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水滸傳課外閱讀指導課教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的水滸傳課外閱讀指導課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、讀《水滸傳》，了解本書(shū)的主要內容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對中國文學(xué)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)對《水滸傳》的課外閱讀交流，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)一步認識《水滸傳》，激發(fā)課外閱讀的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)
探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。
課前準備
1、《水滸傳》電視劇的主題歌。
2、準備好《水滸傳》（青少年版）
3、《水滸傳》中108位好漢的肖像卡片
教學(xué)設計：
一、導入，激發(fā)閱讀興趣。
1、播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。
2、它這是哪部電視劇的主題曲？我們曾學(xué)過(guò)哪篇課文也選自《水滸傳》？
3、小結：
曾經(jīng)，我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》，班里掀起了“水滸熱”�，F在，大家基本讀完這本書(shū)了，《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事�，F在再次走進(jìn)《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著(zhù)之一的魅力。
二、了解《水滸傳》的地位
1、《水滸傳》曾是我國解放后印數最大的一部古典著(zhù)作，幾乎每戶(hù)人家都有此書(shū)，不管老的少的都喜歡，甚至你們的爸爸媽媽小時(shí)候就從廣播，或者從爺爺那里聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，它為什么會(huì )得到人們的如此厚愛(ài)？
2、根據你收集的資料，談?wù)劇端疂G傳》在文學(xué)史上的地位。
3、是誰(shuí)創(chuàng )作了這本杰作？齊讀書(shū)名與作者
三、簡(jiǎn)介作者施耐庵
1、要讀好一本名著(zhù)，首先要了解作者。你了解作者多少呢？
2、簡(jiǎn)介施耐庵。
3、你是怎么了解到這些信息的？
四、通過(guò)多種形式交流讀書(shū)心得體會(huì )
選擇其中令你印象深刻的片段故事交流，并評價(jià)人物性格。喜歡看這本書(shū)嗎？那么這本書(shū)究竟好在哪里呢？
師生交流作品藝術(shù)特色：
1、人物形象逼真，故事情節跌宕起伏。
2、描寫(xiě)形象鮮明，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)細致，刻畫(huà)入微。
師精選其中精彩片段，如《景陽(yáng)岡》打虎片段，感受作者的寫(xiě)作特色。引導學(xué)生積累背誦。
五、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，武松只是108個(gè)好漢中的一個(gè)，你還認識水滸中的哪些人物呢？展示108位好漢的肖像卡片，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字，師生共議名字、綽號。
小結：108個(gè)好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，相信在以后的閱讀中你們會(huì )深刻地認識他們，也一定會(huì )被108個(gè)忠義、勇武、善惡分明的人物所感動(dòng)。課后請同學(xué)們繼續閱讀這本書(shū)，相信這部名著(zhù)會(huì )使你收獲多多。
六、總結讀書(shū)方法：這么長(cháng)的書(shū)，怎樣才能讀完？（先略讀，再精讀，精讀與略讀相結合，還可適當批注）
七、作業(yè)
1、課后再讀《水滸傳》，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記
2、收集關(guān)于《水滸傳》故事的歇后語(yǔ)。
3、用同樣的方法閱讀《三國演義》，自選章節，自選方法。要求：
�、倌苤v主要內容。②積累一段精彩片斷。③出示一篇筆記。④說(shuō)清閱讀方法。
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