二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。
2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運用同學(xué)講、讀、畫(huà)、扮演等各種方式體會(huì )黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
3、結合觀(guān)察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養觀(guān)察和想象能力。
4、朗讀課文，并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì )黃山石的奇特，有趣。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，引導同學(xué)在自讀中自悟。
教學(xué)方法：
以讀為主，讀中悟情。
教學(xué)用具：
錄音機、錄音帶、課件
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（簡(jiǎn)案）
一、激情導入：
同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著(zhù)大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀(guān)察圖說(shuō)像什么？
三、觀(guān)察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文，生評價(jià)。
六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
七、學(xué)習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè )讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時(shí)（詳案）
一、導課：
同學(xué)們，上節課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習了課文的第一自然段。這節課我們繼續欣賞這一課，請大家齊讀課題。
二、新授：
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生答。
老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，好不好？（板書(shū)：奇特、有趣）
2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當然，在讀的過(guò)程中，假如有不理解的詞語(yǔ)，就把它標出來(lái)，待會(huì )兒一起解決，好嗎？
3、生畫(huà)。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請提出來(lái)！
4、下面誰(shuí)愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？介紹的方式有很多種。假如你愿意結合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；假如你愿意讀，就有感情地讀一讀；假如你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子扮演出來(lái)，你就扮演給大家看；假如你能在短時(shí)間內畫(huà)圖表示出它的奇特，你就畫(huà)。下面自身抓緊想一想，小組可以討論討論。
5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹？（順序依同學(xué)回答的為準。）
�。�1）仙桃石：生說(shuō)自身的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準確。）好，誰(shuí)還想來(lái)讀讀？別看就一句話(huà)，想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧！
�。�2）猴子觀(guān)海：生用自身的方式表達他們的理解。下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？（一生讀）誰(shuí)認為自身能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè )來(lái)讀，一定會(huì )更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。
�。�3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè )讀。試背一遍。
�。�4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè )讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段。
7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？
8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著(zhù)咱們去給它起名字呢！現在，你心里在想什么？
9、你喜歡黃山嗎？那老師現在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不和了吧！請看錄象。
10、美不美？請你們帶著(zhù)對黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，祖國大地上還有許多這么著(zhù)名的風(fēng)景區，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！
好！這節課就學(xué)到這兒，下課！
第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）
一、背誦課文。
二、學(xué)習生字。
三、處置課后題。
四、出示一幅怪石圖訓練同學(xué)想象力，先說(shuō)話(huà)，再寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)設計：黃山奇石
奇特仙桃石猴子觀(guān)海有趣
仙人指路金雞叫天
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇2
【教材簡(jiǎn)析】
黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著(zhù)稱(chēng)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根據巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學(xué)目標】
知識和能力：
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)看圖，培養觀(guān)察力和想象力。
過(guò)程和方法
1、采用多種形式，加深對課文內容的理解。
2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì )對黃山奇石的贊嘆。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習生字，理解課文內容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受和體會(huì )黃山奇石的奇妙。培養觀(guān)察力和想象力。
【課前準備】
多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內容的表格卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學(xué)習生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入：
1、你去過(guò)黃山嗎？知道黃山有哪四絕？
2、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國著(zhù)名的風(fēng)景區，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認為課文中可能要寫(xiě)什么呢？
二、觀(guān)察圖畫(huà)。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀(guān)察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。
2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。
三、讀文識字。
1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì )讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。
2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
3、課件出示“我會(huì )認”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。
風(fēng)景區 尤其 仙桃石 石盤(pán) 山峰 胳膊
巨石 每當 脖子 著(zhù)名 形狀
5、課件出示以上詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識字。
�。�1）、猜字謎：橫山上面三根草（當）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著(zhù)）。
�。�2）、讀新組的詞語(yǔ)：山區 其它 仙人 盤(pán)子 巨人 當然 著(zhù)作 圖形 形態(tài)
7、指名讀，分組讀，全班讀課文。
四、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察“尤、其、區、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。
2、先描一描，發(fā)現字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
3、比較字形。區——巨，都是半包圍結構；尤——其，都是獨體字；它——安，都有寶蓋兒。
4、師范寫(xiě)生字，請學(xué)生認真觀(guān)看。
5、學(xué)生練習寫(xiě)字，師巡視指導。寫(xiě)好后組織學(xué)生評議、參觀(guān)。
五、作業(yè)布置
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、圖文結合，感悟課文，體會(huì )黃山石的奇妙。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習第一自然段。
1、自由讀，想一想，讀懂了什么？
2、理解“聞名中外”和“尤其”。
�。劽型猓簢鴥葒舛加忻�。尤其：特別、更加。）
3、指導讀，齊讀第一自然段。
二、學(xué)習第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認真觀(guān)察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì )想到什么？
2、找出寫(xiě)這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子：
它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。
它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的石盤(pán)上。
4、小結：這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么？（依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。）板書(shū)：
先 寫(xiě) 再 寫(xiě) 然后寫(xiě)
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
5、比一比誰(shuí)讀得好，背得快。
三、學(xué)習第三自然段。
1、課件出示：“猴子觀(guān)�！眻D。觀(guān)察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？
2、找出圖中對應的段落讀一讀。
3、想一想這段寫(xiě)黃山奇石先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么？試著(zhù)補充板書(shū)。
板書(shū)：
先 寫(xiě) 再 寫(xiě) 然后寫(xiě)
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字
4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫(xiě)法有什么不同？這樣寫(xiě)好不好？（寫(xiě)的方式有變化，讀起來(lái)更有趣。）
5、指導朗讀。
6、比一比誰(shuí)背得快。
四、小組合作學(xué)習第四、五自然段。
1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內容同板書(shū)），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補充表格內容，鼓勵學(xué)生大膽填寫(xiě)。
2、評議。
3、指導朗讀、背誦。
4、對比表格中各段的不同寫(xiě)法，討論：如果各段寫(xiě)法相同，好嗎？（寫(xiě)法有變化，文章才生動(dòng)）
5、自選一段，試著(zhù)變換順序說(shuō)一說(shuō)。（如：在山頂的石盤(pán)上，有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）
五、學(xué)習第六自然段。
1、自由讀，讀懂了什么？
2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流，再全班交流。
如：就說(shuō)“天狗望月”吧，它瞪著(zhù)眼睛，伸著(zhù)舌頭望著(zhù)圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛(ài)的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。
六、指導寫(xiě)字。
1、復習“尤、其、區、巨、它、安”六個(gè)字的寫(xiě)法。
2、指導寫(xiě)“塊、站”。
塊：第四筆是橫折。
站：第五筆是提。
3、師范寫(xiě)生字。
4、學(xué)生描紅。
七、作業(yè)布置
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇3
第三課時(shí)
一、讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。
巖石怪石巨石仙人仙桃
聞名著(zhù)名名字風(fēng)景區
二、指導背誦。
1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語(yǔ)氣來(lái)。
2．指名有語(yǔ)氣地讀全文。
3．把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。
4．接龍背，齊背。
三、鞏固練習。
1．比一比，組成詞語(yǔ)。
快（）站（）徽（）尤（）
塊（）戰（）微（）龍（）
答案：快（趕快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）
塊（一塊）戰（戰斗）微（微笑）龍（龍門(mén)）
2．寫(xiě)出黃山奇石的名字。
______ __ ______ __ ____ __ __
____ ___ ___ ____ _____ ___
答案：仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。
3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。
�。�1）聞名中外的（）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（）是那些怪石，有趣極了。
�。�2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山頭，望著(zhù)（）的云海。
�。�3）那些叫不出名字的（）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
答案：
�。�1）黃山風(fēng)景區尤其
�。�2）一動(dòng)不動(dòng)翻滾
�。�3）奇形怪狀
四、拓展練習。
以小組為單位，每個(gè)小組成員結合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競賽。
1．進(jìn)行現場(chǎng)講解。
2．組織大家評議。
3．頒發(fā)小導游資格證。
五、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2．摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，背誦下來(lái)，并抄寫(xiě)在摘錄本上。（最好能圖文并茂）
【板書(shū)設計】
黃山奇石
奇趣
猴子觀(guān)海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飛來(lái)
金雞叫天都伸對叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目的：
1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì )黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生創(chuàng )造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國的大好河山的思想感情。2.練習有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng )造性地練習說(shuō)話(huà)。
2.練習有感情的朗讀課文。
一、激趣導人
1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數中外游客，今天就讓我們跟著(zhù)小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1.先自主學(xué)習，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對照 ，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習，四人小組交流。
3.全班交流，隨機學(xué)習課文。
仙桃石：
1.指名匯報，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好？
2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？
圖片展示猴子觀(guān)海的樣子：
�。�1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報。
�。�2）演一演，評議。
�。�3）還有什么補充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？
�。�4）想象說(shuō)話(huà)：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？
�。�5）這就是有趣的“猴子觀(guān)�！�，你們喜歡嗎？齊讀。
圖片展示仙人指路：
�。�1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報，板書(shū)：站 伸 指
�。�2）想象說(shuō)話(huà)：這位仙人仿佛會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀(guān)�！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚�(gè)內容。我們說(shuō)一段話(huà)里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內容連接起來(lái)的呢？請用“~~~”劃出連接句。
�。�4）指名說(shuō)
�。�5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀(guān)�！�，一生讀“仙人指路”，其余齊讀連接句。
圖片展示金雞叫天都：
1.哪里是天都，哪里是金雞？
2.它奇特在哪里？指名說(shuō)
3.課文第五段寫(xiě)了什么內容？同桌分讀——男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓練中領(lǐng)會(huì )黃山的神奇風(fēng)光。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）
2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？
4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當小導游演一演------。
四、總結全文
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇。
板書(shū)設計：
黃山奇石
仙 桃 石 飛 落
猴 子 觀(guān) 海 抱 蹲 望
仙 人 指 路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 對 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目的：
1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì )黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
2.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生創(chuàng )造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國的大好河山的思想感情。練習有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng )造性地練習說(shuō)話(huà)。練習有感情的朗讀課文。
教學(xué)內容：
學(xué)習課文，培養學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng )新能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)用具：
實(shí)物投影、電視片、插圖
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導語(yǔ) ：
�。ǔ鍪军S山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀(guān)看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。
二、學(xué)習課文第一段：
�、耪埻瑢W(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。
�、平裉�，我們要來(lái)學(xué)習什么呢？對�。ò鍟�(shū)：奇石）你從哪句話(huà)知道的，讀一讀�！坝绕洹蹦隳軗Q個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。
三、學(xué)習課文：
1.黃山都有哪些奇石？黃山石又奇在哪里呢？請同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì )了什么？
2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。
邊讀邊思考：
1.找出奇石的名字。
2.想一想你為什么喜歡它？
3.學(xué)習仙桃石：
�、懦鰣D
�、普f(shuō)出喜歡的理由
�、悄隳芡暾叵虼蠹医榻B一下仙桃石嗎？師：大家認真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。
�、日l(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。
4.學(xué)習猴子觀(guān)海：
�、懦鰣D
�、瀑|(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？
�、钦归_(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀(guān)看著(zhù)大海它會(huì )想什么？
�、日l(shuí)還再想為大家介紹一下。
5.練習說(shuō)話(huà)：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。
6.小結：通過(guò)學(xué)習這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請3—6小組的同學(xué)讀課文的4、5段，請同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？
�、烦鍪咎羁眨�
�、改屈S山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。
9. 練習說(shuō)話(huà)：
�、拍隳苡眠@兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？
�、凭椭挥羞@些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號）
�、浅鍪菊n外收集的資料，給“奇石”命名。
10.動(dòng)手實(shí)踐：
�、劈S山的奇石還有很多很多：請大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。
�、圃俳榻B一下�？捎脮�(shū)上的方法，也可以用自己的方法。
11.賞讀：
通過(guò)我們的學(xué)習，大家認為黃山風(fēng)景區怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們去那里游覽嗎？
四、板書(shū)：
名字 樣子
仙桃石 飛 落
14．黃 山 奇 石 猴子觀(guān)海 抱 蹲 望
仙人指路 站 伸 指
金雞叫天都 變 伸
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇6
一、話(huà)題導入，創(chuàng )設情境
�。�、同學(xué)們，你們和父母一起旅游去過(guò)許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？
�。�、誰(shuí)了解黃山的知識，向同學(xué)們介紹一下。
�。ń裉煳覀兙鸵黄鸪塑�(chē)去那里看看。）
二、從圖入手，初讀課文
課文寫(xiě)了一些什么內容，哪些地方使你很感興趣？
三、圖文結合，細讀課文
�。�、看，那塊石頭像什么？
�。ǔ鍪緬靾D一：仙桃石。）
�。�、請同學(xué)們讀課文中的描寫(xiě)段落。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇？
�。�、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢？那又該怎樣讀呢？（指導讀）
�。�、再看那一塊石頭，誰(shuí)能讀出它的神奇？（比讀）
�。ㄔ谶@一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。）
�。�、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎？后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢？
�。�、看圖想象，指導朗讀，訓練語(yǔ)感。
四、巧設活動(dòng)，訓練表達
�。�、我們現在想請一個(gè)小導游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試？
在訓練的過(guò)程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )意表達。
�。�、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景。
五、總結課文，拓展延伸
�。�、哇，黃山的石頭可真——
�。�、那里是一般的有趣嗎？
六、自問(wèn)自答：請同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。作為一名中國人你應準備怎么讀?
你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì )陶醉在那美景中的。請同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節課向同學(xué)們做個(gè)景觀(guān)介紹。
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇7
教材分析
這是一篇描寫(xiě)景物的散文，課文圖文并茂，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區有趣的奇石怪石。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)形象，富有情趣。本課的教學(xué)設計，著(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀產(chǎn)生語(yǔ)感，再通過(guò)課文插圖，在想象中朗讀，在朗讀中感悟，感悟黃山奇石的'奇特及人們對黃山奇石的贊嘆。
學(xué)情分析
這是二年級上冊第四單元的第二篇課文，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量，同時(shí)在閱讀方面也具備了相應的能力。本節課的學(xué)習就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎上，引導學(xué)生理解并感受“奇”的含義，并能夠掌握課文所要表達的意義。
教學(xué)目標
1、掌握多音字“都、奇”。
2、指導學(xué)生了解“奇”的含義。
3、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內容。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解黃山奇石的美麗景色
難點(diǎn)
通過(guò)講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在。
教學(xué)策略與設計說(shuō)明
這節課的設計主要圍繞黃山奇石的“奇”展開(kāi)，運用詮釋策略，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中充分了解詞語(yǔ)含義，并進(jìn)一步感受景色之美，傳遞出熱愛(ài)祖國大江南北的情懷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
激趣導入
教師活動(dòng)
1、這節課，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，看看大家誰(shuí)能根據這幅圖片猜出這個(gè)字是什么？
2、你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎？
3、誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)呢？你覺(jué)得“奇”是什么意思呢？
4、今天我們一起來(lái)學(xué)習“黃山奇石”。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)與老師的對話(huà)及學(xué)生猜謎語(yǔ)的過(guò)程激發(fā)學(xué)習興趣。
了解“奇”并深入接觸這個(gè)字。
設計意圖
學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的環(huán)節提高學(xué)習興趣，并熟悉“奇”這個(gè)字。
引出主題
教師活動(dòng)
1、介紹黃山
通過(guò)視頻演示，教師解讀黃山
�。S山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著(zhù)名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長(cháng)江、長(cháng)城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著(zhù)稱(chēng)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構成了一幅幅圖畫(huà)。）
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生觀(guān)看視頻，并認真聽(tīng)老師解讀黃山，感受黃山的美麗景色。
教師活動(dòng)
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習這篇文章——黃山奇石。大家一起齊讀課題。
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生跟隨老師齊讀課題。
設計意圖
學(xué)生通過(guò)老師邊播放視頻邊解讀黃山，激發(fā)出對黃山乃至中國美麗景色的熱愛(ài)之情。
在讀課題的環(huán)節，了解了本節課主題，同時(shí)復習生字。
教師活動(dòng)
2、接下來(lái)老師把這篇課文給大家范讀一遍，同學(xué)們仔細聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)，黃山奇石給你印象最深的是什么？
同學(xué)們，你們知道黃山奇石都奇在哪兒了嗎？請你認真大聲地把這篇課文讀一遍，感受一下黃山奇石的美，同時(shí)留心觀(guān)察：課文中都介紹了哪幾處奇石？
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生聽(tīng)老師范讀課文，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么。（名字奇，樣子奇）
讀課文，感受黃山奇石的美，并找到課文中介紹的幾處奇石。
設計意圖
通過(guò)對課文的深入了解，體會(huì )到黃山奇石中“奇”的含義。
學(xué)習課文
教師活動(dòng)
�。ㄒ唬┱w感知
1、學(xué)生自由讀課文，找出奇石所在，并圈畫(huà)出來(lái)。
�。ǘ└惺茳S山奇石
同學(xué)們，通過(guò)剛才的朗讀，大家都找到了黃山奇石所在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都找到哪些奇石了？（貼板書(shū)）想象一下，作者對這些奇石的形容，為什么給他們取了這樣一個(gè)名字？
學(xué)生活動(dòng)
找出奇石所在，并圈畫(huà)出來(lái)。找到課文中對黃山奇石的形容——奇形怪狀。
回答課文中介紹的奇石。
設計意圖
通過(guò)動(dòng)腦筋想、圈感受奇石之美。
教師活動(dòng)
�。ㄈ┰敿氈v解
1、仙桃石
�。�1）我們先來(lái)看看仙桃石吧！大家一起齊讀這以自然段。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)觀(guān)看“仙桃”及“石盤(pán)”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。
設計意圖
感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。
教師活動(dòng)
�。�2）誰(shuí)能找出這一自然段中描寫(xiě)仙桃石樣子的句子？感受其中出現的動(dòng)詞。
�。�3）在大家都理解的基礎上再讀課文。
學(xué)生活動(dòng)
找出描寫(xiě)仙桃石樣子的句子，及出現的動(dòng)詞，并理解。
再讀課文，讀出“奇”。
設計意圖
練習讀文能力。
教師活動(dòng)
2、猴子觀(guān)海
�。�1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀(guān)海的狀態(tài)
�。�2）找出這一自然段中描寫(xiě)猴子觀(guān)海的句子，感受其中的動(dòng)詞。
�。�3）在理解的基礎上再讀課文。
�。�4）理解“陡峭”。
3、自學(xué)第四、五自然段，畫(huà)出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，并讀一讀。
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)老師展示出的圖畫(huà)，感受猴子觀(guān)海這個(gè)名字的由來(lái)。
讀出猴子觀(guān)海的奇。
通過(guò)圖片理解“陡峭”。
自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”。
設計意圖
明白黃山奇石的各種名字的由來(lái)。
練習讀文能力。
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義。
練習自學(xué)能力，以及在回答問(wèn)題過(guò)程中的表達能力。
教師活動(dòng)
�。ㄋ模┩瑢W(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？
�。�1）自由朗讀，找一找。
�。�2）請你選一處，模仿著(zhù)課文的寫(xiě)法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。（練習，指名說(shuō)）
學(xué)生活動(dòng)
模仿課文的寫(xiě)法，表達出奇石的樣子，發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。
設計意圖
通過(guò)表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。
拓展想象
教師活動(dòng)
1、同學(xué)們，看了這么多黃山的奇石。老師告訴大家，黃山不只這么多奇石，今天老師給大家帶來(lái)了幾張圖片，同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看你能不能給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
�。ㄒ来纬鍪荆猴w來(lái)石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）
學(xué)生活動(dòng)
通過(guò)表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。
教師活動(dòng)
2、黃山不只有奇石，還有奇松、云海和溫泉，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美。
學(xué)生活動(dòng)
拓展
設計意圖
鼓勵學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習的興趣。
通過(guò)表達鍛煉孩子的想象力及表達能力，同時(shí)感受黃山之美，體會(huì )出黃山“奇”之所在。
二年級上語(yǔ)文《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)要求：
1．了解我國著(zhù)名的黃山風(fēng)景區有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2．找出各節中概括節意的句子，了解并體會(huì )各節是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。
3．掌握本課15個(gè)生字，積累課后要求讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)10個(gè)。
4．學(xué)習用每當就的句式造句。
5．正確流利地朗讀課文，背誦第四節。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂每一節意思，了解怎樣圍繞中心把一段話(huà)寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識先概括后具體的結構段式
教具準備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1．出示小黑板：
聞名中外的黃山風(fēng)景區在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字。
2．師用曲線(xiàn)劃出黃山風(fēng)景區。
同學(xué)們，你們去過(guò)黃山風(fēng)景區嗎？請你來(lái)談?wù)劇?/p>
3．師介紹：
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳，是明代著(zhù)名地理學(xué)家徐霞客對黃山的精辟評價(jià)。古人還有天下名景集黃山之說(shuō)。1990年，黃山已被聯(lián)合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產(chǎn)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》。黃山在我國安徽省南部，風(fēng)景區的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕，即奇松、怪石、云海和溫泉。
�。�1）聞名是什么意思？聞名中外是什么意思？
�。�2）除了黃山風(fēng)景區聞名中外，你知道我國還有哪些風(fēng)景區或成就聞名中外？
3．理解奇特
奇特什么意思？黃山風(fēng)景區什么很奇特？（石頭）
板書(shū)：奇特
這篇課文寫(xiě)的就是黃山風(fēng)景區奇特的石頭。
4．板書(shū)課題：
*15、黃山奇石
�。ㄆ嫣兀�
二、范讀課文
思考：課文介紹了哪些奇特的石頭？
用劃出，交流
板書(shū)：
仙桃石
猴子觀(guān)海
15．黃山奇石
金雞叫天都
�。ㄆ嫣兀�
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
三、自學(xué)課文
1．自學(xué)生字；
2．標序號，讀通課文；
3．完成課后2、3題。
檢查自學(xué)：
1．注意狀和琴的寫(xiě)法。
2．形和雄的部首（右邊）
3．指名分節朗讀課文。
4．交流課后2、3題。
每當時(shí)候就的上半句表示時(shí)間，后半句是說(shuō)在這樣的時(shí)候，誰(shuí)（或者什么）會(huì )產(chǎn)生什么情況。就是連接詞，并且還有必然性的意思。
四、熟讀課文，理解第一節
1．小組朗讀課文，理解第一節兩句話(huà)分別寫(xiě)了什么？在全文中起什么作用？
2．交流：
第一句：地理位置。
第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。既點(diǎn)明了題意，又有啟下的作用，同時(shí)又是全文的總起。
3．齊讀課文。
五、布置作業(yè)
1．抄詞并家默；
2．熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1．指名5人分節朗讀，要求讀通句子，說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪些奇特的石頭？
2．交流板書(shū)：
仙桃石
猴子觀(guān)海
15．黃山奇石
金雞叫天都
�。ㄆ嫣兀�
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬┑诙澫商沂�
讓我們來(lái)讀懂這一節的意思。
1．請同學(xué)們自由朗讀第二節，弄清每句話(huà)的意思。
2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請你用曲線(xiàn)劃出有關(guān)詞句。
歸納板書(shū)：①形狀像桃子；②巨大；③似乎是從天上仙人那兒飛下來(lái)的；④險，只有底部一小塊挨著(zhù)下面的石盤(pán)子；⑤牢，盡管它與下面的山石接觸面很小，但它還是牢牢地站在那里。
3．在引讀和提問(wèn)中理解：
看到形狀像桃子一樣的巨石，就會(huì )使人想象到（它似乎落地太快）。因為它飛得太急，落地太快，所以（只有石盤(pán)子）。因此第2、3兩句是作者的想象。
第3句是什么關(guān)系的句式？（因果）通過(guò)想象將仙桃石神化的兩個(gè)詞是（似乎、也許），突出了仙桃石的奇，也使文章生動(dòng)有趣。
�。ɡ^續讀）盡管（這樣）還是（牢牢）。這組關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系的句式？（轉折）進(jìn)一步寫(xiě)出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指（只有石盤(pán)子）。
4．齊讀并小結：我們通過(guò)讀懂每句話(huà)的意思，讀懂了第二節，了解了仙桃石是塊奇特的石頭。
�。ǘ┑谌�
過(guò)渡：猴子觀(guān)海是塊怎樣的石頭呢？
1．自由朗讀第三節，找出寫(xiě)這一節的主要意思的句子用劃出。
交流板書(shū)：形象逼真
2．再讀課文，抓住句子中的關(guān)鍵詞，理解這一段是怎樣把猴子觀(guān)海寫(xiě)具體的。
�。ㄒ粍�(dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀(guān)看）擬人手法。
�。ㄈ┑谒墓�
過(guò)渡：我們用學(xué)習第三節的方法學(xué)第四節。
1．首先請自讀，找出寫(xiě)這一節的主要意思的句子用劃出。交流。
板書(shū)：特別有趣
2．再讀，請你用曲線(xiàn)劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流。
3．這寫(xiě)冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫(xiě)活了，讓人覺(jué)得它們確實(shí)有趣呢？（擬人）請你用小圈圈出描寫(xiě)金雞姿態(tài)、動(dòng)作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。自讀體會(huì )。
4．引讀：
金雞叫天都和五老奔天都特別有趣，（每當啼叫），可是，當你爬上天都峰，再回頭看那金雞時(shí)（那只走來(lái)）。原來(lái)金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。
同一組石頭為什么會(huì )有兩個(gè)有趣的名字？書(shū)上哪句話(huà)中哪一個(gè)字告訴我們？（板書(shū)：變）
小結：同一組石頭，作者從不同角度看到的卻不一樣，真是特別有趣。
5．齊讀第4節
�。ㄋ模┑谖骞�
1．讀文，課文詳細介紹了仙桃石，猴子觀(guān)海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？
2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內容。
三、總結
四、布置作業(yè)
1．背誦第四節；
2．仿照課文寫(xiě)法，從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個(gè)來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)。
板書(shū)設計：
奇松、怪石、云海和溫泉
仙桃石：像桃子、巨大、飛、險、牢
猴子觀(guān)海：形象逼真
15．黃山奇石
金雞叫天都↘
�。ㄆ嫣兀�
變
特別有趣
五老奔天都
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
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