小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔，歡迎閱讀與收藏。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用雙腳連續向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾人手一份。
2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們種的蘿卜長(cháng)大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來(lái)，你們愿意嗎?”
2、準備動(dòng)作
師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來(lái)做運動(dòng)�！�
韻律操
3、學(xué)習新動(dòng)作：兔跳
�、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔�！�
b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著(zhù)去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳�！�
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地，一拍一拍往前跳�！�
�、谟變壕毩曂锰鴦�(dòng)作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳�！�
b.分角色練習。
師：“媽媽想請男的小兔先來(lái)練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”
4、幼兒游戲，師指導并提出要求。
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應的籃子里。B跟著(zhù)音樂(lè )跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔��！?/p>
�、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好�！�
�、趲熜〗Y，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強調兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子里�！�
5.放松活動(dòng):謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。
師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃�！�
活動(dòng)反思：
小班孩子很喜歡到戶(hù)外活動(dòng)，能到戶(hù)外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇2
【活動(dòng)目的】
1.讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察兔子能力。
3.懂得兔子的習性。
【活動(dòng)準備】
兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚(yú)、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數相同)，狼頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、起始部分
1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．
幼兒：Good morning。Miss Yan．
師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。
2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我要請一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請出來(lái)。
(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))
幼兒：小白兔。
師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English？
(教兔子的英文單詞“rabbit”)
【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng )設了良好的嘗試情境，同時(shí)體現了英語(yǔ)實(shí)驗班特色。
二、基本部分
1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？
【評析】設疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。
好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長(cháng)得什么樣的？
(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動(dòng)手摸摸)
【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習動(dòng)機。
師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(cháng)得什么樣，等會(huì )兒老師要請小朋友舉手告訴我。
(把小白兔放在桌上)
[NextPage]
2．請幼兒上來(lái)指著(zhù)小白兔說(shuō)出兔子的外形特征。
【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時(shí)培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3．教師引導并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(cháng)。
【評析】這里體現了有指導地嘗試。
4．再一次請幼兒上來(lái)復述小白兔的外形特征。
【評析】幫助幼兒強化正確概念。
5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(cháng)很長(cháng)的兔子，又叫長(cháng)毛兔。
【評析】體現了知識的延伸。
6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最?lèi)?ài)吃什么呢？我這里準備了很多食物。有魚(yú)、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。
(先給小白兔吃魚(yú)、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)
【評析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現成的答案，而是再次創(chuàng )設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！
7．師：小朋友看清楚了，小白兔最?lèi)?ài)吃什么呀？
幼兒：蘿卜、草、青菜。
【評析】嘗試出了圓滿(mǎn)的答案。
師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，還記得嗎？
幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚(yú)、肉骨頭、米粒呢？
(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么？發(fā)現以后再告訴老師，好嗎？
8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(cháng)越大了，它長(cháng)大以后有什么用處呢？
主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(cháng)出長(cháng)長(cháng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【評析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。
9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì )吧。
(把兔子抱回兔籠)
三、結束部分
1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？
我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎？(請一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)
【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。
2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì )兒，好嗎？
(跟客人老師說(shuō)bye-bye)
【總評】
這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng )設嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達嘗試結果→再次進(jìn)行有指導地嘗試→強化正確概念”的思路精心設計。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節中，打破了傳統教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著(zhù)。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會(huì )親近小動(dòng)物的情感。
4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂(lè )《小兔跳》，播放器。
親子手冊《主題活動(dòng)·小兔掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識小兔。
(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級做客為話(huà)題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(cháng)長(cháng)、尾巴短短、長(cháng)著(zhù)三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?
(2)出示小白兔圖片，引導幼兒觀(guān)察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀(guān)察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(cháng)長(cháng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?
(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
(3)小結：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
(1)引導幼兒觀(guān)察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應的蹦跳動(dòng)作。
(3)播放《小兔跳》音樂(lè )，引導幼兒學(xué)習"小兔跳"。
活動(dòng)延伸：
1、將小兔飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進(jìn)行表演。
3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
現在的大多數獨生子女，周?chē)性S多的大人圍著(zhù)他們團團轉，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂(yōu)。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特征，我想結合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。
小百科：兔具有管狀長(cháng)耳（耳長(cháng)大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長(cháng)得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多，少數種類(lèi)分布于歐洲和南美洲，其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇4
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)。
二、觀(guān)察小兔子
1、提問(wèn)：兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀(guān)察兔子的：
頭部（長(cháng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(cháng)）尾巴（短短的）
2、提問(wèn)：兔子是怎么走路的��？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問(wèn)：
�。�1）小兔子全身長(cháng)滿(mǎn)了什么？（毛）
�。�2）身上的毛是什么顏色的？
�。�3）抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？
�。兹椎�、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著(zhù)兔子和孩子們一起散步。
教學(xué)反思
1 、本節活動(dòng)內容適合剛入園的小班幼兒，他們剛入園，相互不熟悉，情緒極不穩定，同伴交往意識薄弱，設計這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。
2、活動(dòng)過(guò)程的設計遵循由簡(jiǎn)到難，由慢到快的活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著(zhù)和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著(zhù)兔寶寶們和老師一起活動(dòng)，給孩子一個(gè)自由的空間，讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng)，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據圈位。孩子對于這一活動(dòng)興趣高，即使孩子之間進(jìn)行了合作交流，又學(xué)會(huì )了原地雙腳跳的技巧。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇5
設計思路：
前一階段進(jìn)行了"親親一家人"的主題活動(dòng)，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛(ài)意，近期我們又開(kāi)展了"蛋寶寶"的主題活動(dòng)，幼兒對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個(gè)主題的銜接，因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。希望能通過(guò)活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對于蛋寶寶的認識。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)模仿對話(huà)，培養幼兒大膽的說(shuō)的能力，更進(jìn)一步的理解故事情節。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解小兔照顧蛋寶寶并幫助它找到媽媽的故事情節
2、愿意大膽模仿故事中角色間的對話(huà)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
ppt、大圖書(shū)、蛋寶寶、小烏龜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣
--你們猜猜是誰(shuí)？（出示蛋寶寶）你們喜歡她嗎？（與幼兒互動(dòng)）
引出故事：今天小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽(tīng)嗎？
二、閱讀理解
1、小兔發(fā)現蛋寶寶
--發(fā)現了什么？什么樣子的蛋寶寶？
--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？
小結：好心的小兔真喜歡這個(gè)蛋寶寶呀，于是它決定要幫他找媽媽?zhuān)M快把他送回家。他會(huì )遇到誰(shuí)呢？
2、小兔幫助蛋寶寶找媽媽
--他遇到了誰(shuí)？會(huì )怎么問(wèn)的？
�。◣熒餐硌荩�
小結：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了�？粗�(zhù)這么小巧可愛(ài)的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來(lái)照顧它。"
3、小兔孵蛋
1）照顧蛋寶寶
--瞧，灰灰怎么了？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫(huà)面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著(zhù)孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀(guān)察表述、角色體驗、互動(dòng)表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇6
一、設計依據
在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內連續跳過(guò)10個(gè)障礙物。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現我們班的小朋友由于沒(méi)有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現兩腳分開(kāi)跳過(guò)障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領(lǐng)域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
二、活動(dòng)目標
在游戲中，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳，提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂(lè )趣。
三、重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
�。ǘ╇y點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：知道班里飼養的小兔子的`顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導幼兒觀(guān)察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？
2、扮演小兔子
教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當小兔子，好嗎？"（教師有意識地引導動(dòng)作協(xié)調、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運動(dòng)
教師："小兔子們，咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧"。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌："小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"
二、基本部分：在游戲中練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進(jìn)跳。
�。�1）邀請動(dòng)作協(xié)調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
�。�2）小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
�。�1）把大蘿卜運回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
�、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
�。�2）小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
�。�3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習雙膝夾著(zhù)蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
�。ㄈ�、結束部分：在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個(gè)餃子吃吧。（邊說(shuō)兒歌邊引導孩子們做放松動(dòng)作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節），搗搗蒜（放松腿部）。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角游戲中，配合主題活動(dòng)引導孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行游戲，增添活動(dòng)的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶(hù)外游戲區，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續練習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳，還可以變成蘿卜飛盤(pán)，鼓勵幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。
活動(dòng)評析
此教學(xué)活動(dòng)設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關(guān)內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，準確地制定目標、選擇內容、把握重點(diǎn)難點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn)，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式，用游戲貫穿活動(dòng)始終，采用角色扮演、實(shí)物觀(guān)察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動(dòng)體現了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn)；游戲活動(dòng)的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異，同時(shí)注重動(dòng)靜結合，開(kāi)始部分的熱身活動(dòng)、基本部分的游戲活動(dòng)、結束部分的放松活動(dòng)，體現了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)，將活動(dòng)目標、內容、材料延伸到區域游戲中，滿(mǎn)足幼兒隨時(shí)游戲的需要，進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇7
活動(dòng)目標：
讓孩子知道天黑了要回家，自己在家時(shí)把門(mén)關(guān)緊，鎖好，陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)。培養孩子的安全意識和勇敢的品質(zhì)讓孩子體驗參加集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識準備，課前熟悉游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》活動(dòng)場(chǎng)地，畫(huà)上和幼兒人數相等的圓圈，兔子頭飾和幼兒人數相等，大灰狼頭飾一個(gè)。
教師情感準備：愉快的自豪的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳。
二、基本活動(dòng)
小兔子非常聰明，天黑的時(shí)候知道馬上回家，大家來(lái)學(xué)小兔子回家。小兔子的家在哪里？教師發(fā)口令：兔寶寶，請有秩序的回家。幼兒找一個(gè)圓圈進(jìn)去小朋友們也很聰明，知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子，一起來(lái)玩游戲 《老狼老狼幾點(diǎn)了》，好嗎��？幼兒戴上頭飾當兔子，老師當大灰狼，當大灰狼說(shuō)道天黑了，小兔子趕快回家。第一次玩游戲，小兔子回家后老狼敲小兔子家門(mén)，小兔子要把門(mén)關(guān)緊不能開(kāi)。第二次玩游戲，小兔子回家后，助教老師扮大灰狼來(lái)敲門(mén)，小兔子不能開(kāi)。第三次玩游戲，小兔子回家后，換另一位教師扮大灰狼，拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽?zhuān)o你們帶回了好吃的蘑菇，快開(kāi)門(mén)”第四次玩游戲，小兔子回家后，再換一位教師扮大灰狼，拿玩具誘惑小兔子“，我是媽媽?zhuān)o你帶了好玩的，快開(kāi)門(mén)”，還是不能開(kāi)門(mén)。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)”，小兔子開(kāi)門(mén)和媽媽在一起。
三：結束活動(dòng)
孩子們：今天你們玩的開(kāi)心嗎？以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢，天黑時(shí)不一個(gè)人在外面玩，自己在家時(shí)，不給陌生人開(kāi)門(mén)，能做到嗎？相信你們是最棒的！
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇8
一、活動(dòng)目標。
1、在游戲中感知4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè )意幫助別人，并與人友善的交往。
二、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂(lè )磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數字每人一張。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，了解做客禮儀。
1、談話(huà)：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、兔跳入場(chǎng)。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T(mén)）請問(wèn)小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應數量的紐扣。
�。�1）示范講解釘紐扣。
�。�2）學(xué)習4以?xún)鹊臄禂怠?/p>
�。�3）幼兒自由分散操作。
�。�4）教師巡回指導。
�。�5）幼兒相互交流衣服紐扣的顆數。
3、按紐扣的數量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
�。�1）將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里進(jìn)行包裝。
�。�2）教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。
4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據數字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯自己的點(diǎn)心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�1）按自己的數字采蘑菇。
�。�2）教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結束（帶著(zhù)自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇9
活動(dòng)目標：
1、 能仔細地觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
2、 愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng )造。
3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì )對話(huà)語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì )分角色表演。
活動(dòng)準備： 故事背景圖。
教師行為：
1、根據畫(huà)面內容，講述故事內容并表演故事。
�。�1）鼓勵幼兒根據畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
�。�2）表演故事。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(cháng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話(huà)，孩子們聽(tīng)得很投入，當我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話(huà)語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節，將音樂(lè )《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們怎樣利用經(jīng)典故事，怎樣對經(jīng)典故事進(jìn)行再設計，使這些經(jīng)典故事繼續在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇10
活動(dòng)目標：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂(lè )《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(cháng)長(cháng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
謎底：小白兔
二、觀(guān)察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀(guān)察兔子特征。
3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(cháng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實(shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀(guān)察小白兔的飲食習性。
1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀(guān)察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉變?yōu)橐粋�(gè)很隨機性的觀(guān)察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀(guān)察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識。
通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識和觀(guān)念。
小百科：兔是一種膽小的動(dòng)物，突然喧鬧聲、生人和陌生動(dòng)物，如貓狗等都會(huì )使它驚慌失措。在飼養管理中，應盡量避免引起兔子驚慌的聲響，同時(shí)要禁止陌生人和貓狗等進(jìn)入兔舍。家兔的聽(tīng)覺(jué)銳敏，嗅覺(jué)敏感，但它膽小怕驚而善跑。
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇11
目標：
能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，能積極參與活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
材料準備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過(guò)程：
一、情景導入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。
T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們人呢）
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來(lái)。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。
�。ê托⊥米哟騻�(gè)招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：
T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）
小朋友探索，指導（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們再來(lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。
小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們全都站起來(lái)了，他們高興了。
�。�2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）
小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
小班戶(hù)外游戲教案聰明的小兔 篇12
內容與要求：
1、感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現兔和狼的音樂(lè )形象。
2、樂(lè )于參與音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《音樂(lè )欣賞小兔和狼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、興趣導入
�。�1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？（學(xué)一學(xué)小兔）
�。�2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂(lè )的不同性質(zhì)）
�。ǚ乓魳�(lè )A、B）
�。�1）師：你覺(jué)得前面的音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？那你覺(jué)得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）
�。�2）感受兔子的音樂(lè )：
小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，學(xué)小兔跳吧！
�。�3）感受狼的音樂(lè )：
師：后面的音樂(lè )你覺(jué)得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）
�。�4）完整欣賞音樂(lè )A段、B段。
3、游戲體驗：小兔和狼。
�。�1）老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥�，搭班老師做大灰狼�?/p>
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
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