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大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》
身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》 1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。
2、在語(yǔ)言節奏的幫助下，隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè )兒歌朗誦，欣賞音樂(lè )。
(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。
2、欣賞第一段音樂(lè )。
(1)引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組，自由結成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂(lè )，跟隨音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的'重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》 2
活動(dòng)目標：
1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂(lè )。
2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解樂(lè )曲三段體曲式結構。
3、能通過(guò)多種形式(語(yǔ)言描述、動(dòng)作等)大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動(dòng)建議：
1、欣賞第一遍音樂(lè )：
“你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂(lè )：
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )?為什么?”;本文引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。
小結：這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲，流傳了好多年，這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。
3、分段欣賞：引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的`內容。
如：兩只獅子對話(huà)(通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比)越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知，各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。
5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。
活動(dòng)反思
《金蛇狂舞》這首樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè )曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂(lè )曲中的重復部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著(zhù)極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線(xiàn)描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋，自制了色彩鮮艷的龍舟，在空地上也布置出海洋的路線(xiàn)，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè )曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。
活動(dòng)中，教師調動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀(guān)看教師圖譜演示、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作等方式方法中，反復地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感知樂(lè )曲。在歡快的樂(lè )曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了他們對樂(lè )曲的理解，并用他們自己的方式表現出來(lái)�；顒�(dòng)分別運用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng)，教師也積極地參與到游戲中，活動(dòng)的氛圍輕松愉快。
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《金蛇狂舞》 3
一、教學(xué)目標
情感與興趣
感受樂(lè )曲《金蛇狂舞》熱烈、歡快的氛圍，激發(fā)對傳統民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
體驗與同伴合作演奏、舞蹈的快樂(lè )，增強集體榮譽(yù)感和合作意識。
認知與理解
熟悉《金蛇狂舞》的旋律和節奏特點(diǎn)，了解其背后的節日文化內涵（如春節等喜慶場(chǎng)合常用）。
認識民族樂(lè )器鑼、鼓、镲等，并能初步辨別其音色。
技能與表現
能用自然、歡快的聲音哼唱樂(lè )曲主旋律，準確把握節奏的快慢和強弱變化。
嘗試運用簡(jiǎn)單的民族樂(lè )器或自制打擊樂(lè )器，配合樂(lè )曲進(jìn)行節奏演奏，增強節奏感和音樂(lè )表現力。
能夠根據樂(lè )曲節奏和情感，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，肢體協(xié)調性和創(chuàng )造力得到發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒感受樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒，熟悉旋律和節奏。
組織幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏和舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)，體驗合作表演的樂(lè )趣。
難點(diǎn)
幫助幼兒準確把握樂(lè )曲中節奏的變化，尤其是切分節奏的演奏。
鼓勵幼兒在舞蹈創(chuàng )編中展現出獨特的創(chuàng )意和對音樂(lè )的理解，同時(shí)保持動(dòng)作與音樂(lè )的協(xié)調性。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法：通過(guò)播放樂(lè )曲音頻、視頻，展示民族樂(lè )器圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀(guān)地感受音樂(lè )和樂(lè )器的特點(diǎn)。
游戲教學(xué)法：設計 “樂(lè )器找家”“音樂(lè )接龍” 等游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識和技能。
啟發(fā)引導法：提問(wèn)、引導幼兒思考和討論，啟發(fā)他們對音樂(lè )的感受、理解和表達，培養創(chuàng )造力和想象力。
小組合作法：在樂(lè )器演奏和舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，組織幼兒分組合作，培養團隊協(xié)作能力和溝通能力。
四、教學(xué)準備
《金蛇狂舞》的音樂(lè )音頻、視頻，包含演奏場(chǎng)景和民族樂(lè )器展示。
鑼、鼓、镲等民族樂(lè )器若干，以及幼兒自制的簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器（如易拉罐沙錘、紙盒鼓等）。
與樂(lè )曲相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)課件，用于介紹樂(lè )曲背景和節奏特點(diǎn)。
寬敞的教室空間，便于幼兒進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編和表演。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
播放喜慶的春節視頻片段，視頻中有舞龍舞獅、放鞭炮、人們歡笑慶祝的場(chǎng)景，同時(shí)播放《金蛇狂舞》的音樂(lè )作為背景音樂(lè )。
師：小朋友們，剛剛我們看到的是什么節日的畫(huà)面呀？在這個(gè)節日里大家是不是都很開(kāi)心、很熱鬧？那你們有沒(méi)有注意到這段歡快的音樂(lè )呢？它就像我們的小尾巴一樣，一直跟著(zhù)熱鬧的畫(huà)面，今天我們就來(lái)好好認識一下這首好聽(tīng)的曲子。
引導幼兒自由表達對音樂(lè )的初步感受，如 “聽(tīng)了這首曲子想跳舞”“感覺(jué)很快樂(lè )、很興奮” 等。
�。ǘ┬蕾p樂(lè )曲（8 分鐘）
再次播放《金蛇狂舞》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)，同時(shí)展示與音樂(lè )節奏相匹配的動(dòng)態(tài)頻譜圖，引導幼兒觀(guān)察圖譜中線(xiàn)條的高低起伏和疏密變化，感受音樂(lè )的節奏快慢和旋律高低。
師：小朋友們，看看這個(gè)神奇的圖譜，它會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞哦。當線(xiàn)條高高的、緊緊的，音樂(lè )是怎么樣的？當線(xiàn)條低低的、松松的，音樂(lè )又在干什么呢？
分段播放樂(lè )曲，每段播放后簡(jiǎn)單提問(wèn)，如 “這段音樂(lè )讓你想到了什么？是快快的跑還是慢慢的走？” 引導幼兒用身體動(dòng)作模仿音樂(lè )節奏，如拍手、跺腳、搖擺身體等，初步感知樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)和段落變化。
�。ㄈ┱J識樂(lè )器（7 分鐘）
依次展示鑼、鼓、镲等民族樂(lè )器，播放每種樂(lè )器單獨演奏的音頻片段，讓幼兒傾聽(tīng)其音色特點(diǎn)。
師：小朋友們，今天有幾位神秘的樂(lè )器朋友來(lái)和我們見(jiàn)面啦。聽(tīng)聽(tīng)這個(gè) “哐哐” 響的，像打雷一樣，它是鑼?zhuān)辉俾?tīng)聽(tīng)這個(gè) “咚咚” 的，像心跳聲，是鼓；還有這個(gè) “喳喳” 的，很清脆，是镲。
邀請幼兒上臺親自敲擊樂(lè )器，感受不同樂(lè )器的演奏方式和音色變化，并通過(guò) “樂(lè )器找家” 的游戲，播放樂(lè )器聲音，讓幼兒快速辨別并將相應的樂(lè )器圖片放到正確位置，加深對樂(lè )器的認識。
�。ㄋ模�(lè )器演奏（10 分鐘）
教師示范用樂(lè )器演奏樂(lè )曲的簡(jiǎn)單節奏，如用鼓敲擊強拍，用镲敲擊弱拍，鑼在特定節奏點(diǎn)上敲擊，同時(shí)哼唱樂(lè )曲旋律，引導幼兒觀(guān)察和模仿。
師：看老師用樂(lè )器給音樂(lè )伴奏啦，小鼓這樣 “咚咚咚”，镲是 “喳喳喳”，鑼在 “鏘” 的時(shí)候響一下，小朋友們跟著(zhù)老師一起試試哦。
將幼兒分成小組，每組分配不同的樂(lè )器，讓他們根據教師的指揮，嘗試配合演奏樂(lè )曲的部分段落，逐漸增加演奏的難度和長(cháng)度，培養幼兒的節奏感和團隊協(xié)作能力。
�。ㄎ澹┪璧竸�(chuàng )編（10 分鐘）
播放《金蛇狂舞》的音樂(lè )，教師引導幼兒根據音樂(lè )的節奏和情感自由創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，如小碎步表示歡快的'奔跑，高舉雙手左右搖擺表示慶祝等，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )意，大膽表現。
師：音樂(lè )這么歡快，我們一起用身體來(lái)跳舞吧！想想高興的時(shí)候你會(huì )做什么動(dòng)作，怎么跳能和音樂(lè )一樣快樂(lè )？
邀請幼兒分組展示創(chuàng )編的舞蹈，其他幼兒欣賞并評價(jià)，互相學(xué)習和借鑒，然后全體幼兒一起伴隨著(zhù)音樂(lè )完整地進(jìn)行舞蹈表演，將樂(lè )器演奏和舞蹈相結合，增強表演的感染力和趣味性。
�。┛偨Y延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學(xué)內容，包括樂(lè )曲名稱(chēng)、樂(lè )器知識、演奏和舞蹈等，再次強調團隊合作的重要性，表?yè)P幼兒在活動(dòng)中的出色表現，增強幼兒的自信心和成就感。
師：小朋友們，今天我們一起認識了《金蛇狂舞》這首好聽(tīng)的曲子，還學(xué)會(huì )了用樂(lè )器演奏和創(chuàng )編舞蹈，大家都太棒了！你們最喜歡哪個(gè)部分呢？
布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家后給家人表演所學(xué)的樂(lè )器演奏和舞蹈，同時(shí)收集其他喜慶的民族音樂(lè )作品，帶到幼兒園與同伴分享，拓展幼兒對民族音樂(lè )的了解和興趣。
六、教學(xué)反思
在本次《金蛇狂舞》的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與度較高，基本達成了教學(xué)目標。通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，如直觀(guān)演示、游戲互動(dòng)、啟發(fā)引導等，幼兒對樂(lè )曲的感受和理解較為深刻，能夠準確把握其歡快的節奏和熱烈的情感氛圍。在樂(lè )器認識和演奏環(huán)節，幼兒表現出濃厚的興趣，親自操作樂(lè )器讓他們更直觀(guān)地感受到民族樂(lè )器的獨特魅力，同時(shí)在小組合作演奏中，幼兒的團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，部分幼兒的創(chuàng )意表現不夠大膽，可能受到教師示范動(dòng)作的一定限制，今后應給予幼兒更充分的自主創(chuàng )作空間和啟發(fā)引導。另外，在樂(lè )器演奏的節奏準確性上，個(gè)別幼兒還需要進(jìn)一步加強練習，教師在教學(xué)中應更加注重對個(gè)體差異的關(guān)注和指導，確保每個(gè)幼兒都能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得充分的發(fā)展和提升，更好地傳承和弘揚民族音樂(lè )文化。
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