小班一家人教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班一家人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班一家人教案1
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>
2、引導幼兒圍繞“快樂(lè )一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說(shuō)，暢所欲言。
難點(diǎn)：幼兒表達能力有限，可能活動(dòng)準備對父母工作等了解不夠。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
(4)引導幼兒圍繞話(huà)題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)�！闭堄變鹤杂山徽�，教師參與個(gè)別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。
(6)階段小結。老師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽(tīng)問(wèn)題，回答，把話(huà)說(shuō)完整。
(7)總結評價(jià)、結束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽(tīng)話(huà)的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現，在家聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，在幼兒園聽(tīng)老師的話(huà)，好嗎?請小朋友輕輕地站起來(lái)，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作
教學(xué)反思
1、在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，自由主動(dòng)講訴，其他小朋友認真傾聽(tīng)，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動(dòng)中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長(cháng)。
小班一家人教案2
活動(dòng)目標：
1、了解臉上五官的位置，試著(zhù)合理安排。
2、了解家庭成員的稱(chēng)謂，感受家庭和睦的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，請幼兒回家觀(guān)察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點(diǎn)觀(guān)察五官的位置和身體的大致結構。
2、PPT全家福課件。
3、繪畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
小朋友家里有誰(shuí)呀？你們愛(ài)他們嗎？
二、觀(guān)察PPT，提問(wèn)：
1、看看這張全家福照片上？有幾口人？
2、看看誰(shuí)的長(cháng)得最高？誰(shuí)最矮？
3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來(lái)怎么樣��？
4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）
5、這張全家福照片上又有幾個(gè)人��？爺爺的頭發(fā)是什么樣的��？
三、出示范畫(huà)（全家福），師幼一起觀(guān)察、學(xué)習繪畫(huà)方法。
1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來(lái)看一下是怎樣的。
2、出示畫(huà)紙，讓幼兒數一數畫(huà)面上有幾個(gè)人，猜猜是家里的什么人？
3、教師重點(diǎn)示范如何繪畫(huà)五官及頭發(fā)，講解要點(diǎn)。提醒幼兒先想再畫(huà)：爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、卷卷的，小朋友的頭發(fā)有的短短的，有的長(cháng)長(cháng)的。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
1、我們來(lái)當小畫(huà)家，畫(huà)出一家人在一起的圖畫(huà)。
2、鼓勵幼兒畫(huà)出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。
五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。
小班一家人教案3
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、感受并理解歌詞含義，能夠完成相應的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗小熊一家的幸福與快樂(lè )，并認識到犯錯了要勇于承認并改正。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、三只熊頭飾
2、場(chǎng)景布置和道具
3、經(jīng)驗準備：熟悉故事情節、初步了解歌曲和動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、用故事導入教學(xué)活動(dòng)。
師：小朋友們還記得《三只熊》的故事嗎？
2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。
師：小朋友們，我們幫著(zhù)熊媽媽一起來(lái)做早餐吧！
3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。
師：三只熊吃飽了，要干活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！
4、三只熊邀請大家一起跳《三只熊》和玩游戲。
師：三只熊吃飽了，又收到了小朋友們做的新椅子，它們一家人感到非常的快樂(lè )，邀請我們跟它們一起跳支舞。
5、三只熊和琪琪表演。
師：小朋友們歇息一下，看看三只熊和琪琪給大家表演精彩的故事。
6、小結：故事里有誰(shuí)？誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意就進(jìn)了別人的家？最后她認錯了嗎？誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高�！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班一家人教案4
活動(dòng)目標：
●認識各種各樣用蛋制作的食品。
●愿意品嘗并樂(lè )意和同伴分享蛋類(lèi)食品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
●重點(diǎn):認識各種用蛋做成的食品,初步形成蛋制品的概念
●難點(diǎn):愿意品嘗用蛋做的各種食品。
活動(dòng)準備：
●每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的蛋制品并事先拍好照片。
●生雞蛋、水煮蛋若干。
●餐具幼兒人手一份。
●幼兒用書(shū)第4冊第12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
●可愛(ài)的蛋蛋
·觀(guān)察生雞蛋,探索生雞蛋的外形特征。
——這是什么?它長(cháng)得怎么樣?請你看一看、摸一摸。
——蛋蛋的肚子里藏了什么?
·打開(kāi)生雞蛋,觀(guān)察生雞蛋的蛋黃和蛋白的不同。
——生雞蛋的蛋黃、蛋白是怎樣的呢?
·剝開(kāi)水煮蛋,觀(guān)察生雞蛋與熟雞蛋之間的變化
——熟的蛋黃、蛋白在哪里?和生雞蛋里的蛋黃、蛋白有什么不樣？
●會(huì )變的蛋蛋。
·認識各種以蛋為原材料制作的食品。
——平時(shí),媽媽會(huì )用蛋給你做什么菜?
——你知道還有哪些食物是用雞蛋做的?
·幼兒展示自己帶來(lái)的蛋制品,向同伴進(jìn)行介紹,
——你帶來(lái)了什么蛋制品,請你來(lái)介紹一下吧。(同時(shí)教師演示相應食物的照片PPT。)
●美味的蛋蛋。
·將帶來(lái)的蛋制品擺放在長(cháng)桌上,和教師共同布置自助餐場(chǎng)景。
——這么多好吃的蛋制品,你們想要品嘗一下嗎?
——品嘗的過(guò)程中,小朋友們可以互相介紹自己帶來(lái)的蛋制品讓更多的小朋友都來(lái)嘗一嘗。
·幼兒自由結伴,自主選擇喜歡的蛋制品進(jìn)行品嘗。
——你最喜歡哪種蛋制品？？
——原來(lái)雞蛋可以變出這些美味的食物,蛋蛋的一家真熱鬧,小朋友們都愛(ài)吃！以后要多多吃這些有營(yíng)養的蛋制品哦!
活動(dòng)延伸：
●將用不織布制成的幼兒喜歡的蛋制品玩具投放到娃娃家中,激發(fā)幼兒對各類(lèi)蛋制品的興趣。
●在美工區投放各類(lèi)蛋殼,如完整的蛋殼、碎蛋殼等等,引發(fā)幼兒在蛋殼上作畫(huà)或者嘗試用碎蛋殼粘貼畫(huà)。
●在益智區玩“蛋寶寶找媽媽”:觀(guān)察雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等不同的外形特征,幫助它們找媽媽
小班一家人教案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律、記住歌詞，學(xué)唱《可愛(ài)的家》。
2、能用繪畫(huà)的形式表現家庭生活的場(chǎng)景。
3、了解家庭成員與自己的關(guān)系，感受家庭生活的幸福
活動(dòng)準備：
幼兒與家庭成員的合影若干張
繪畫(huà)工具
音樂(lè )cd
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)摬⒔榻B自己的家庭成員
1、在《可愛(ài)的家》的背景音樂(lè )中，教師出示個(gè)別幼兒的家庭合影。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的家庭？
他們分別是你的什么人？
你最喜歡家里的什么人？為什么？
2、討論：在家里，你覺(jué)得最有趣、最開(kāi)心的事情是什么？
二、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》
1、教師小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸、媽媽、爺爺……
2、教師小結后和上背景音樂(lè )示范唱歌。
師：這首歌叫《可愛(ài)的家》，你在歌里聽(tīng)到了什么？
3、根據幼兒的回答，教師引導：我的家庭怎么樣？爸爸是怎樣的？媽媽又是如何？
師：我的家庭真可愛(ài)…跟我一起來(lái)唱唱。
4、教師引導幼兒輕輕跟唱。
師：你最喜歡哪一句？你覺(jué)得哪句最難唱？
5、教師重點(diǎn)練習比較難的樂(lè )句。
師：我們的家庭也一樣可愛(ài)，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。
6、師幼齊唱歌曲，教師引導幼兒用柔和的聲音唱歌。
三、畫(huà)一畫(huà)《親密的一家人》
1、引導幼兒根據意愿確定繪畫(huà)的內容。
師：你和家人做過(guò)什么幸福、開(kāi)心的事情？你能把你和家人一起有趣幸福的事情畫(huà)下來(lái)嗎？
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，并輕聲與部分幼兒交流。
3、幼兒相互介紹自己的作品。
師：讓你的朋友猜猜你的畫(huà)講了件什么事？
小班一家人教案6
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參加與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、理解內容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
中心話(huà)題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話(huà)，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習運用新的談話(huà)經(jīng)驗，使幼兒的.談話(huà)水平進(jìn)一步提高。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、 每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、 投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設談話(huà)情景，引出談話(huà)話(huà)題
�。�1） 放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2） 請個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”，要求語(yǔ)句完整。
�。�3） 其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。
�。�4） 了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
2、引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述
�。�1） 老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
�。�2） 請幼兒回答問(wèn)題
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
�。�3）段落性小結
教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前邊來(lái)，告訴大家他家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？
讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話(huà)范圍
情感教育：
引導幼兒對自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。
�。�1） 小結提問(wèn)，引出話(huà)題
教師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠年輕漂亮對嗎？
�。�2） 說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。
教師：今天回家之后對家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”，讓他們開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）
4、隱性示范新的談話(huà)經(jīng)驗：布置“全家�！睂�(zhuān)欄，總結評價(jià)，結束活動(dòng)
�。�1） 談話(huà)引出師幼一起合拍“全家�！�
教師：我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞�，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價(jià)，結束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個(gè)窗戶(hù)就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。
放歌曲《我愛(ài)我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
教學(xué)反思
通過(guò)主題活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護，也是甜蜜美好的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，有助于加深孩子對家人的感情，同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸，引導幼兒在體會(huì )成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛(ài)。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的
上課中還要和家長(cháng)多溝通，做到預備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱(chēng)），英文名稱(chēng)：family （ 家人 ）。
小班一家人教案7
如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子是家庭的"小太陽(yáng)"，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長(cháng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結合感恩課題，我設計了"我的一家人"。
教學(xué)日期:20xx年4月8日教學(xué)名稱(chēng)：我的一家人教學(xué)目標：
1．幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。
2．引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3．培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
教學(xué)形式：集體教學(xué)教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講"家里有誰(shuí)"要求語(yǔ)句完整。
�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢?家里還有誰(shuí)？"，誰(shuí)能告訴老師?）B哪個(gè)能干的小朋友能拿著(zhù)照片到上面來(lái)講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)照片講，教師重復幼兒的話(huà)，練習說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰(shuí)？"師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)"照片上有誰(shuí)？"師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
�。�4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請幼兒說(shuō)："這是誰(shuí)家的全家福？"二．引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看!老師請來(lái)了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
�。�2）請幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)："小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
�。�3）段落性小結。
�。◣煟含F在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家："你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
�。◣煟�"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）三．拓展談話(huà)范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說(shuō)一句"甜甜話(huà)"。
�。�1）小結提問(wèn)，引出話(huà)題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說(shuō)一句甜甜的話(huà)。
小班一家人教案8
活動(dòng)目標：
1．會(huì )選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。
2．能自主創(chuàng )意增添五官、手臂。
3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動(dòng)眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽?zhuān)覀兪怯H親一家人。)
2．我的家里有誰(shuí)?
二、出示范例：親親一家人
1．這一家人有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
2．這可愛(ài)的玩偶是用什么材料做出來(lái)的?
3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個(gè)子高矮不一樣)
三、探索如何制作親親一家人
(一)師幼探索需要的材料
彩色面粉、輔助材料(紙片、活動(dòng)眼睛、吸管等)。
(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉
1．先將面團分成三個(gè)大小不一的面團。
2．將面團搓長(cháng)，并在中間捏出身形。
3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟
先把面團分一分，然后搓長(cháng)捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。
(四)介紹入手—份的制作材料
四、幼兒制作
1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。
2．鼓勵幼兒創(chuàng )意增添五官、手臂。
3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。
五、評價(jià)、欣賞幼兒作品
小班一家人教案9
生成背景：
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛(ài)，六個(gè)大人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子是家庭的“小太陽(yáng)”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長(cháng)輩們生病時(shí)，孩子們不聞不問(wèn)，若無(wú)其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我的一家人”。
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛(ài)護。中國幼教網(wǎng)版權
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè )意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(cháng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、實(shí)物玩具：小兔。
2、每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)藡寢尅凹依镞�有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告訴老師？）
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著(zhù)照片到上面來(lái)講。）
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著(zhù)照片講，教師重復幼兒的話(huà)，練習說(shuō)話(huà)的完整性。（有……有……還有）
�。�3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說(shuō)）拿出一張全家福請幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”
2、引導幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。師：看！老師請來(lái)了大家認識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說(shuō)？（幼兒回答）
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
�。�2）請幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽(tīng)，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
�。�3）段落性小結。
�。◣煟含F在老師要請一位非常能干的小朋友拿著(zhù)自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話(huà)說(shuō)完整。
�。◣煟骸澳阆矚g自己的爸爸媽媽嗎？”）
3、拓展談話(huà)范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說(shuō)一句“甜甜話(huà)”。
�。�1）小結提問(wèn)，引出話(huà)題
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽?zhuān)瞧渌∨笥严矚g爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄兘o你們買(mǎi)好吃的，買(mǎi)愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，
�。�2）說(shuō)一句甜甜的話(huà)。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話(huà)讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽(tīng)了孩子的話(huà)是否很開(kāi)心？
4、布置“全家�！睂�(zhuān)欄 總結評價(jià)、結束活動(dòng)。
�。�1）談話(huà)引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們�。ǘ┌嗑拖褚粋�(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽?zhuān)銈円蚕窭蠋煹膶殞�，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價(jià)、結束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶(hù)就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著(zhù)照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶(hù)里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)反思：
通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護，也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導幼兒在體會(huì )成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛(ài)。
小班一家人教案10
活動(dòng)目標
1、在游戲中創(chuàng )意的布置家庭環(huán)境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂(lè )趣。
3、感受和想像音樂(lè )表現的家庭生活的情景。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。
2、家庭物品若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，想像音樂(lè )表現的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個(gè)家，該有些什么東西。
4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。
5、利用區域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區變成一個(gè)家。
6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。
活動(dòng)反思
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準備、有效回應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高�！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域學(xué)習學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì )唱一首歌，會(huì )做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班一家人教案11
活動(dòng)目標
1、了解家庭成員的相應特征。
2、愿意參與兒歌的朗誦。
3、懂得關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準備
1、家人大圖片一套
2、裝飾好的娃娃家情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)
教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì )是誰(shuí)的家呀?
(出示房子圖，幼兒自由猜測)
二、看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
1、以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰(shuí)?
2、了解家庭各成員的特征。
做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎?
(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
3.欣賞兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
看圖片，以琳琳的口吻說(shuō)兒歌《相親相愛(ài)一家人》。
4.討論相親相愛(ài)的含義。
5.小結：相親相愛(ài)就是你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家開(kāi)開(kāi)心心在一起。(老師找一位幼兒擁抱)
小朋友也趕快找個(gè)好朋友去相親相愛(ài)吧。
6.老師：老師也有一個(gè)幸福的家，小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)我家有誰(shuí)呢?
(老師完整說(shuō)兒歌。)
7.回憶家人對自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌)，平時(shí)他們會(huì )為你們做些什么事?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
三、學(xué)習關(guān)愛(ài)家人
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節奏感強的音樂(lè )做動(dòng)作：
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。
疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，
有爺爺，有奶奶，
有爸爸，有媽媽?zhuān)?/p>
還有一個(gè)我自己，
相親相愛(ài)一家人。
小班一家人教案12
活動(dòng)目標：
1.了解家庭成員的相應特征。
2.愿意參與兒歌的朗誦。
3.懂得關(guān)愛(ài)家人。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理
活動(dòng)準備：
家人大圖片一套、鋼琴曲、《讓愛(ài)住我家》、裝飾好的娃娃家情景。地墊。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《相親相愛(ài)一家人》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導入，激發(fā)幼兒興趣。(幼兒圍坐地墊)教師：今天老師帶來(lái)了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會(huì )是誰(shuí)的家呀?(出示房子圖，幼兒自由猜測)
(二)看圖片，了解家庭成員及他們相應的特征。
1.以娃娃的口吻說(shuō)：我叫琳琳，這是我的家，我有一個(gè)幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰(shuí)?
了解家庭各成員的特征。
做敲門(mén)狀，提問(wèn)：家里有人嗎?(出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片)
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《相親相愛(ài)一家人》含PPT課件
(四)回憶家人對自己的關(guān)愛(ài)。
提問(wèn)：你們家有誰(shuí)?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌)，平時(shí)他們會(huì )為你們做些什么事?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，為我們做了這么多事情!
(三)學(xué)習關(guān)愛(ài)家人
1.提問(wèn)：你想為家人做些什么事?
2.模仿給家人做事情。
給家人疊衣服。(個(gè)別式)隨節奏感強的音樂(lè )做動(dòng)作：疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家幫家人做一件簡(jiǎn)單的事情。
附兒歌《相親相愛(ài)一家人》：
我有一個(gè)幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽?zhuān)�有一個(gè)我自己，相親相愛(ài)一家人。
教學(xué)反思
這節課總體設計很好，從開(kāi)始《電車(chē)》的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室到過(guò)渡到幼兒園中大一班這個(gè)家，很自然，然后再由幼兒園大家庭到幼兒自己的家，再讓幼兒介紹自己家有幾口人，都是誰(shuí)，長(cháng)得什么樣？幼兒介紹的非常清楚，孩子很清楚自己的家，對家庭成員更是非常的熟悉，這些環(huán)節不管銜接還是過(guò)渡的都很好，中間我引導孩子說(shuō)小的時(shí)候我們什么都不會(huì )干的時(shí)候，是誰(shuí)精心照顧我們，孩子們異口同聲地說(shuō)：“爸爸和媽媽”。孩子印象中最深刻的事爸爸媽媽的身影，因為好多家庭不和父母住在一起，孩子見(jiàn)到最多的是父母，所以孩子對這個(gè)問(wèn)題不用去思考，就知道答案。最后，我讓幼兒說(shuō)出有多愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑢⒆邮且粋�(gè)考驗，因為孩子沒(méi)有付出愛(ài)，只是一直在收獲愛(ài)，所以他們不知道怎么說(shuō)，在我不斷的引導下，孩子們開(kāi)始暢所欲言，說(shuō)出很多愛(ài)爸爸媽媽的話(huà)，例：我愛(ài)爸爸把媽媽比樓房還要高。在場(chǎng)的父母聽(tīng)了非常高興，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
小班一家人教案13
【教學(xué)目標】
1、了解生肖知識，激發(fā)學(xué)生對中國民俗文化的興趣。
2、學(xué)習用調查的方法開(kāi)展學(xué)習，嘗試進(jìn)行小組合作開(kāi)展活動(dòng)。
3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學(xué)準備】
1、學(xué)生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛(ài)好等。
2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3、學(xué)生準備繪畫(huà)工具。
【教學(xué)流程】
一、謎語(yǔ)引入
1、猜(豬、老鼠)謎語(yǔ)，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)自己的生肖是什么?
2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。
設計意圖：“小朋友喜歡謎語(yǔ)，結合他們的生肖猜謎語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)習的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來(lái)做個(gè)排隊游戲。
指導與評價(jià)：
教師指導學(xué)生按12人左右把學(xué)生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著(zhù)排排隊。
如果學(xué)生嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊，教師指導學(xué)生注意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負責人統一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。
設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三年級的“科學(xué)”和“品德與社會(huì )”課程。讓學(xué)生分組活動(dòng)，一方面讓學(xué)生通過(guò)討論了解我國的民俗文化，另一方面通過(guò)小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。教師在學(xué)生嘗試后指導，是為了使學(xué)生對小組合作活動(dòng)的“規則”有更深入的體悟。
三、調查反饋
1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?
2、鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。
設計意圖：調查是學(xué)生重要的學(xué)習方式。本環(huán)節的設計試圖達到兩個(gè)目的：一是鼓勵學(xué)生積極以調查、探究的學(xué)習方式去學(xué)習;二是了解父母的生日、愛(ài)好的行為是一種愛(ài)父母、愛(ài)家庭的體現。
四、畫(huà)畫(huà)一家人
1、小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂(lè )的事情嗎?
2、老師想把你們一家人快樂(lè )生活的情境畫(huà)下來(lái)，你愿意和老師一起來(lái)畫(huà)嗎?
指導與評價(jià)：
教師可用生肖畫(huà)的形式簡(jiǎn)略畫(huà)出學(xué)生一家的活動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)生可以補充畫(huà)場(chǎng)景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點(diǎn)評：如放《生日歌》，配上兒童詩(shī)等。
3、小朋友，我們一家人生活時(shí)，一定也有這樣幸福的時(shí)候。你也告訴大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展示給大家看。
指導與評價(jià)：
教師盡量打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生回憶各種情境。如：一起學(xué)習、一起娛樂(lè )、一起勞動(dòng)、一起過(guò)生日、一起游泳、一起旅游……
4、畫(huà)一畫(huà)：用生肖圖的形式，把一家人生活的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。
指導與評價(jià)：
盡量畫(huà)出學(xué)生體驗過(guò)的不同情境;
注意對畫(huà)出體現一家人幸福生活的細節加以肯定和展示。
5、展示：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是爸爸媽媽?zhuān)翘炷銈冊诟墒裁?
指導與評價(jià)：
抓住體現父母關(guān)心自己的細節加深體驗。如：為什么畫(huà)爸爸(媽媽)在滑梯下護著(zhù)你?為什么在爸爸媽媽的盤(pán)里畫(huà)上蛋糕?
6、參觀(guān)生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫(huà)。
設計意圖：用繪畫(huà)藝術(shù)的美來(lái)表現家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學(xué)生在構思的過(guò)程本身就是一個(gè)回憶、體驗的過(guò)程。特別是老師抓住幾個(gè)細節來(lái)點(diǎn)評引導，不僅有助于學(xué)生加深體驗，也是一種關(guān)心父母的具體行為指導。
五、課外學(xué)習：
下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：
請家長(cháng)講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。
在我們畫(huà)好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
小班一家人教案14
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片、欣賞歌曲和交流活動(dòng)，感知動(dòng)物的特征和生活習性，了解和體驗動(dòng)物間的感情。
3、認真傾聽(tīng)別人的講述，同時(shí)也愿意在集體面前講述自己的經(jīng)驗。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
師生共同收集各種有關(guān)動(dòng)物親子關(guān)愛(ài)的資料�！队變河脮�(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專(zhuān)在海里游。請你猜一猜，這是什么動(dòng)物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養育小海馬的趣事。
教師用實(shí)物展示儀放大關(guān)于海馬的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內容。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。
教師：小海馬是誰(shuí)生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？
三、交流關(guān)于動(dòng)物親情的知識和信息。
教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚(yú)類(lèi)的親情之間以及企鵝等動(dòng)物愛(ài)護自己寶寶的表現。
教師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？動(dòng)物是怎樣愛(ài)護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關(guān)愛(ài)媽媽的？
五、交流活動(dòng)：親親熱熱的動(dòng)物。
教師：你知道哪些動(dòng)物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結：在自然界里有許多動(dòng)物，他們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛(ài)護自己的孩子，孩子呢也很關(guān)心自己的爸爸媽媽。
六、音樂(lè )游戲《袋鼠》
教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個(gè)什么？這個(gè)口袋有什么用？你還知道哪個(gè)動(dòng)物胸前有口袋？他的口袋又有什么用處呢？（袋鼠媽媽?zhuān)┙處煟盒∨笥�，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟�?zhù)袋鼠媽媽出去玩呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)展音樂(lè )游戲《袋鼠》，進(jìn)一步感知體驗動(dòng)物間的家庭親情。
活動(dòng)反思：
這節音樂(lè )活動(dòng)相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)歌詞太長(cháng)、太多，小班孩子在一節活動(dòng)中完成比較困難，所以，在開(kāi)始部分我運用游戲的方式來(lái)導入活動(dòng)，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過(guò)觀(guān)察，談話(huà)中，體驗到了爸爸媽媽的愛(ài)、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。
小班一家人教案15
活動(dòng)目標：
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過(guò)日常生活，體會(huì )父母對自己的關(guān)愛(ài)。
3、學(xué)會(huì )用行動(dòng)表達自己對父母的熱愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀(guān)看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠(chǎng)里設計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)撬麄儠?huì )怎么樣呢?小朋友不能跟著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ?你喜歡到幼兒園來(lái)嗎?為什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來(lái)。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點(diǎn)心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫助指導。
活動(dòng)延伸：
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關(guān)的內容(趣事、愛(ài)好)。
教學(xué)反思：
每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話(huà)題，幼兒對此永遠有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗活動(dòng)，可以很好地培養幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識。我設計了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說(shuō)出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì )父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩(shī)歌、卡片、歌曲等多種形式的應用，使本次的活動(dòng)內容豐富多彩�？墒窃凇俺砷L(cháng)照片徐話(huà)題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì )說(shuō)到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無(wú)法達到收放自如，加入本課重新開(kāi)展，我會(huì )采取 “分組討論等方式”，使幼兒有充分表達的時(shí)間，自主發(fā)揮。
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