【精選】小班教案集錦六篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞宣傳畫(huà)，掌握一些問(wèn)好的禮節。通過(guò)邊涂邊說(shuō)的方式，讓幼兒宣傳自己的畫(huà)。在宣傳的過(guò)程中，逐步養成見(jiàn)面問(wèn)好的習慣。
活動(dòng)準備
“問(wèn)好”P(pán)PT圖片，點(diǎn)頭、握手、擁抱、再見(jiàn)的添色范例畫(huà)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示宣傳畫(huà)“問(wèn)好”，導入激趣。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà)，物品們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：
1、你能看懂畫(huà)面上是什么意思嗎？
2、怎么看出來(lái)的？
教師小結：這是一幅宣傳畫(huà)，它可以告訴大家好朋友見(jiàn)面要問(wèn)好，養成有禮貌的好習慣。
二、幼兒自制宣傳畫(huà)，掌握問(wèn)好的各種方式。
1、“問(wèn)好”除了說(shuō)：“你好”外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
2、引出點(diǎn)頭、握手、擁抱等問(wèn)好的動(dòng)作，教師出示相應的圖片。
3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫(huà)，引導幼兒邊涂色邊根據圖片內容講述。（見(jiàn)面問(wèn)好、點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手、抱一抱）
4、教師巡回指導，引導幼兒邊涂色邊講述。
5、可請畫(huà)的快的幼兒再涂一張。
三、展示交流
1、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容。
2、請幼兒與同伴交流宣傳畫(huà)面內容。
3、還可以向平行班的幼兒交流宣傳。
2 小班禮儀問(wèn)好教案：小貓問(wèn)好
活動(dòng)設計背景
很多幼兒存在著(zhù)比較害羞的心理，不愛(ài)和家長(cháng)和長(cháng)輩問(wèn)好，覺(jué)得這樣做很難為情。本節課通過(guò)小貓問(wèn)好的故事，讓幼兒知道，懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習怎樣問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的乖寶寶。
活動(dòng)目標
1、讓孩子學(xué)會(huì )在不同的時(shí)間里會(huì )使用本節課了禮貌用語(yǔ)“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。
2、鼓勵孩子做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖寶寶。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：培養幼兒正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常禮貌用語(yǔ)運用到實(shí)際當中。
活動(dòng)準備
圖片、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、出示早上的圖片
師：小朋友們知道這是早上還是晚上呢？
幼：早上
師：你們是怎么看出來(lái)的？
師：今天我們請小貓來(lái)我們園里做客好不好呢？
幼：太好了！
師：小貓說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友，你們看它笑得多開(kāi)心！噓！聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)也來(lái)了
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幼：小狗
師：你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問(wèn)好呢！你們覺(jué)得小貓是怎么跟小狗問(wèn)好的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟小狗問(wèn)好）
師：讓幼兒聽(tīng)錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問(wèn)好吧�。ㄓ變喝w問(wèn)好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“小狗，早上好！”再來(lái)一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說(shuō)“小狗，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張自己畫(huà)的圖片，用同樣方法教小朋友們“中午好”。
三、出示第三張圖片
師：天空中出現了什么？太陽(yáng)公公跑到哪里去了呢？
幼：星星，月亮。太陽(yáng)公公回家睡覺(jué)去了。
師：那現在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對了，可是貓媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀，原來(lái)它在等小貓回家！聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？ （播放小貓的叫聲），誰(shuí)回來(lái)了？
幼：小貓
師：小朋友們可真厲害呀！它小貓回來(lái)了，你們猜猜晚上的時(shí)候，是怎小貓么跟媽媽問(wèn)好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧也來(lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎？
四、小結：
師：你們喜歡嗎？貓媽媽說(shuō)小貓可乖了，因為小貓真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習小貓做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
小班禮儀問(wèn)好教案對于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，幼兒的教養就代表著(zhù)家長(cháng)的教養，我們應該要將幼兒教育成一個(gè)懂禮貌講文明的好孩子，那人與人之間見(jiàn)面問(wèn)好的禮儀是不必可少的，教師們首相要教育幼兒的就是問(wèn)好禮儀了。 3 小班禮儀問(wèn)好教案：?jiǎn)?wèn)好
活動(dòng)目標
1、能主動(dòng)、快樂(lè )地向同伴及幼兒園內熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2、認真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)"，嘗試運用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達。
活動(dòng)準備
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；
立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，快樂(lè )問(wèn)好
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習問(wèn)好
教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達。
提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的'是什么動(dòng)作。
小結：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(cháng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新，行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門(mén)衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
小結：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵遷移，養成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！”
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問(wèn)號的動(dòng)作。
提問(wèn)：客人老師是我們的長(cháng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼��？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
小班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、喜歡使用水彩筆，嘗試用扭動(dòng)的線(xiàn)條表現蚯蚓的外形特征。
2、知道蚯蚓會(huì )松土，它是我們的好朋友。
3、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）了解春天的季節特征
�。ú牧蠝蕚洌┍尘皥D、水彩筆
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道蚯蚓會(huì )松土
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)扭動(dòng)的橫線(xiàn)條
教學(xué)過(guò)程：
一、導入情景：
·春天來(lái)了，花園里的花朵都爭著(zhù)開(kāi)放，可是有一個(gè)花園里的一朵花也沒(méi)有開(kāi)�；▓@的主人感到很奇怪：這是怎么一回事呢？
·忽然，泥土下面傳來(lái)了花籽的聲音：這里的泥土實(shí)在太硬了，我每天用力頂，想鉆出來(lái)，現在力氣都用完了，還是沒(méi)有鉆出地面。
·討論蚯蚓的本領(lǐng)，知道蚯蚓可以使堅硬的泥土變得又松又軟。
二、學(xué)畫(huà)小蚯蚓
·用水彩筆表現扭動(dòng)的小蚯蚓
·討論小蚯蚓適合畫(huà)在畫(huà)面的哪部份？
·小結：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要畫(huà)在花的下面，就是地底下，泥土里。
三、幼兒操作，教師巡回指導
·用不同的顏色畫(huà)蚯蚓
·提醒幼兒作畫(huà)的位置。
小班教案 篇3
活動(dòng)準備：圖形板、各類(lèi)圖形塊若干
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒的大腦靈活，開(kāi)創(chuàng )幼兒的思維靈敏性。
2.能夠通過(guò)觀(guān)察發(fā)現并尋找相對應的圖形塊。
玩法：
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類(lèi)圖形，供幼兒觀(guān)察擺放。
娃娃家
活動(dòng)準備：油泥、泥工板、各類(lèi)工具若干、娃娃若干、廢舊材料制作的梳妝臺、廢舊材料制作的衣柜、廢舊材料制作的電視機和微波爐等等
活動(dòng)目標：
1.能讓幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )照顧和關(guān)心別人的情感
2.通過(guò)一些簡(jiǎn)單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃
3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛(ài)照顧自己的每一個(gè)人。
玩法：
通過(guò)游戲區的各種工具，知道每個(gè)工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠學(xué)會(huì )如何照顧小寶寶，會(huì )抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。
小小表演家
活動(dòng)準備：各類(lèi)小動(dòng)物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類(lèi)打擊樂(lè )器
活動(dòng)目標：
1.能夠通過(guò)一些簡(jiǎn)單的故事情節進(jìn)行正確的頭飾選擇
2.正確使用打擊樂(lè )器，根據音樂(lè )節奏有節奏感的運用各種打擊樂(lè )器
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演和對話(huà)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力
玩法：
在幼兒學(xué)習過(guò)的故事中，教師可以將一些故事圖片粘貼在表演區，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片簡(jiǎn)單敘述出故事內容并找出相應的頭飾進(jìn)行情景表演。也可以讓幼兒隨意的找出自己喜歡的頭飾進(jìn)行創(chuàng )編式的表演形式進(jìn)行表演，還可以配上打擊樂(lè )器和一些音樂(lè )等多種形式進(jìn)行表演
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法
2 在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維
活動(dòng)準備：小動(dòng)物沙發(fā)墊若干；錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區（地上散放著(zhù)沙發(fā)墊）
二、認識沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
1、 小朋友你們看（指沙發(fā)墊）活動(dòng)室里有什么？
2、 這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊——脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧！
3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊？壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)？
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊？”（啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀(guān)察）
5、 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊？在哪里？
6、 沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）
三、 游戲：
1、 沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
2、 幼兒伴隨歡快的音樂(lè )進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節。
2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識。
3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
制作動(dòng)畫(huà)片《小熊不見(jiàn)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。
敘述故事開(kāi)頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟�！班洁�，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。
提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節。
提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?
故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?
4.小結：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。
小班教案 篇6
設計思路
在“汽車(chē)”主題活動(dòng)中，幼兒發(fā)現車(chē)輛有了輪胎才能滾動(dòng)，開(kāi)起來(lái)特別快。車(chē)輪是圓圓的，他們就覺(jué)得圓圓的物體都能滾動(dòng)。其實(shí)不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會(huì )滾動(dòng)。幼兒對這一話(huà)題投入了極大的興趣，為了滿(mǎn)足他們的好奇心與探索的愿望，我設計了此活動(dòng)，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會(huì )滾動(dòng)的物體，在體驗中逐步感知哪些物體會(huì )滾動(dòng)，哪些物體不會(huì )滾動(dòng)，哪些物體看似會(huì )滾動(dòng)其實(shí)不會(huì )滾動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，產(chǎn)生尋找會(huì )滾動(dòng)的物體的愿望。
2．在尋找、體驗的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
會(huì )滾動(dòng)的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會(huì )滾動(dòng)的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個(gè)小框、故事課件、樹(shù)林背景、長(cháng)毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
用故事《快樂(lè )的輪胎》中小兔的話(huà)結尾，激發(fā)幼兒尋找會(huì )滾動(dòng)的物體的愿望，帶小動(dòng)物們外出游玩。
師：小兔、小貓……都來(lái)了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說(shuō)：“坐不下了，請你們幫幫忙找找像輪胎一樣會(huì )滾動(dòng)的物體，帶更多的動(dòng)物出去玩�！�
關(guān)鍵提問(wèn)：輪胎帶著(zhù)小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們去那么多地方玩呢?
二、尋找、體驗
1．請幼兒拿著(zhù)小框尋找會(huì )滾動(dòng)的物體，再動(dòng)手做實(shí)驗。
關(guān)鍵提問(wèn)：找到會(huì )滾動(dòng)的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動(dòng)嗎?
2．幼兒體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )，教師觀(guān)察幼兒實(shí)驗的情況(鼓勵幼兒不斷尋找、實(shí)驗)。
個(gè)別指導的關(guān)鍵提問(wèn)：你找到什么寶貝了(請幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng))?它會(huì )滾動(dòng)嗎?
現場(chǎng)幼兒的反應：
發(fā)現會(huì )滾動(dòng)的物體后大膽實(shí)驗，并能與教師分享實(shí)驗的快樂(lè )。
找錯了，有棱角的物體滾不起來(lái)。
找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來(lái)它就能滾動(dòng)。
3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動(dòng)。
4．大家一起驗證，看看找到的物體是否會(huì )滾動(dòng)。童點(diǎn)解決：幼兒發(fā)現一些看似圓圓的物體，但它并不會(huì )滾動(dòng)。組織大家討論這是為什么。
三、游戲
1．告訴小動(dòng)物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵幼兒完整表達)?
2．請能力強的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會(huì )滾動(dòng)�！�
3．鼓勵每個(gè)幼兒都來(lái)演示。
反思
一、合適的教學(xué)形式
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀(guān)察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗，自己觀(guān)察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導下進(jìn)行“科學(xué)研究”，為幼兒提供了積極觀(guān)察和分析事物的機會(huì )，并使他們體會(huì )到“有所發(fā)現”的喜悅。
二、合理轉化學(xué)習模式
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在幼兒思維能力培養與活動(dòng)內容、活動(dòng)形式之間建立有機聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個(gè)性需求�；顒�(dòng)中，教師重點(diǎn)引導幼兒探究哪些物體會(huì )滾動(dòng)，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過(guò)實(shí)驗，大部分幼兒發(fā)現圓圓的物體基本都會(huì )滾動(dòng)，但也有少數幼兒在實(shí)驗中發(fā)現新問(wèn)題，并表現出想繼續探究的愿望。因此，教師依據需要，從群體學(xué)習模式轉化為個(gè)體建構模式。
三、適宜的教學(xué)方法
活動(dòng)過(guò)程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，對于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎上獲得發(fā)展。在活動(dòng)中我們采用了：環(huán)境創(chuàng )設法，創(chuàng )設開(kāi)放的實(shí)驗環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動(dòng)，幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗，實(shí)驗過(guò)程中還能隨時(shí)與同伴交流，提供合適的實(shí)驗材料促使幼兒積極思維，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；情境創(chuàng )設法，設計有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng )設的特定的問(wèn)題情境中進(jìn)入“科學(xué)研究”，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)題教學(xué)法，重視用問(wèn)題引領(lǐng)幼兒開(kāi)展探究，有利于幼兒的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)解決問(wèn)題。
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