單元圍繞著(zhù)“Is this your pencil?”這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)核心內容是“確認物主”。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認物品的所有者，學(xué)會(huì )根據場(chǎng)景詢(xún)問(wèn)物品的所屬，以及英語(yǔ)中對應的表達法，學(xué)會(huì )寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng)。教師應著(zhù)力培養學(xué)生能在日常交際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達，與他人溝通信息，為今后學(xué)習打下堅實(shí)的語(yǔ)言基礎.
教學(xué)目標
1)知識目標：
A.學(xué)習并掌握指示代詞: this、that;
B.學(xué)習What引導的特殊疑問(wèn)句;
C.學(xué)會(huì )Yes/No問(wèn)句及其簡(jiǎn)單回答;
D.學(xué)會(huì )句型：---How do you spell pen? P-E-N.
2)能力目標：
A.能辨認物品的所有者;
B.根據不同場(chǎng)景,能用英語(yǔ)對物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答;
C.能識別不同句式的語(yǔ)調(陳述句,疑問(wèn)句);
D.培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及創(chuàng )新思維能力.
3)情感目標：
A.通過(guò)尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng),培養學(xué)生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
B.通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng),指導學(xué)生積極與他人合作,相互學(xué)習、相互幫助,共同完成學(xué)習任務(wù).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：A.掌握批示代詞this、that用法;
B.掌握特殊疑問(wèn)句和Yes/No問(wèn)句及其簡(jiǎn)單回答.
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )寫(xiě)尋物啟事和失物招領(lǐng).
課時(shí)安排
第一課時(shí)Section A 1a-1c
第二課時(shí)Section A 2a-4b
第三課時(shí)Section B 1a-2c
第四課時(shí)Section B 3a-4 Self-check 1-3
Period One
課前準備
教師：錄音機，圖片，物品實(shí)物.
學(xué)生:實(shí)物(學(xué)習用品).
教學(xué)設計
Step One: Warming up.(通過(guò)復習形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習英語(yǔ)的情境中。)
Learn the chant.
T:Let’s sing the chant together.
my 是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名詞前面常站崗,限定所屬有功勞.
Step Two: New words.(利用實(shí)物教學(xué)，使得教學(xué)過(guò)程自然、形象。)
1. Present the new words.
T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English?
(Teacher holds a pen in the English.)
S1:A pen.(Ss may say it in English.)
T: Yeah. It’s a pen. And what’s this?
(The teacher holds an eraser in the hand.)
S2:It’s an eraser.
(Teach the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary” in the same way.)
2. Practice the new words.
T: Now, please look at the pictures in your books. Can you put the words with the objects in the right pictures? Write the letters next to the words, please.(Give Ss about two minutes to finish 1a.)
T: OK,let’s check the answers. Who can tell us the answers?
S2:…
Step Three: Present the drills.
1. Present the drill “Is this…?Yes/ No,it is/isn’t.”(利用實(shí)物引入句型，使用不同人的物品來(lái)引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。)
(Hold the teacher’s pen.)
T:This is my pen.Is this your pen?
S1:No,it isn’t.It’s your pen.
T:(Hold the student’s pen.) This is your pen. Is this your pen?
S1:Yes,it is. It’s my pen.
T:(Hold a girl’s pen.) This is her pen. Is this your pen?
S1:No,it isn’t. It’s her pen.
T:(Hold a boy’s pen.) This is his pen. Is this your pen?
S1:No,it isn’t. It’s his pen.
T: Thank you.
2. Practice the drill “Is this your…?” in pairs with your own school things.Pay attention to the use of my, your, his or her.(利用學(xué)習用品操練句型，并加深對物主代詞的理解。)
S3:Is this your…?
S4:…It’s my…
S3:Is this…?
S4:…It’s his/her…
(The teacher asks a few pairs to practice.)
3. Present the drill “Is that …? Yes/ No, it is/isn’t.”(利用教師所站位置的不同來(lái)引入批示代詞that的用法，并從位置關(guān)系上讓學(xué)生準確理解this ，that的區別。)
T:That is my book. Is that my book?
(Put a book on the teacher’s table so that the Ss can see it clearly, and the teacher stands a little far from the table.)
S5:Yes, it is .It’s your book.
T:That is his book.Is that your book?
(Put a boy’s book on the table and the teacher in the same place.)
S5:No, it isn’t.It’s his book.
T:That is her book.Is that your book?
(Put a girl’s book on the table and the teacher in the same place.)
S5:No,it isn’t.It’s her book.
(Teach and practice the drill “Is that …?” and its answer.)
4. Practice the drill “Is that your…?” in pairs with your own school things.(通過(guò)練習，區別兩個(gè)批示代詞的用法。)
S6:Is that your…?
S7:… It’s my ….
S6:Is that your…?
S7: …It’s his/her…
(The teacher asks some pairs to practice.)
5. Listening.(進(jìn)行聽(tīng)力練習，鞏固所學(xué)的句型。)
T: Now please listen to the three conversations, the first time you only listen. Then I play again. And this time you listen and number the conversations.
(Point to the boxes to show where students write the numbers for the conversations. Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b.)
T: Let’s check the answers, OK?
S8:(from left to right)
T: Thank you.
6. Practice the drills according to the pictures using“his or her”.(設置情景，使學(xué)生在情景中準確運用物主代詞his或her。)
(Show students four pictures like the followings.見(jiàn)課件。)
Step Four: Task “Have a contest”.(把兩個(gè)學(xué)生的文具混在一起，然后請他們分別 挑 出自己和同伴的物品，用的時(shí)間少者為勝者。挑選物品的同時(shí)，要求學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出：This is my…That is her/his…)
T:I’ll put your things and your friends’ things together. I want to see if you can identify which is yours and which is hers or his.
(Put the same number of the things together, and first ask them to pick out their own things and their partners’ things. Then ask them to give a report, using the key words and target language. One student picks up the things while the other counts the time as well.)
Languages used for the task:
1. This is my…
2. That is her/his…
Step Five: Summary.(編一個(gè)Chant ，便于學(xué)生進(jìn)一步識記本節課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)言項目。注意應強調Chant 的節奏和一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調。)
Chant.
T: In this class, we’ve learned the names of some common personal possessions and how to identify ownership. Let’s learn to say this chant.
Is this my book? Yes, it is.
Is that your ruler? No,it isn’t.
Is this her pencil? Yes, it is.
Is that his erase r? No,it isn’t.
Homework.
Read the new words and the target languages presented in this class and say the chant to improve your spoken English.
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇11
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下祈使句，并能運用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際。
get up.
go to school.
go home.
go to bed.
2、 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運用。
goodbye.
see you.
good night.
3、會(huì )唱歌曲goodbye!
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下祈使句，并能運用所學(xué)祈使句進(jìn)行交際。
get up.
go to school.
go home.
go to bed.
2、 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下三種告別用語(yǔ)，并能在真實(shí)的交際場(chǎng)景中自然運用。
goodbye.
see you.
good night.
課前準備：掛圖，錄音機等
教學(xué)過(guò)程：
step 1 listen to a song
t：let’s listen to a song: goodbye.
ss：ok.
step 2 presentation
t：today, we will learn unit 4 goodbye
please look at the picture. pay attention to the clocks. what time are they?
picture 1:
what time is it?（出示時(shí)鐘的圖片）
it’s six fifteen.
what should you do at this time?
please listen to the tape. what are they saying?
s：listen and learn to say:
1)get up.
all right.
2)go to school.
goodbye.
3)go home.
see you.
4)go to bed.
good night.
step 3 consolidation games
game 1: look, guess and say
game 2: magic ears
game 3: learn to sing a song: goodbye.
step 4 listen and read
t：let’s listen to the tape and learn to say the dialogue.
ss：listen and learn to say.
1)read after the tape.
2)read after the teacher.
3)read together.
4)free read or read in pairs.
t：let’s act the dialogue.
step 5 assign homework
1） listen to the tape-recorder and imitate for five times.
2） recite: a learn to say
3)）prepare: b look and learn (draw a room)
板書(shū)設計：
unit 4 goodbye
6:15 get up. all right.
7:10 go to school. goodbye.
4:30 go home.see you.
9:10 go to bed. good night.
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下八個(gè)家具類(lèi)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge。
2)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)here’s a … 句型。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)以下八個(gè)家具類(lèi)單詞a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge。
2)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)here’s a … 句型。
課前準備：掛圖，單詞卡片，錄音機等
教學(xué)過(guò)程：
step 1 revision
t：let’s review the text.
ss：ok.
1)read the text together.
2)group work.
3)pair work.
4)practice between t and ss.
games
1)magic ears.
2)listen and do
3) have a competition.
step 2 presentation
please look at the pictures (cards), which things do you know? please point to it and say it out
ss：learn to say the new words:
a desk, a chair, a bed, a sofa, a table, a telephone, a bookcase, a fridge
game: listen to the music and pass the cards.
say out the words.
t：please look at the picture and find the things.
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇12
活動(dòng)目標：
�。保ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)＂布置新房＂，復習對日常生活中常用單詞，介詞及句型I need… … I put it… …進(jìn)一步掌握。
�。玻ㄟ^(guò)描述日常生活中幼兒所熟悉的物和事情，激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準備：
�。保孔訄D片
�。玻矫媸疽鈭D――組合圖（１幅）平面示意圖――教師示范幼兒操作圖（１大６�。�
�。常〕兴鑸D片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒邊唱“Happy home”邊進(jìn)教室，并引導幼兒與老師招呼．Today, wehave so many guests in our classroom. Let’s say “ hello” to them. All right!
Sit down, please!
二．（一）引出活動(dòng)
�。保鍪痉孔訄D片，引起興趣：＂Look! What’s this?＂
�。玻畯土暩鞣N房間的名稱(chēng)：This is the bedroom ( bathroom living room kitchen)
�。常圆贾梅块g的形式引起幼兒興趣．Now, I want to decorate them. First, I want to decorate myliving room. Can you help me?４．請６－７名幼兒先商量布置客廳，引導幼兒去超市購買(mǎi)所需要的物品．I needsomething to decorate it. Can you help me? Look ! The supermarket is beside my
new house. You can get there and buy something we need. Who can help me?
a.要求幼兒通過(guò)商量，購置布置客廳所需的物品。Think about it. What we need! b.復習句型I need……
c.請幼兒將所購買(mǎi)的物品布置到客廳內，并復習句型I put……及各種介詞的用法。Are you ready? Come on! You do it!
Tell us, where do you put it?
(二)幼兒分組操作，教師指導。
�。保產(chǎn) .引起幼兒布置其他房間的興趣。I sobelieve you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen. They are almost empty．
Let’s decorate them, ok? b.引導幼兒布置其他房間。This is bedroom. (bathroom kitchen)
What we need?
�。玻龑в變鹤杂山M合并討論怎樣布置其他房間,并學(xué)習去超市購買(mǎi)所需物品。If you want to decorate thebedroom ( bathroom kitchen). You can go there and here. The supermarket is
beside you. You can get there and buy something you need.
�。常變悍纸M操作，教師巡回指導．Youdo it! It’s up to you!
�。矗龑в變喊褕D紙講述給客人老師聽(tīng)．Say something about your picture to
our guests.
�。担�(tīng)音樂(lè )安靜入座。
三．通過(guò)競賽的形式進(jìn)一步復習鞏固介詞的用法及句型I need… I put it…任意選１－２組講述。
Come on! Let’s have a race. Tell us something about your picture. (we need… …I put it… …)
四．結束活動(dòng)
�。保夼谄�，教師發(fā)糖Welcome to my new house
�。玻甋ong:出教室。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇13
教材分析
課文主要通過(guò)介紹自己的新教師，進(jìn)一步學(xué)會(huì )介紹其他人。在本課時(shí)中，學(xué)習的內容主要圍繞著(zhù)如何介紹某個(gè)人物特點(diǎn)這，主要句型：Who’s your…? What’s … like?本課時(shí)充分運用多種形式來(lái)介紹新來(lái)的老師及運用游戲表演等，適當運用相應的句型來(lái)說(shuō)明人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，通過(guò)合作等方式學(xué)習體驗靈活應用英語(yǔ)基本句型，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對話(huà)的能力。
學(xué)情分析
本節課所學(xué)習的內容是結合學(xué)生的生活實(shí)際是他們所感興趣的話(huà)題為主。本節課的話(huà)題貼近生活是圍繞學(xué)生熟悉的日常問(wèn)題如：Who’s your…? What’s … like?等基本句型。相信學(xué)生會(huì )對這一內容非常感興趣的。學(xué)生學(xué)習積極性很濃,只要教師引導得當，將很容易把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)會(huì )取得很好的效果。
教學(xué)目標
1、通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生有效鍛煉自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，樂(lè )于模仿。
2、熟練掌握主要句型：Who’s your…? What’s … like?
3、 在學(xué)習中激化學(xué)生的學(xué)習興趣，在鼓勵性評價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習英語(yǔ)的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì )運用基本句型，并結合這些句子表達的情境，學(xué)會(huì )恰當應用 old，short，thin，tall，strong。
等單詞來(lái)描述人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運用所對話(huà)情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。并學(xué)會(huì )運用所學(xué)的形容詞描述人物。
英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇14
一、活動(dòng)目標：
1. 聆聽(tīng)歌曲《Baby shark》，培養幼兒的語(yǔ)感
2.能夠用肢體動(dòng)作表達對歌詞內容的理解。
3.初步認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark。
二、活動(dòng)準備：
Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark圖片、音樂(lè )視頻
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)
1.歌曲律動(dòng)《Hello teacher》
2.問(wèn)候What day is it today?
Today is the ....
How are you?(happy,angry,sad)
二、教學(xué)內容
1.認識Baby shark、Mommy shark、Daddy shark、Grandma shark、Grandpa shark
(1)教師依次按順序出示圖片帶領(lǐng)幼兒邊讀邊記。
(2)隨機抽選圖片讓幼兒搶答。
(3)教師帶領(lǐng)復習。
2.學(xué)習歌曲《Greetings》的律動(dòng)
1.教師播放音樂(lè )，與幼兒一起欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞大意。
2.教師播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒觀(guān)看TPR動(dòng)作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。
3.結束歌曲律動(dòng)《goodbye teacher》
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長(cháng)請孩子作為小教師，教家長(cháng)唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機會(huì )，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現欲。
【英語(yǔ)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案（精選17篇）06-21
《李廣射虎》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案04-08
小小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案03-19
《化石吟》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案11-17
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案03-19