《有趣的石頭》中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《有趣的石頭》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的石頭》中班教案1
設計意圖：
本次活動(dòng)根據教研課題《在美術(shù)活動(dòng)中，利用自然物品培養幼兒的動(dòng)手能力》著(zhù)手選材。隨處可見(jiàn)的石頭是幼兒熟悉的自然物品，大部分幼兒對石頭的認識僅停留在其外觀(guān)上，談到其用途，大部分幼兒僅能說(shuō)出其在生活上的功用，極少數幼兒會(huì )把它與美術(shù)創(chuàng )作聯(lián)想到一起。因此，我設計了《有趣的石頭》美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，讓原本抽象的石頭變得生動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也打破了幼兒的思維定式，讓幼兒插上想象的翅膀，盡情地自由選擇各種裝飾材料在各種石頭上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，培養幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、利用本土資源——石頭，根據自己的想象進(jìn)行創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、喜歡參與創(chuàng )作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)配合收集形狀各異的石頭。2、油畫(huà)棒、橡皮泥、剪刀、即時(shí)貼，豆類(lèi)、毛線(xiàn)、紐扣、羽毛等。3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示石頭,觀(guān)察石頭的形狀、顏色，并談?wù)勈^的用處導入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？
幼：石頭。
師：它們是什么形狀的？
幼：圓圓的、橢圓形的、三角形的、像小狗的頭部、像一個(gè)小池塘……
師：它們是什么顏色的？
幼：黑黑的、褐色的、黃色的、白白的……
師：它們有什么用處呀？
幼：可以用來(lái)蓋房子（可以放在魚(yú)缸里、放在花盆上裝飾，可以鋪路……）
師：小朋友們觀(guān)察得真仔細，說(shuō)得真好，石頭除了有以上用處外，我們能干的藝術(shù)家們還把它們變成了一些精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？
幼：想。
點(diǎn)評：
石頭是幼兒生活中隨處可見(jiàn)的東西，對于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大的吸引力，可是，教師解放思想，改變觀(guān)念，充分利用本土資源，把石頭搬進(jìn)了課堂，可就大不一樣了，幼兒對形態(tài)各異的石頭愛(ài)不釋手，在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒對石頭的形狀、顏色、用處有進(jìn)一步的認識，為下一步的創(chuàng )作活動(dòng)提供感性經(jīng)驗。
2、播放課件，引導幼兒觀(guān)看范例。
讓幼兒了解用油畫(huà)棒、橡皮泥、不干膠在不同形狀的石頭上創(chuàng )作的方法。
�。�1）觀(guān)察前提出要求：用什么形狀的石頭？用什么材料？裝飾成什么作品？
師：小朋友們看的時(shí)候要注意觀(guān)察這些作品是用什么形狀的石頭、用什么材料裝飾的、裝飾成什么作品。
�。�2）幼兒觀(guān)察后，進(jìn)行提問(wèn)。
師：你們看到了什么？它是用什么方法裝飾的？
幼：我看到了一個(gè)小弟弟的頭部，這個(gè)作品是用油畫(huà)棒畫(huà)出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的頭部，這是用各種顏色的橡皮泥搓成頭巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形狀，粘在石頭上的；我看到的是一個(gè)叔叔的頭部，這是用廢棄的膠卷當頭發(fā)、用不干膠剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石頭上的�！�
點(diǎn)評：
教師巧妙地利用多媒體教學(xué)設備，這樣聲相并茂使幼兒更形象地了解不同裝飾方法的作品，對逼真、童趣的范例，幼兒很感興趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的欲望，調動(dòng)了幼兒參與創(chuàng )作的積極性，同時(shí)，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)做好鋪墊。
3、教師出示石頭，并進(jìn)行代表性的示范。
師：今天，老師也想在石頭上試著(zhù)裝飾一下，你們想看看老師是怎么裝飾的嗎？
幼：想。
師：嗯，老師裝飾的時(shí)候，小朋友們要認真看、仔細聽(tīng)，看看老師選了什么樣的石頭，選了什么樣的材料進(jìn)行裝飾。我選的是一個(gè)橢圓形的石頭，我想把它當成一個(gè)大操場(chǎng)，我想做一個(gè)小女孩在操場(chǎng)上做操。我用不干膠剪成一個(gè)大一點(diǎn)的圓當她的頭，再剪兩個(gè)一樣大的小圓當眼球，用綠豆當她的眼珠子，把長(cháng)長(cháng)的毛線(xiàn)剪短當她的劉海，用幾股毛線(xiàn)編成她的小辮子，用即時(shí)貼剪成手臂插腰的樣子、一條長(cháng)裙（上面用豆豆、閃光條、橡皮進(jìn)行裝飾），還用橡皮泥、廢棄的紐扣做成一個(gè)蝴蝶結，最后用橡皮泥做了一雙紅色的小鞋子，鞋子上用黃色的閃光條當鞋帶。這樣一個(gè)漂亮的小女孩在操場(chǎng)上做操的作品就完成了。
點(diǎn)評：
看過(guò)了多幅精美的作品，幼兒創(chuàng )作的欲望被充分調動(dòng)起來(lái)，但是，觀(guān)察過(guò)程中，幼兒只是了解了那些范例中使用的材料、大體的裝飾方法，所以，如果讓幼兒觀(guān)看完范例后直接進(jìn)行裝飾，教學(xué)效果肯定不佳。因為具體裝飾的方法沒(méi)有在幼兒頭腦中形成一個(gè)明確的概念，大部分幼兒不清楚那些作品到底是怎么創(chuàng )作出來(lái)。針對這個(gè)問(wèn)題，教師能根據本班幼兒的實(shí)際需要，進(jìn)行代表性的示范，讓幼兒了解基本的創(chuàng )作技能，而不至于無(wú)從下手。
4、幼兒討論：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？
師：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進(jìn)行裝飾？
幼：像小朋友的頭部、像魚(yú)的身體、像一個(gè)小池塘、像天空……
幼：用毛線(xiàn)當頭發(fā)、用閃光條當草叢、用豆豆（紐扣）當眼珠子、用毛線(xiàn)當頭發(fā)、用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當笑笑的嘴巴……
點(diǎn)評：
幼兒通過(guò)觀(guān)看課件、老師示范，對石頭的創(chuàng )作有了知識經(jīng)驗，在這基礎上，自己展開(kāi)想象、設計，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
4、提出創(chuàng )作要求：
師：在創(chuàng )作之前，老師有幾點(diǎn)要求：
�。�1）使用剪刀、石頭時(shí)要注意安全。
�。�2）創(chuàng )作出與別人不同的作品。
�。�3）要保持作品、桌面、地面的整潔。
點(diǎn)評：
在幼兒創(chuàng )作前教師能把安全、衛生教育貫穿到活動(dòng)當中，讓幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中注意安全意識、衛生意識的養成，同時(shí)可以看出教師在活動(dòng)中不僅重視幼兒能力方面的培養，還注重對幼兒安全、衛生的教育。
5、幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)指導幼兒根據石頭的形狀大膽想象進(jìn)行創(chuàng )作。
點(diǎn)評：幼兒動(dòng)手操作這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒體驗創(chuàng )作、發(fā)展能力的過(guò)程，教師能抓住重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行啟發(fā)、引導，讓幼兒展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng )作，盡情地感受在石頭上創(chuàng )作的樂(lè )趣，動(dòng)手能力也得到培養。
6、互賞作品，并向同伴或客人老師介紹自己的創(chuàng )作意圖。
幼：我做的是小丑的頭部。我選了一塊橢圓形的石頭，把閃光條粘在大的一頭當它的頭發(fā)，用橡皮泥搓成兩個(gè)一樣大的圓形，然后壓扁當眼球，把黃豆壓在上面當眼珠子，用不干膠剪成鼻子，用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當笑笑的嘴巴，再用不干膠剪成胡須粘在臉上。（這是我做的小“黃”魚(yú)，挑一個(gè)扁扁、圓圓的石頭，用黃色的不干膠把它包起來(lái)，然后用不干膠剪成眼睛、尾巴、魚(yú)鰭粘在魚(yú)的身上。我做的是蝸牛躲在草叢里……我做的是小鳥(niǎo)在天上飛……）
點(diǎn)評：
這是一個(gè)讓幼兒分享創(chuàng )作、體驗成就的過(guò)程，幼兒在互相欣賞的過(guò)程中，感受他人的創(chuàng )作成就，同時(shí)，讓幼兒互相學(xué)習他人的創(chuàng )作方法，使自己的創(chuàng )作經(jīng)驗獲得提升。
活動(dòng)延伸：讓幼兒在美工區繼續嘗試用不同方法在石頭上創(chuàng )作。
點(diǎn)評：
俗話(huà)說(shuō)：“細水長(cháng)流�！蓖ㄟ^(guò)一次活動(dòng)的組織不可能給“幼兒的想象力、動(dòng)手能力的水平”的好壞下定論，不是活動(dòng)的終結。人的想象力、動(dòng)手能力是無(wú)止境的，教師能利用區角活動(dòng)等時(shí)間，拓展幼兒想象的空間，引導幼兒探索嘗試用多種材料、方法在石頭上創(chuàng )作出更好的作品，使幼兒的想象力、動(dòng)手能力得到鍛煉和提高。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，個(gè)人準備和材料準備較充分，本活動(dòng)，融合各領(lǐng)域活動(dòng)內容，能以認知——情感——行為為主線(xiàn)，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng )作中多方面能力得到提高�；顒�(dòng)各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序，由淺入深，充分關(guān)注幼兒的自主性，讓幼兒自主探索、互動(dòng)，在開(kāi)放的環(huán)境中創(chuàng )作，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓他們創(chuàng )造性地學(xué)習。
不足：活動(dòng)中發(fā)現個(gè)別幼兒沒(méi)能大膽發(fā)揮想象，有臨摹教師或他人作品 “依葫蘆畫(huà)瓢”的現象，還有些幼兒動(dòng)手能力較差。針對這些情況，在以后的活動(dòng)中，加強個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，促進(jìn)幼兒在原有的基礎上不斷提高。
活動(dòng)總評：
本次活動(dòng)選材緊密?chē)@研究課題，并體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出：“充分挖掘自然資源、社區資源，為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境”的精神�；顒�(dòng)的設計適合本班幼兒的實(shí)際情況，能充分利用本土自然資源，為幼兒的美術(shù)創(chuàng )作提供物質(zhì)材料，還根據活動(dòng)需要制作課件，讓幼兒在欣賞多幅范例時(shí)，積累創(chuàng )作素材，為創(chuàng )作作品、達到目標提供前提�；顒�(dòng)過(guò)程中，以幼兒為主體，充分調動(dòng)幼兒創(chuàng )作的積極性，充分體現幼兒的能動(dòng)性，體現自主性學(xué)習。大部分幼兒能大膽想象，大膽選材，大膽動(dòng)手創(chuàng )作，創(chuàng )作出富有個(gè)性、創(chuàng )意、意趣的作品。從幼兒在活動(dòng)中的表現、反應可以看出：幼兒的創(chuàng )作熱情高漲，想象力豐富，個(gè)性化的作品較多，大多數幼兒能在創(chuàng )作中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，表現出愉悅、自信，作品完成后，愿意向他人介紹、與他人分享快樂(lè )。創(chuàng )作過(guò)程中幼兒能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整潔，幼兒的能力、情感、行為方面的能力均得到鍛煉和提高�；顒�(dòng)延伸的環(huán)節：要在美術(shù)活動(dòng)中不斷提高幼兒動(dòng)手能力、想象力就應堅守“持之以恒”的原則。在區角活動(dòng)中可以針對幼兒的個(gè)別情況進(jìn)行針對性的指導，從而達到更好的效果。
《有趣的石頭》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區別
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂(lè )器的聲音
3、集體用自制打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，培養幼兒對打擊樂(lè )的興趣
活動(dòng)準備：
節奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂(lè )小棒棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物導入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個(gè)要求，能不能有節奏的敲擊呀？試一下，我來(lái)看一下誰(shuí)敲的是最有節奏的。
二、出示第一張節奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節奏呢？試一下。而且還有半個(gè)石頭的，怎么敲呢？試一下，我來(lái)看一下。那我們一起來(lái)試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來(lái)。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據教師節奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰(shuí)的小棒棒最聽(tīng)話(huà)。有沒(méi)有信心跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)呀？（放音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )和教師指示按節奏敲擊，并提示幼兒收起來(lái)的時(shí)候小棒棒要是最聽(tīng)話(huà)的，要輕輕的把它放下來(lái)。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問(wèn)題，并出示第二張節奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰(shuí)能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們來(lái)試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，好不好？那小朋友能有節奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽(tīng)聽(tīng)，你們真棒！看誰(shuí)的小石頭最聽(tīng)話(huà)，那有沒(méi)有信心跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次？做好準備。跟音樂(lè )和教師節奏卡按節奏打擊，呀，小石頭真聽(tīng)話(huà)，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問(wèn)題，并出示第三張節奏卡片。
看一下這是什么��？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽(tīng)的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來(lái)了一樣東西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時(shí)不能把它撒在外面（10秒鐘時(shí)間）那怎么才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？那我看一下誰(shuí)的能發(fā)出有節奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據節奏卡來(lái)有節奏搖晃，那我們跟音樂(lè )一起做游戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著(zhù)音樂(lè )和節奏卡一起。我來(lái)看一下誰(shuí)的小瓶子是最安靜的。
五、音樂(lè )小游戲。
今天呀，我們認識了這么多石頭，我們一起來(lái)給他們起個(gè)名字吧。那現在，我們每個(gè)小朋友就是一塊石頭。仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候大石頭出來(lái)？什么時(shí)候中石頭出來(lái)？什么時(shí)候小石頭出來(lái)？
石頭小樂(lè )隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節奏卡片，提示幼兒在游戲過(guò)程中注意安全，并管住自己的小樂(lè )器，讓我來(lái)看一下哪一組的小樂(lè )器最聽(tīng)話(huà)。我來(lái)先聽(tīng)一下大石頭的聲音，準備（出示節奏卡）再聽(tīng)中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開(kāi)始敲擊，那小朋友要仔細聽(tīng)音樂(lè )，做好準備。
活動(dòng)延伸：
幼兒在日常生生活中發(fā)現其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。
《有趣的石頭》中班教案3
活動(dòng)目標：
1、認識石頭種類(lèi)的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過(guò)作畫(huà)活動(dòng)增強對石頭的濃厚興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)參觀(guān)石頭展覽會(huì )。
1、師：今天老師帶你們去參觀(guān)一個(gè)展覽會(huì )，展覽會(huì )上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
(二)石頭的種類(lèi)，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。(幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什么用?(出示圖片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結。
(三)用石頭作畫(huà)。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫(huà)圖畫(huà)呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
(四)幼兒作畫(huà)。
(五)活動(dòng)結束小結。
師：小朋友帶上我們的石頭畫(huà)，我們去開(kāi)一個(gè)石頭畫(huà)展，好嗎?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
活動(dòng)反思：
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
《有趣的石頭》中班教案4
活動(dòng)目標：
1、積極參與嘗試石頭畫(huà)的創(chuàng )作，體驗石頭做畫(huà)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作品成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。
2、棉簽、各種顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛(ài)好。
師：“今天，我帶了一個(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
師：“原來(lái)呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的�！毙∨笥颜f(shuō)出石頭有這么多用途，石頭可以做成什么呢？
二、石頭變魔法
1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片
師：“老師先問(wèn)問(wèn)你們見(jiàn)過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見(jiàn)過(guò)呢?”
“你見(jiàn)過(guò)的向日葵都是甚么模樣的呢?”
(出示老師已畫(huà)好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫(huà)
首先先挑選自己喜歡的石頭，想想你要在石頭上面畫(huà)什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫(huà)。
“你們想不想自己試一試呢?”
三、幼兒創(chuàng )作石頭畫(huà)，教師個(gè)別輔導
1、幼兒自由創(chuàng )作對石頭進(jìn)行裝潢
2、教師個(gè)別輔導
四、石頭花大展覽
展現孩子創(chuàng )作的作品，讓小畫(huà)家和大家說(shuō)一說(shuō)，他畫(huà)的是甚么花?引導孩子相互欣賞。
《有趣的石頭》中班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè )器，使幼兒體驗自制打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂(lè )興趣。
活動(dòng)準備：
1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè )匹配的節奏卡一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：運用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂(lè )器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看�！�
二、制作石頭打擊樂(lè )器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè )器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂(lè )器練習演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
a、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè )器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè )器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂(lè )演奏。(音樂(lè )自選，以節奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
b、互相交換石頭打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，因為歡快的音樂(lè )對于幼兒有著(zhù)特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，各種各樣的打擊樂(lè )器讓從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
《有趣的石頭》中班教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè )器，使幼兒體驗自制打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
活動(dòng)準備：
1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè )匹配的節奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂(lè )器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：導入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。
二、制作石頭打擊樂(lè )器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè )器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂(lè )器練習演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
1、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè )器以及制作方法。
2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè )器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂(lè )演奏。(音樂(lè )自選，以節奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評析：本節課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。本節課在準備上面也比較充分。覺(jué)得如果在后面快節奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話(huà)，效果也許會(huì )更好，孩子們的積極性，和節奏的效果都會(huì )比較好。
《有趣的石頭》中班教案7
設計意圖
大班幼兒活潑好動(dòng)，對周?chē)氖挛锉容^好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專(zhuān)門(mén)材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進(jìn)行大膽表現�！庇纱�，我就設計出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習使用不同材料在石頭上作畫(huà)，體驗在石頭上作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能根據石頭的不同形狀設計不同側面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。
3、逐步養成正確使用美術(shù)材料的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據在石頭上畫(huà)出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng )作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。
經(jīng)驗準備：了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫(huà)小動(dòng)物的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，并引出本次活動(dòng)的主題：《有趣的動(dòng)物石頭畫(huà)》
播放音樂(lè )：《動(dòng)物狂歡節》，通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè )里的小動(dòng)物，感受動(dòng)物在一起的快樂(lè )引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：在聽(tīng)到的音樂(lè )中，你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物？
教師：這些小動(dòng)物都藏在了石頭里，等著(zhù)我們去發(fā)現。
二、欣賞收集的石頭畫(huà)作品，運用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫(huà)出不同側面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放ＰＰＴ欣賞動(dòng)物石頭畫(huà)。
提問(wèn)：
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫(huà)？
石頭的結構與小動(dòng)物有什么相像之處？
這個(gè)石頭還可以畫(huà)其它的.小動(dòng)物么？
這塊石頭畫(huà)了一個(gè)側面走的小動(dòng)物，能不能畫(huà)一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物？
三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng )作想法
提問(wèn)：
你想在這塊石頭上創(chuàng )作什么小動(dòng)物？為什么？引導幼兒從石頭的不同側面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師進(jìn)行指導。
1、提出繪畫(huà)的目的：布置我們班的動(dòng)物園展區
2、提出要求：
教師：根據石頭的形狀畫(huà)出不同側面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng )作。
3、教師邊指導幼兒作畫(huà)邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照，提醒幼兒把作畫(huà)的石頭畫(huà)放進(jìn)動(dòng)物園展區。
五、欣賞、點(diǎn)評作品。
引導幼兒從石頭的結構特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據石頭的形狀上畫(huà)不同的小動(dòng)物，下次我們會(huì )選擇其它的材料，如：樹(shù)葉、小瓶子等，爭取畫(huà)出更多新鮮、漂亮的畫(huà)面！
活動(dòng)總結
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調動(dòng)了幼兒作畫(huà)的積極性，結合自己對小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗，能夠根據石頭形狀大膽想象，創(chuàng )作石頭畫(huà)。
2、內容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活，能調動(dòng)幼兒的積極性，增強了幼兒作畫(huà)的興趣，起到了良好的效果。
3、環(huán)節設計比較合理，能夠抓住作畫(huà)的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫(huà)，其次利用欣賞后提問(wèn)的形式，逐步引出作畫(huà)的重難點(diǎn)，有效地引導，使幼兒大膽、自由創(chuàng )作�；顒�(dòng)中孩子們的主動(dòng)性，自主性、創(chuàng )作性很強。
4、作畫(huà)的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫(huà)區、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。ǘ┎蛔悖�
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫(huà)作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(cháng)，孩子在自由創(chuàng )作時(shí)時(shí)間有些緊張，使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導孩子孩子關(guān)于石頭畫(huà)的設計時(shí)，講解上稍欠細致，個(gè)別幼兒在自己設計動(dòng)物石頭畫(huà)時(shí)有些困難。
�。ㄈ⿲窈蠡顒�(dòng)的啟示：
1.開(kāi)闊自己的思路，努力開(kāi)發(fā)幼兒大膽作畫(huà)內容和創(chuàng )作思路，更好的培養幼兒創(chuàng )造性思維。
2.活動(dòng)延伸：幼兒在石頭畫(huà)上有了一定的創(chuàng )作經(jīng)驗，為了擴展幼兒的創(chuàng )作思路，我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫(huà)材料中來(lái)，如：樹(shù)葉畫(huà)、瓶子畫(huà)、相信孩子的創(chuàng )作水平會(huì )有進(jìn)一步的發(fā)展。
《有趣的石頭》中班教案8
[活動(dòng)目標]
1、感知石頭的作用。
2、會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、探索石頭的作用。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
[活動(dòng)準備]
1、提前讓幼兒感受、觀(guān)察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
�。�1）教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
�。�2）教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的？
3、出示石頭
�。�1）昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的？
�。�2）昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)？（請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
�。�3）石頭都有什么顏色的？
教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(cháng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論教師：石頭都能干什么？
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
�。�1）教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
�。�2）提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)？
7、游戲：“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)反思：
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
《有趣的石頭》中班教案9
活動(dòng)目標：
1、認知目標：初步欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
2、能力目標：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。
3、情感目標：體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子等。
活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據自己的意愿，能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子。
4、觀(guān)看視頻學(xué)習在石頭上畫(huà)畫(huà)的方法。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。
接下來(lái)我們再來(lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。
5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導，并強調在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項。并適時(shí)的給與幫助
6、作品評價(jià)。
幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。
《有趣的石頭》中班教案10
教材分析：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見(jiàn)它們。這看似不起眼的石頭卻會(huì )被幼兒視為寶貝。趕海時(shí)，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會(huì )向成人追“石頭是從哪兒來(lái)的”、“石頭怎么會(huì )有花紋”、“石頭可以用來(lái)干什么”等他們感興趣的問(wèn)題。本次活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動(dòng)目標：
1、認識生活中中見(jiàn)的石頭，感知石頭的特性
2、發(fā)現并樂(lè )于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3、感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集的不同種類(lèi)、形狀的石頭每組1筐，裝石頭的布袋1個(gè)
2、用鵝卵石鋪好的小路。
3、幼兒學(xué)習材料一《我的想象》
活動(dòng)建議：
1、以“神奇的口袋”游戲導人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類(lèi)石頭的口袋，請個(gè)別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說(shuō)出感受，其他幼兒根據該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石頭的特性。
�。�1）幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
�。�2）引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問(wèn)：它們的顏色、大小怎么樣？用手模一摸、捏一捏有什么感覺(jué)？
小結：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時(shí)要注意安全，不要亂扔石子。
3、引導幼兒閱讀《我的想象》第14－15頁(yè)，進(jìn)一步了解石頭的用途。提問(wèn)：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢？
小結：石頭是很好的建筑材料，可以用來(lái)蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過(guò)加工會(huì )成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4、帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。
延伸活動(dòng)：
請幼兒閱讀《我的想象》第13頁(yè)，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
【《有趣的石頭》中班教案】相關(guān)文章：
《有趣的石頭》中班教案07-26
有趣的石頭中班教案08-22
中班科學(xué)有趣的石頭教案06-22
中班社會(huì )《有趣的石頭》11-25
中班社會(huì )：有趣的石頭08-20
中班主題活動(dòng)有趣的石頭教案08-17
有趣的石頭教案03-03